衛(wèi)寧估計也問不出什么來，起身道：“那我先回學(xué)校了”

    王惠生愣了下，他總覺得衛(wèi)寧剛才的做法似乎有點帶八卦的意味，他立刻起身：“衛(wèi)大師等下我，我送您去學(xué)校。”

    衛(wèi)寧點頭，唐靜把信封遞給衛(wèi)寧：“謝謝你?！?/br>
    “沒事?！?/br>
    衛(wèi)寧走后，唐靜靠在沙發(fā)上，她好友雖然沒承認(rèn)，但她知道兩人的關(guān)系肯定不復(fù)以往了。

    ……

    回到學(xué)校，李文淵把衛(wèi)寧喊到辦公室：“昨天盧老師說你上課給孫小可了一顆藥丸？”那位盧老師就是親自看到衛(wèi)寧給孫小可藥丸的授課老師。

    “那個是固魂丹。”衛(wèi)寧解釋。

    雖然盧老師給李文淵說，衛(wèi)寧說自己給的是固魂丹，但她親口聽到還是有一瞬間的茫然，這玩意，現(xiàn)實存在的嗎？

    “老師還有別的事嗎？”

    李文淵想要勸說的話都卡了殼，衛(wèi)寧好像并不覺得自己這么做有什么不對的地方，而且，她之前問過班上的同學(xué)，他們說孫小可吃了藥之后，臉色確實好了不少。

    最終，李文淵搖搖頭，衛(wèi)寧朝教室走去，她知道，玄學(xué)的宣揚，還有很長的路要走，但她不怕。

    ……

    一進門，大家都在問：“班長，沒事吧?！?/br>
    “李老師喊你干什么啊？”

    “沒批評你吧。”

    ……

    衛(wèi)寧道：“沒事，沒批評我?！?/br>
    孫小可也走過來問衛(wèi)寧：“是不是因為我的事？”

    衛(wèi)寧道，“不算是?！睂O小可的事只占了一點點。

    孫小可一聽，不算是，那就說明有一部分是，頓時心里有些不是滋味，畢竟衛(wèi)寧是在幫自己。

    ……

    周五的時候，李文淵再次找到衛(wèi)寧，不過這次沒喊她去辦公室，只是將衛(wèi)寧叫到走廊：“上次你講座，高二和高三的學(xué)生和老師都聽了，想征求下你的意見，這周能否讓他們一起聽?！?/br>
    “能啊?！毙l(wèi)寧巴不得有更多的人能一起聽。

    因為全校有五個火箭班，加起來一百五十人，找一個大教室就行了。其實之前那次，并非所有的同學(xué)都去聽了，只是這五個班上每個班都有同學(xué)站在窗戶外，這么一宣傳，大家都知道了。

    這周也想來聽聽看，到底是不是如傳聞般好聽。

    見衛(wèi)寧同意，李文淵便去協(xié)□□室。

    ……

    衛(wèi)寧回到教室，看到班上擔(dān)心和好奇的眼神，主動解釋：“李老師跟我說明天講堂的事?！?/br>
    提到講堂，大家都很開心，每周大家最期待的就是周六，除了能放假還有就是能聽到衛(wèi)寧的講堂。

    不過也有同學(xué)提出自己的擔(dān)心：：“不會不讓講了吧。”

    衛(wèi)寧：“不是，高二和高三的同學(xué)要一起聽。”

    大家一聽，震驚了。

    高二的還好說，高三的學(xué)姐和學(xué)長們現(xiàn)在可是分秒必爭，怎么還有時間去聽講座。

    但是大家又覺得能想得通，因為衛(wèi)寧講得實在是太好了，開學(xué)到現(xiàn)在，大家都沒聽膩。每次聽完都想著下次的內(nèi)容。

    大家繼續(xù)提出自己的擔(dān)心：“但學(xué)校哪有這么大的教室啊?！?/br>
    “有階梯教室，還有大禮堂，都可以坐下的。”

    還有同學(xué)提出自己的期望：“如果大家一起聽，時間會不會延長?！?/br>
    “怎么可能，有高三的學(xué)長學(xué)姐在，不給你減時間都不錯了。”

    “對哦?！?/br>
    ……

    衛(wèi)寧坐回座位，這離她的目標(biāo)又進了一步，雖然這一步并不大。

    晚上回到寢室，衛(wèi)寧把《印相》這本書讀完了，在寢室外面找了處無人的地方進入書柜。

    下一本是《人相》，這本書除了手相部分的內(nèi)容，衛(wèi)寧需要學(xué)習(xí)一下，面相她已經(jīng)會了，所以學(xué)習(xí)起來并不算太難。

    衛(wèi)寧拿到書后，沒有著急離開，而是拿出唐靜的手鐲。

    純黃金的，但中間已經(jīng)斷裂開來，她試了下用玄氣將這手鐲鏈接起來，不過失敗了。

    “我果然不會做法器?！边B簡單的手鐲都沒修復(fù)好。

    衛(wèi)寧把手鐲放在書柜里，然后回到寢室。

    ……

    周六下午，最后一節(jié)課鈴聲響起，老師還沒離開，李文淵走進教室：“下午的講堂，請大家移步第三階梯教室?！?/br>
    學(xué)生們聽完，各自飛快的朝階梯教室沖去，廢話，那當(dāng)然是坐在前排能聽的更清楚。

    李文淵和授課的老師均愣了下，一般班主任在教室，沒有學(xué)生敢第一個沖出教室門，更別說還有兩個老師在場。

    在現(xiàn)在，好家伙，不到半分鐘，教室里只剩下衛(wèi)寧一個學(xué)生。

    衛(wèi)寧也慢悠悠的起身，朝門外走去。

    面對授課老師疑惑的眼神，李文淵也沒解釋，抬腳往第三階梯教室走去，沒走兩步，聽到后面?zhèn)鱽淼哪_步聲。

    好家伙，一群高二、高三的學(xué)生，正邁開腳丫子狂奔，李文淵敢說，這簡直拿出了高考體育八百米沖刺的速度。

    甚至比那還快。

    而李文淵背后，剛才的授課老師本來準(zhǔn)備回辦公室，再看到這一幕后，也修改了路線，朝第三階梯教室走去。

    他倒要看看，到底是啥講堂，學(xué)生們都這么有興趣。

    高二和高三的班主任，聽到學(xué)生們在說，加上授課的劉老師也覺得這學(xué)生講得好，所以也都過來了。