將明玦送走后，浮玄再望向囚于山中的白汐，她的模樣已不復(fù)當(dāng)初在清闕宮時(shí)的嬌俏可愛(ài)，蒼白瘦弱得厲害，整個(gè)人仿佛失去了生氣的枯木一般，唯有見(jiàn)到浮玄時(shí)才能露出一絲光彩。

    白汐求著這百年卻只能見(jiàn)到寥寥幾面的師尊，哭喊道，“師尊，不要把我關(guān)在這里，我知道錯(cuò)了?！边@里黑乎乎的，不見(jiàn)天日好可怕。她一人待在這里好寂寞，這百年的孤獨(dú)也幾乎要將她折磨瘋了。

    浮玄看著她，嘆了口氣，終究是沉默著，抬手重新給碎玉山布下了禁制，也再聽(tīng)不到白汐的聲音。

    一旦白汐離開(kāi)碎玉山，便會(huì)被痛恨她的六界中人活撕了，甚至讓她魂飛魄散，只有這里是唯一能庇佑她的地方。

    第74章 荊棘之路(被毀掉的音樂(lè)天才)

    上個(gè)世界的修行收獲自然是不用多說(shuō)，但補(bǔ)天的代價(jià)也不小，哪怕獻(xiàn)祭的是原身，阿洛的神魂也難免受到了影響恐怕要修養(yǎng)上好長(zhǎng)一段時(shí)間才能恢復(fù)。阿洛也沒(méi)有多郁悶，像這種歷練任務(wù)有得必有失。

    系統(tǒng)也說(shuō)接下來(lái)幾個(gè)世界盡量抽一些比較安全的低級(jí)能量世界。

    轉(zhuǎn)眼間她便出現(xiàn)在一個(gè)新環(huán)境里，在原主記憶里被叫做少年宮的地方。

    似乎就比第一個(gè)修真世界的初始身份好點(diǎn)，但也是這具身體也是瘦弱的小女孩，十二三歲的樣子，衣著與周?chē)渌g人相比有些格格不入，洗的發(fā)白還明顯是縫縫補(bǔ)補(bǔ)過(guò)幾次的。

    在系統(tǒng)的幫助下，阿洛迅速接收了解了這個(gè)身份的故事：原主叫鐘秀，出生在九十年代華國(guó)南方的一個(gè)偏遠(yuǎn)貧窮的山村，祖上三代都是村里的農(nóng)民。

    鐘秀上面有一個(gè)大她十二歲的哥哥，在她出生之前母親江淑英還生養(yǎng)過(guò)兩個(gè)孩子，但都因?yàn)楦鞣N各樣的原因沒(méi)能養(yǎng)活，所以對(duì)僅有的兩個(gè)孩子都疼愛(ài)不已。父親鐘大山也是農(nóng)村里少有不重男輕女的當(dāng)家人，年年在地里面朝黃土背朝天的辛勞，攢下的錢(qián)都供了兒女上學(xué)。

    鐘秀的大哥鐘粱只讀了初中，沒(méi)考上高中就回來(lái)幫家里干活掙錢(qián)了。相比起來(lái)鐘秀成績(jī)要好些，鐘大山雖是個(gè)大字不識(shí)的莊稼漢，卻一直希望家里能有個(gè)大學(xué)生出人頭地，兒子指望不了就寄托在女兒身上。

    而偶然的一次意外下，鐘秀被少年宮的鋼琴老師發(fā)現(xiàn)她有著絕對(duì)音感，還找到鐘家家里告訴鐘秀的父親，建議他好好培養(yǎng)，別浪費(fèi)了這孩子的天分。

    因?yàn)檫@一句話，于是父親鐘大山供起了女兒學(xué)音樂(lè)上鋼琴課，本就不富裕的家里更加節(jié)衣縮食，起早貪黑的掙錢(qián)。鐘秀也沒(méi)有辜負(fù)家人的期望，她十歲才開(kāi)始接觸鋼琴，不到兩年時(shí)間就捧回了一座又一座縣里的市里的大大小小獎(jiǎng)杯。

    然而就在一次足以改變她命運(yùn)的重要比賽時(shí)出事了。

    那場(chǎng)比賽若是取得了第一名便可以直接保送省里的鋼琴大賽決賽組，而最后的冠軍將會(huì)得到官方資助去歐洲進(jìn)修音樂(lè)的機(jī)會(huì)。

    無(wú)論鐘秀的老師還是她的家人都對(duì)她滿懷期望。但就在比賽前一天，鐘秀被人從山坡上推下，撞到石頭砸破了頭昏迷不醒，直到家人找來(lái)背著滿身是血的她趕去醫(yī)院。她也因此錯(cuò)過(guò)了比賽。

    事情糟糕的還不止于此，鐘秀頭部因?yàn)槭艿街負(fù)?，加上送醫(yī)不及時(shí)更導(dǎo)致頭部淤血壓迫神經(jīng)，盡力救治之下也完全喪失了聽(tīng)覺(jué)，就此徹底斷絕了音樂(lè)之路。

    她的人生軌跡就此改寫(xiě)。

    學(xué)不了音樂(lè)也沒(méi)法繼續(xù)上學(xué)，鐘秀只能在家里幫父母種田做農(nóng)活。

    家里本就過(guò)得清貧，父親鐘大山為了掙錢(qián)給女兒治病去城里建筑工地干活，結(jié)果發(fā)生嚴(yán)重事故人死了，工地老板給了兩萬(wàn)塊便打發(fā)了鐘家，母親和哥哥都把這些錢(qián)拿來(lái)給鐘秀治病，因?yàn)殓姶笊降倪z愿就是希望女兒能好起來(lái)。

    可花光了錢(qián)走遍了省城的醫(yī)院，許多醫(yī)生也表示治不好。

    噩運(yùn)似乎總是降臨在鐘家頭上，就在鐘秀十九歲的時(shí)候，在一天深夜里突然下暴雨，村邊的河道發(fā)洪水沖毀了堤壩，全村人都敲鑼打鼓趕過(guò)去搶救。

    鐘秀的母親和哥哥就在搶險(xiǎn)救災(zāi)的時(shí)候被洶涌的洪水沖走了，而在岸上離他們并不遠(yuǎn)的鐘秀卻因?yàn)槁?tīng)不到他們的呼救聲，而錯(cuò)過(guò)了救他們的機(jī)會(huì)。

    一夜之間，不僅田地房屋毀了，鐘秀也幾乎失去了所有親人，變成寡婦的嫂嫂對(duì)她滿是怨恨，也帶著年幼侄子改嫁了。村里人也都認(rèn)為鐘秀是掃把星，克死了親人，受盡排擠白眼的她只好一人背井離鄉(xiāng)去城里打工。

    因?yàn)闆](méi)有學(xué)歷又是耳聾的殘疾人，鐘秀能做的都是一些底層辛苦的工作，嘗盡辛酸苦楚。直到某天有位記者找到她，挖出了當(dāng)年她錯(cuò)過(guò)鋼琴比賽的事故真相。

    許多證據(jù)都指向已經(jīng)享譽(yù)國(guó)際的音樂(lè)家宋曼青父女。

    當(dāng)時(shí)宋曼青便是與鐘秀一同參加比賽的第二名，因?yàn)殓娦闶軅e(cuò)過(guò)比賽加上她自己發(fā)揮超常，拿下了冠軍，并在后來(lái)的省級(jí)比賽中如愿得到了去歐洲進(jìn)修音樂(lè)的機(jī)會(huì)。

    盡管有記者挖出這件事，引發(fā)公眾輿論，甚至有警察重啟調(diào)查，但因?yàn)闀r(shí)代久遠(yuǎn)，宋曼青父親也已患有癌癥去世，很多完整確鑿的證據(jù)線索都找不到了。

    而宋曼青礙于國(guó)內(nèi)輿論，便離開(kāi)出國(guó)了，依舊當(dāng)她的知名鋼琴家，等到兩三年過(guò)去后再無(wú)人提起這事。

    【誰(shuí)也不能體會(huì)鐘秀這么多年來(lái)的痛苦，別人視她為掃把星，她又何嘗不是這樣想的。

    不止是無(wú)法再學(xué)習(xí)音樂(lè)的打擊，還有接連失去親人的痛苦絕望。如果不是為了治好她的病，她的父親就不會(huì)日夜不休在工地拼命導(dǎo)致出事。如果她的耳朵是好的，她就不會(huì)聽(tīng)不到哥哥和母親呼喊的聲音，害得他們失去了最后獲救的機(jī)會(huì)。

    而到頭來(lái)告訴她，這一切只是因?yàn)閯e人想擠掉她的比賽名額，結(jié)果卻是毀了她的人生還有整個(gè)家庭。傷害她的兇手不是早已去世，就是名利雙收，而鐘秀失去的所有再也回不來(lái)了。】

    ――――

    阿洛輕舒了一口氣，原主的一生不幸坎坷太多，最大的執(zhí)念還是在于家人和音樂(lè)。

    “鐘秀，快上課了，怎么不進(jìn)去?。俊币坏罍睾腿崦赖呐暫鋈辉诎⒙迳戏巾懫?，她抬起頭見(jiàn)到一位面容清秀年輕長(zhǎng)發(fā)的女老師，于靜。

    就是她發(fā)現(xiàn)了原主的音樂(lè)天賦，并積極鼓勵(lì)勸說(shuō)鐘父送女兒來(lái)學(xué)鋼琴。

    于靜本來(lái)是省城音樂(lè)學(xué)院畢業(yè)的大學(xué)生，因?yàn)榧胰说囊蟛胚x擇回來(lái)在少年宮當(dāng)個(gè)音樂(lè)老師，但沒(méi)想到會(huì)意外發(fā)現(xiàn)鐘秀這樣一個(gè)擁有著絕對(duì)音感的孩子。

    這種天賦幾乎是百萬(wàn)中無(wú)一，只要好好培養(yǎng)，前途必然不可估量。

    于靜也注意到鐘秀在鋼琴班里隱隱受到的排擠孤立，但也有些無(wú)可奈何。

    在這個(gè)時(shí)代的華國(guó)，鋼琴可是一樣奢侈品，若不是前幾年國(guó)內(nèi)開(kāi)始興起鋼琴熱，縣城里的少年宮開(kāi)鋼琴課也未必有這么多人家把孩子送過(guò)來(lái)。

    而能在縣城送孩子來(lái)學(xué)鋼琴的家庭條件基本上不會(huì)太差，甚至許多是互相認(rèn)識(shí)的。

    鐘秀作為一個(gè)半途插進(jìn)來(lái)的學(xué)生，也不容易融入這些孩子的集體中。好在他們頂多不與鐘秀交朋友，卻不至于欺負(fù)她，于靜也有在旁邊看著。

    阿洛乖巧地點(diǎn)了點(diǎn)頭，跟在于老師身后進(jìn)入教室并找到自己的位置，而旁邊坐著的頭上別著亮閃閃的蝴蝶發(fā)卡，穿著黃色公主裙的女孩，便是導(dǎo)致原主一身悲劇的關(guān)鍵人物――宋曼青。

    知道真相的原主曾在電視上看到宋曼青在記者的追問(wèn)下避而不談，只說(shuō)是自己父親是太愛(ài)她了，才做錯(cuò)了一些事，父親臨終時(shí)也很后悔，也許得癌癥就是他的報(bào)應(yīng)，現(xiàn)在死者已矣，她也不想再提過(guò)去的事了。

    那個(gè)哪怕因?yàn)槭艿捷浾撚绊懸矁?yōu)雅美麗風(fēng)光無(wú)限的鋼琴家，和眼前驕傲得像個(gè)小孔雀的女孩隱隱重疊在一起。

    即便下手害原主的是宋曼青的父親，她并不知情，但也同樣享受到了利益和好處不是么。至于原主和家人后來(lái)的悲慘遭遇，這對(duì)父女也沒(méi)有在意過(guò)。

    見(jiàn)到阿洛的小女孩宋曼青輕哼了一聲，也不搭理她。鐘秀在班上所受到的排擠孤立大半是她帶起來(lái)。

    在鐘秀沒(méi)有出現(xiàn)之前，宋曼青一直是鋼琴班上的第一名，最受老師和同學(xué)的喜愛(ài)關(guān)注，長(zhǎng)得好看家境不錯(cuò)。

    她從五歲就開(kāi)始學(xué)鋼琴，父母又很注重對(duì)她的培養(yǎng)，使得她早早就站在同齡人更高的起跑線上，向來(lái)是父母向親朋好友鄰里街坊炫耀的驕傲。

    但鐘秀這個(gè)農(nóng)村來(lái)的野丫頭，居然比她更得于老師的喜歡，而她在鋼琴上幾年的努力辛苦也隨隨便便就被鐘秀的天賦給超越了。

    這兩年來(lái)市里縣里大大小小的比賽，只要有鐘秀在，她就只能拿到亞軍。

    哪怕小小年紀(jì)也知道什么叫做嫉妒，鋼琴班上的同學(xué)不是和宋曼青認(rèn)識(shí)的發(fā)小朋友，就是同一個(gè)學(xué)校的。在她的有意無(wú)意影響下，漸漸的鐘秀就被他們當(dāng)成了混入白天鵝里的丑小鴨。

    這種孩子之間的排斥對(duì)于鐘秀來(lái)說(shuō)并不算什么。

    鐘秀很懂事，窮人的孩子早當(dāng)家，她知道為了供自己上鋼琴課家里付出了多少，一心一意只有刻苦練琴。而她的父親甚至都做好了把家里的田地土房賣(mài)了也要供女兒以后上音樂(lè)學(xué)校的準(zhǔn)備。

    這些都是鐘大山一遍又一遍的向人打聽(tīng)詢問(wèn)來(lái)的。即便沒(méi)有那個(gè)改變命運(yùn)的比賽機(jī)會(huì)到來(lái)，鐘家也會(huì)咬牙砸鍋賣(mài)鐵一步步走下去。

    而那個(gè)機(jī)會(huì)給了鐘秀和鐘家觸手可及的希望，結(jié)果卻是將他們推入了萬(wàn)劫不復(fù)的深淵。

    ——

    “今天我們學(xué)習(xí)一首難度比較高的鋼琴曲，拉赫馬尼諾夫的《g小調(diào)前奏曲》?！?/br>
    阿洛坐在下面，認(rèn)真聽(tīng)著于老師上課，對(duì)于什么曲名還是鋼琴家的名字生平，不止是阿洛，原身也都一竅不通。

    倒是旁邊的宋曼青神采奕奕，甚至還接連舉手回答了于老師的幾個(gè)問(wèn)題。她父親是縣里機(jī)關(guān)單位的，母親是中學(xué)老師，還經(jīng)常托人在省城買(mǎi)了很多有關(guān)鋼琴古典樂(lè)方面的書(shū)讓她學(xué)習(xí)。

    不過(guò)當(dāng)于靜教授學(xué)生示范彈奏一遍后，阿洛才意識(shí)原主所擁有的天賦――絕對(duì)音感有多驚人。

    于靜所按下的每個(gè)黑白鍵帶有的音符旋律都清晰地出現(xiàn)在腦海里，阿洛甚至都不需要去看老師如何彈，光是用心傾聽(tīng)，那琴聲便自然而然便印入她的腦海中。這也是為什么原主只學(xué)了兩年就能在鋼琴班上遙遙領(lǐng)先，甚至有望取得省賽名額，出國(guó)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

    正如于靜建議她父親時(shí)所說(shuō)的，她是一個(gè)真正的音樂(lè)天才。

    這份天賦有多美妙，失去時(shí)就有多殘酷，就好比從五彩斑斕的世界里墜落掉入只有黑白二色黯淡無(wú)光的地方。如果她是生來(lái)平庸也就算了，可明明有著大好的天賦與前途，卻不幸地毀于一旦。

    這些痛苦背鐘秀深藏在心底，從來(lái)不曾和別人說(shuō)過(guò)，只是厄運(yùn)沒(méi)有放過(guò)她，因?yàn)槭ヂ?tīng)覺(jué)，她一而再再而三地經(jīng)歷失去親人的痛苦絕望。

    后來(lái)鐘秀曾無(wú)數(shù)次想過(guò)，也許不曾擁有這樣的天賦反而會(huì)平凡而安穩(wěn)的。

    作為一個(gè)被毀掉的天才并承受了無(wú)盡苦難的她，只能可悲地逃避痛恨著自己。如果不是數(shù)十年后真相被挖出來(lái)，她或許都沒(méi)有勇氣去怨恨奪去她人生的兇手。

    ――――

    于靜又講了一些基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)后就讓學(xué)生們上來(lái)彈奏，這首曲子難度是很高，許多學(xué)生因?yàn)槭浅鯇W(xué)者照著樂(lè)譜彈也彈得有些磕磕碰碰，要么有些高潮和弦部分上不去，要么就是中間銜接不好。但于靜脾氣很好，溫柔安慰了他們，并指出他們存在的某些問(wèn)題，好慢慢改進(jìn)。

    等到阿洛的時(shí)候，她坐在鋼琴前面，把曲譜翻看一遍，就記在了心里，輕輕按下琴鍵。

    同樣的曲譜，與前面的學(xué)生截然不同的一串輕快靈動(dòng)的旋律從指間跳躍輕舞。

    柔和又充滿感情，似靜靜流淌的水，又似飄浮的云。

    待到b段的抒情強(qiáng)烈快節(jié)奏部分，右手的跨八度和弦，輕而易舉就達(dá)到了，少女指尖的每一擊都震撼人心，成功地演奏出了這首曲目中的恢弘之感。

    再到重復(fù)a段由很輕地開(kāi)頭逐漸加重加速，重復(fù)高潮和弦部分，也以非常輕巧短促充滿靈氣的旋律結(jié)束了這一曲。流暢得一氣呵成，仿佛所有音符任由她隨心所欲地cao控般。

    阿洛剛穿進(jìn)這個(gè)身體，融合后第一次的彈奏顯然還算不錯(cuò)。

    不止是教室里的老師和同學(xué)們驚呆了，連站在教室外面等著接送孩子的家長(zhǎng)們也聽(tīng)到了剛才那一曲。哪怕他們并不懂得鑒賞音樂(lè)，也知道阿洛彈奏的水平明顯比其他學(xué)生高了不止一個(gè)層次，甚至有些震撼。

    這種震撼更多是來(lái)自透過(guò)玻璃窗看到坐在臺(tái)上彈琴的女孩，小小年紀(jì)，就有這般驚人的才華天賦。

    “這是誰(shuí)家的孩子？這鋼琴?gòu)椀靡蔡昧税?。?/br>
    為了不打擾里面還在上課的學(xué)生，家長(zhǎng)們不自覺(jué)壓低了聲音討論，很快有人認(rèn)了出來(lái)，“我記得上個(gè)月市里的文化杯青少年組鋼琴比賽就是這個(gè)小姑娘拿了冠軍，可厲害了呢，還上了報(bào)紙?！?/br>
    “老宋，我記得你女兒也參加了比賽，拿的好像是銀獎(jiǎng)吧?！逼渲杏钟腥丝聪蛏磉呉粋€(gè)穿著體面的中年男人。

    中年男人面色有一絲僵硬不自然，然后推了推鼻梁上的眼鏡，“我家那孩子最近退步了，還需要多多練習(xí)?！痹倏聪蚪淌依铮孟乱粋€(gè)被指導(dǎo)練習(xí)的學(xué)生就是宋曼青。

    至于阿洛，于靜滿心都是激動(dòng)，這個(gè)學(xué)生的音樂(lè)天賦超乎她的想象。這一首《g小調(diào)前奏曲》，她知道以自己的水準(zhǔn)也挑不出什么問(wèn)題來(lái)。

    對(duì)于宋曼青壓力就很大了，這首曲子她去年就開(kāi)始在家里練習(xí)了，自認(rèn)為可以表現(xiàn)出彩，卻沒(méi)想到鐘秀彈奏得會(huì)這般好，她遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上。

    難道鐘秀也提前學(xué)過(guò)？不會(huì)的，宋曼青搖了搖頭，鐘秀家里那么窮，怎么可能買(mǎi)得起鋼琴練習(xí)。

    在各種緊張胡思亂想的情緒之下，宋曼青別說(shuō)是發(fā)揮正常水平了，甚至頻頻出錯(cuò)，中斷了兩三次。

    教室外面宋父的面色越發(fā)陰沉，旁人見(jiàn)了都有些嚇人。

    第75章 荊棘之路(音樂(lè)天分)

    下課后家長(zhǎng)們涌進(jìn)來(lái)接孩子，宋曼青一見(jiàn)到神情陰沉的宋父，小臉?biāo)查g嚇白了，她知道自己剛才那糟糕至極的彈奏被父親聽(tīng)到了。

    宋父一直很重視女兒的教育培養(yǎng)，對(duì)她寄予厚望，要求也很?chē)?yán)格，稍有不好便有責(zé)罵。

    “于老師?！彼胃高€是先擠出了得體笑容來(lái)和于老師打招呼，“曼青這孩子笨了些，以后還得請(qǐng)您多關(guān)照關(guān)照。”

    “您說(shuō)笑了?！庇陟o也知道是因?yàn)榍懊骁娦愕谋憩F(xiàn)太出色給宋曼青帶來(lái)壓力，導(dǎo)致原本水平還不錯(cuò)的她發(fā)揮失常，于是勸慰道，“以后在家還是可以多練習(xí)練習(xí)，一次彈不好沒(méi)關(guān)系，最重要得是心態(tài)。”

    宋曼青的確很優(yōu)秀，但是不能與鐘秀所擁有的音樂(lè)天賦相比。在藝術(shù)方面，天分往往決定了一切，于靜也是在省音樂(lè)高校學(xué)習(xí)過(guò)的，見(jiàn)識(shí)過(guò)真正的天才和普通優(yōu)秀學(xué)生的差距。

    于老師也希望宋曼青不要執(zhí)著地去和鐘秀比，放穩(wěn)自己的心態(tài)，苦練下去她以后也能在音樂(lè)之路上有所成就。

    “這就是您的得意門(mén)生吧?！彼胃缚聪蛴诶蠋熒砼缘陌⒙?，“好幾回都把我們家曼青給比下去了?！?/br>