人生而不平等。

    無個性者和個性持有者之間仿佛天生就有一道難以跨越的天塹。

    綾辻行人是跨越了那道鴻溝的人，但他的經(jīng)歷真的是普通人可以復(fù)制的嗎？

    雖然白天時激動地跟綾辻行人說“想成為和他一樣的英雄”，但事實上呢？連分島澈都不相信自己真的能夠成功。

    “對了，上次跟你說的事，你決定好了嗎？”野見和人忽然停下腳步，問。

    “什么？”分島澈愣了一下，而后道，“你是說那個……”

    他猶豫著說：“我還是覺得那個像是騙人的，怎么可能有讓無個性者再度覺醒個性的藥？而且就算真的有那種藥品，也是違法的吧？”

    “騙人的又怎么樣？難道還要比現(xiàn)在更糟糕的情況嗎？”野見和人不以為然，“如果真的可能覺醒個性，無論如何我都要試一試?！?/br>
    分島澈有一瞬的恍惚。

    是啊，如果真的能擁有個性……那簡直是夢里才會出現(xiàn)的事。

    分島澈掙扎了一會兒，最終道：“過段時間就是宮內(nèi)廳的考核了，我想最后再試一試?！?/br>
    “你還在想那個考試嗎？我們這種普通人怎么可能能通過?！?/br>
    野見和人像是有些不滿，但最后還是妥協(xié)了?！昂冒桑蔷偷饶憧荚嚱Y(jié)束?！?/br>
    ……

    英雄科，一年A班。

    爆豪勝己撐手支著下巴，瞥了眼一旁滿臉興奮的綠谷出久。

    嘖……不過是一門無關(guān)緊要的課，一個個這么激動。

    他看了眼綾辻行人。

    偵探看起來沒在二十面相的事件里受傷。

    爆豪勝己想。

    不過這也不怎么奇怪，畢竟二十面相對待綾辻行人的態(tài)度一直很耐人尋味。

    璨金色的光透過玻璃灑進來，在室內(nèi)暈染出暖色的光暈。

    卻仍舊沒有消磨掉綾辻行人周身的冷意。

    站在講臺上的偵探身材欣長，淺金色的發(fā)絲在光下格外引人注目，裸露在外的肌膚冰冷而蒼白。

    他隨意地翻著手里的課本，而后道：“雖說這門課的名字是‘刑事偵查與犯罪’，但我卻不是警察，所以課上的內(nèi)容會跟教材有很大出入?！?/br>
    偵探合上手里的課本，手扣在書脊上，抵著桌面。

    “那考試呢？”切島銳兒郎舉手，“還是考教材上的內(nèi)容嗎？”

    “嗯，我不負責試卷出題，所以你們自己去學(xué)習(xí)教材上的內(nèi)容?！?/br>
    臺下竊竊私語。

    “那么首先來講最基本的知識——對現(xiàn)場的判斷。”綾辻行人頓了頓，“從遺留在現(xiàn)場的痕跡可以推測出很多東西?！?/br>
    “最直觀的，如果是殺人現(xiàn)場的話，可以根據(jù)受害人的情況判斷出兇手的殺人手法?！?/br>
    “殺人事件中常見的傷口教材里應(yīng)該有寫。綠谷。”

    “是、”被點到名字的綠谷出久連忙站起來，“那個，常見的傷口是割傷，刺傷，貫穿傷，撕裂傷，擦傷以及槍傷?！?/br>
    “然后不常見的則是個性造成的傷口，和一些被犯人刻意掩藏起來的傷口。前者可以去警察內(nèi)部的個性犯罪者檔案中查找有沒有情況符合的犯罪者，至于后者——”

    A班學(xué)生好奇地看著他。

    偵探說：“這就不是職業(yè)英雄需要調(diào)查的事了?！?/br>
    眾人：“……”

    說完，偵探拿起一根粉筆在黑板上勾出一個圖案：“而除了傷口，現(xiàn)場大概率也會留下血跡。根據(jù)具體情況不同會呈現(xiàn)出不同的姿態(tài)。”

    “一般而言噴濺狀的血跡大都來自動脈，以這個舉例。你們來判斷兇器及行兇過程?！?/br>
    他在沒有講解的情況下直接提問，下面的學(xué)生有些無從下手。

    上鳴電氣：“額，應(yīng)該是某種利器造成的?！?/br>
    “但是……那個噴濺的形狀有點奇怪，像是刀，但又不太一樣。”

    “是槍傷嗎？”

    轟焦凍忽然道：“鋼制的絲線造成的割傷，傷口是動脈?！?/br>
    “是，”綾辻行人看向轟焦凍，“這是420事件你和另一位人質(zhì)被綁架時留下的血跡?！?/br>
    他接著道：“犯人使用的是鋼絲，撞擊速度大概在每秒八十英尺以上。細劍和刀片也可以造成類似的傷口?！?/br>
    ……

    這節(jié)課內(nèi)容不多，很快就結(jié)束了。

    “偵查并不是件多么困難的事。”綾辻行人最后道，“如果所有人都能多動動腦子，偵探就不用每次都費力地解釋案件了?！?/br>
    拼盡全力才能跟上他講課進度的A班學(xué)生：“……”

    “那個，綾辻老師，作業(yè)呢？”八百萬百舉手。

    “下次的內(nèi)容是犯罪心理，”綾辻行人漫不經(jīng)心道，“那么你們就以教材上的第三起事件為例，每人站在犯人的角度寫一篇分析吧。包括殺人動機，如何逃離現(xiàn)場，以及如何擺脫嫌疑?！?/br>
    “誒、這……”

    “……從犯人的角度？”峰田實目瞪口呆。

    要知道，坐在這里的人可都是英雄預(yù)備役，這些人無論如何，也不會和犯人這兩個字搭上邊。

    偵探卻對他們的反應(yīng)不以為然：“學(xué)會從犯人的角度思考問題可以讓你們做出更合理的判斷?！?/br>
    雖然意外，但綾辻行人說的也確實有道理，于是學(xué)生們應(yīng)“是”。

    爆豪勝己看著綾辻行人，卻沒由來想起了昨天看到的某個關(guān)于后者的評論。