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    何風(fēng)心里默默地想著：還是自己有一臺(tái)電腦好！

    何風(fēng)火急火燎地改好縱向的格式，再去打印。等跑向老師辦公的地點(diǎn)時(shí)，已經(jīng)快12點(diǎn)了。

    老師還在，對(duì)他說(shuō)了幾句格式的問(wèn)題，然后才說(shuō)：“我剛剛接到教學(xué)辦的通知，不可以用老師選擇的題目，需要學(xué)生自己選題，本來(lái)就是大學(xué)生創(chuàng)新課題，如果是老師來(lái)選，怎么叫創(chuàng)新？你回去再把一個(gè)變量給改了。很快的，一個(gè)小時(shí)就能搞定的?！?/br>
    何風(fēng)心里不快，但是還是說(shuō)：“好的?！?/br>
    回去之后，因?yàn)樗粫?huì)打開(kāi)張與的電腦，只好再借李長(zhǎng)的電腦用，借高子胡的桌面用電源和網(wǎng)絡(luò)查找了一個(gè)變量，更改過(guò)去。

    兩點(diǎn)半的時(shí)候找老師簽字。老師翻了翻，說(shuō)了聲：“質(zhì)量這么差！”然后簽了字。

    何風(fēng)心里有點(diǎn)堵，更多的是自卑。

    下午答辯的時(shí)候才知道原來(lái)要叫成員都來(lái)。但是一個(gè)電話(huà)打不通，一個(gè)有事不能來(lái)，一個(gè)女的在東校園，離這里很遠(yuǎn)。何風(fēng)是第三組，到他的時(shí)候，他是一個(gè)人進(jìn)去的。

    他不知道要說(shuō)什么，走進(jìn)去之后就坐在凳子上，面前有五個(gè)老師，一個(gè)女老師說(shuō)：“說(shuō)??？”

    何風(fēng)不解：“說(shuō)什么？”

    那人似乎覺(jué)得好笑：“就說(shuō)這個(gè)項(xiàng)目??！”

    何風(fēng)就說(shuō)了。

    那兩個(gè)女老師又問(wèn)了一些問(wèn)題，其他的三個(gè)人都沒(méi)有說(shuō)話(huà)。指導(dǎo)老師也在，他不說(shuō)話(huà)，何風(fēng)覺(jué)得還可以理解。

    可能不到五分鐘吧，何風(fēng)出來(lái)了，覺(jué)得好快，一下子就過(guò)完了。沒(méi)有ppt，只是問(wèn)問(wèn)題。

    何風(fēng)依然覺(jué)得奇怪，為什么他們明明人手有一份申請(qǐng)報(bào)告，還要他再說(shuō)一遍呢？

    藍(lán)艷到了，但是已經(jīng)完了。她走了，何風(fēng)繼續(xù)在門(mén)口等結(jié)果。

    下一組是吳安遠(yuǎn)，上一組是張與。何風(fēng)這才知道張與也是做了課題的，難怪他沒(méi)有答應(yīng)何風(fēng)的課題，何負(fù)覺(jué)得自己太自以為是了?？傊痪湓?huà)，還是有電腦才好。

    何風(fēng)看到有一組，他們一開(kāi)門(mén)，老師就笑了，還跟他們打招呼，似乎結(jié)果已經(jīng)知道了。他有點(diǎn)不甘心，又覺(jué)得自己太沒(méi)用。這更堅(jiān)定了他要當(dāng)學(xué)霸的想法。果然是人情冷暖。

    結(jié)果出來(lái)了，一共六組，何風(fēng)是第四組。知道這個(gè)消息，何風(fēng)心里有點(diǎn)悲傷，但是沒(méi)有多大的起伏。

    結(jié)果宣布后，指導(dǎo)老師對(duì)他說(shuō)，一個(gè)指導(dǎo)老師只能指導(dǎo)一個(gè)課題，讓他再找一個(gè)老師，還向他推薦了一個(gè)女老師。何風(fēng)說(shuō)了聲“好的”。

    他走出去，心里想的卻是：如果是我們這個(gè)組排在第二，你會(huì)讓我去再找個(gè)指導(dǎo)老師嗎？

    找那個(gè)女老師簽字的時(shí)候，因?yàn)樗趯W(xué)院沒(méi)有辦公室，所以是找人代簽的，何風(fēng)覺(jué)得自己也是太窩囊了，給教學(xué)辦的羅老師看到，還以為自己真是太沒(méi)用了，連這點(diǎn)事都辦不好。

    又是一個(gè)周末，他病癥地休息了一下。周日去養(yǎng)老院看那些老人。

    王月中旬的時(shí)候，結(jié)果出來(lái)了，何風(fēng)沒(méi)有成功。

    在意料之中，但是何風(fēng)還是覺(jué)得有點(diǎn)傷心。他為了這個(gè)課題，似乎得罪了宿舍里的李長(zhǎng)、張與、高子胡，教學(xué)辦里的老師，還有指導(dǎo)老師。最重要的是，他為了這個(gè)項(xiàng)目，已經(jīng)花了一百四十二元錢(qián)，包括手機(jī)錢(qián)包、打印復(fù)印、話(huà)費(fèi)。心里一陣rou痛，但也只是一陣，馬上就過(guò)了。

    吳安遠(yuǎn)知道他心情不好，其實(shí)他心情也是不好的，因?yàn)樗囊矝](méi)有過(guò)，介理看到何風(fēng)好像不把這當(dāng)一回事，心里很不舒服，明明何風(fēng)就做了很多事情，申請(qǐng)報(bào)告也是他一個(gè)人做的，怎么他知道自己沒(méi)有過(guò)，竟然沒(méi)有心情不好，竟然就這樣就過(guò)了，好像只是考試沒(méi)過(guò)一樣？這怎么可以這樣?。课覜](méi)有看多少資料，心里都還是很傷心，他怎么可能這么淡定呢？一定是裝的吧？是的，一定是了。想到這里，吳安遠(yuǎn)同情何風(fēng)了。

    也許是為了安慰何風(fēng)，也是是出于舍友的一些jiāo際，吳安遠(yuǎn)邀請(qǐng)舍友去他家玩。

    何風(fēng)也不知道要不要去，因?yàn)樗氤弥罴僮鲆恍┘媛殻@樣可以不用上課的時(shí)候再去兼職了，而且他也是打算報(bào)二專(zhuān)的，這樣的話(huà)下個(gè)