自詡擺脫了文盲debuff的莫爾，開啟了自己八倍速的學(xué)習(xí)生涯。

    這學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃中出現(xiàn)了更多的小組任務(wù)，格里芬老師說班級(jí)內(nèi)可以自由分組。于是莫爾所在的小分隊(duì)正式升級(jí)為學(xué)習(xí)互助小組，只是還差一名成員。

    “那我們要邀請(qǐng)誰的加入？其他小組的成員馬上也要齊了??？”喬伊思有些著急的問道，班級(jí)內(nèi)亂哄哄的一團(tuán)。

    莫爾環(huán)顧了一圈組內(nèi)的成員，說是學(xué)習(xí)互助小組，臨了來他也沒看出到底是誰互助誰。

    他和喬伊思兩個(gè)墊底自然不用多想，克洛伊平常學(xué)習(xí)也沒見有多用功，靠著點(diǎn)小聰明名次倒是中等偏上，可是要他教什么？教一下腦子怎么樣才能更好使？

    帕梅拉學(xué)習(xí)一向認(rèn)真，上課從來不開小差，可是他偏科的嚴(yán)重，關(guān)于理學(xué)的科目一向都不太行，邏輯思維要求高的題目也一知半解。

    “不行，我們得找個(gè)大佬來！”莫爾堅(jiān)定的說道。

    “說的到簡單，要有大佬也早就被其他小組都搶光了，哪里輪得到我們來撿漏？”克洛伊一點(diǎn)也不留情面的嗆聲道。

    帕梅拉的視線一直都集中在一個(gè)點(diǎn)上，看小組內(nèi)討論的都差不多了才慢悠悠的補(bǔ)充道；“倒也不是一個(gè)也沒剩下。”

    “誰？”大家的視線都隨帕梅拉望去，還真有一個(gè)大佬在獨(dú)自美麗。超級(jí)大的那種！

    只見艾森仍然坐在座位上安安靜靜的看書，周圍的一切熱鬧都與他無關(guān)。“哦吼，別看了，他肯定找到小組了吧?！蹦獱柨粗@位學(xué)霸也眼饞的不得了，但是他怎么可能還沒有加入小組？

    “萬一其他同學(xué)們也都是這么想的呢？”克洛伊倒是不這么認(rèn)為，“去問問不就知道了?！?/br>
    “那誰去？”莫爾下意識(shí)的反問道。

    “干，干什么？都盯著我看干嘛？不會(huì)真的是我想到的那樣吧？”莫爾面對(duì)著幾雙渴望中泛著綠光的眼睛，警惕的抱緊了自己。

    莫爾被朋友推搡著上前，回頭看時(shí)他們竟跑的干干凈凈。

    他轉(zhuǎn)過身來，看著艾森那雙淺褐色的雙眼，里面擁有的僅僅是一片平靜如水，“有什么事嗎？”他問。

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    第35章 戶外教學(xué)

    艾森抬起頭，目光如水的問道：“有什么事嗎？”

    “請(qǐng)問你愿意加入我們學(xué)習(xí)小組嗎？”莫爾也從來沒有和他搭過話，有一種學(xué)渣面對(duì)學(xué)霸時(shí)天然的氣短。

    艾森的種族是鹿族，額頭上的角包還是個(gè)沒長開的骨朵，僅有一兩片分叉出去的枝丫，頂端也都是是圓滑的沒有什么攻擊力，一邊兒一個(gè)極為對(duì)稱。

    “唔，目前我也還沒有找到小組，”艾森低頭盯著莫爾的手指看，“那就，請(qǐng)多多指教?！?/br>
    莫爾倒是沒有注意到，他高興的都要飛起來了，嘴角挒的大大的，一時(shí)激動(dòng)還給大佬鞠了個(gè)躬，“請(qǐng)多多指教！”

    回頭招呼小伙伴們過來，剛才還空空如也的背后蹭蹭蹭冒出來好多個(gè)腦袋。熱情程度讓莫爾懷疑他們是不是同一個(gè)公司培訓(xùn)出來的，主要業(yè)務(wù)就是向客戶推銷老年保健品。

    艾森有些失落，又很快被隱藏在了心底，他剛剛失去了一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)，還沒有握到小雄子的手。

    “我們要不要選出來一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者？”好不容易成員湊齊了，莫爾舉起小手提議道。

    “那選誰合適呢？”克洛伊假裝為難道，頭頂?shù)呢堌埗湟驗(yàn)榧?dòng)抖動(dòng)的有些快?！耙蝗痪瓦x擇艾森吧，你學(xué)習(xí)最好，可以帶動(dòng)我們一起進(jìn)步?！焙貌蝗菀渍襾硪粋€(gè)大佬，可得給他鎖了，鎖死，鑰匙都給扔海里那種。

    “這叫先進(jìn)帶動(dòng)后進(jìn)，對(duì)吧莫爾？”小雄子總是時(shí)不時(shí)冒出一兩句沒有聽過的話，但仔細(xì)想想還覺得挺有道理的，聽得多了喬伊思有時(shí)候也能記住幾句。

    “嗯？這不好吧，”艾森也沒想到剛加入就給來這出，他自己獨(dú)來獨(dú)往慣了，不太愿意參與管理問題。

    “唔，其實(shí)我想提議讓帕梅拉擔(dān)任小組長?！蹦獱栵@然有自己的想法。

    “帕梅拉？”誰也沒有在選舉領(lǐng)導(dǎo)者的時(shí)候想到這個(gè)名字，包括帕梅拉他自己。

    “對(duì)，你只是還有些不自信，或者說還沒有找到正確解決問題的方法。這些都是很好培養(yǎng)的，這次就是一個(gè)好機(jī)會(huì)，”莫爾看向帕梅拉的眼睛說：“而且你最有耐心了，一定會(huì)是一個(gè)很棒的小組長！”

    其他小組成員聽聞也覺得他是一個(gè)很好的選擇，“對(duì)啊，帕梅拉很合適嘛?！?/br>
    “真的是這樣嗎？”帕梅拉面對(duì)隊(duì)友的鼓勵(lì)，感動(dòng)的眼淚汪汪的?！班牛視?huì)努力的！”

    這是一個(gè)周一，莫爾所在的學(xué)習(xí)互助小組接到了第一個(gè)小組任務(wù)。

    “今天我們將要進(jìn)行一堂戶外教學(xué)?！备窭锓依蠋熾y得的不再緊皺著眉頭，顯然也知道學(xué)生們會(huì)有多興奮。

    “哇哦！”不等老師說完，歡呼聲已經(jīng)不可抑制的在班級(jí)內(nèi)響起，內(nèi)斂一點(diǎn)的學(xué)生臉上也掛滿了笑容，平時(shí)活潑一些的小子早已經(jīng)開始拍桌子充當(dāng)擊鼓助興，好一番鼓樂齊鳴的景象。