董茗茗也點(diǎn)點(diǎn)頭：“我覺(jué)得可以?！?/br>
    說(shuō)罷，董茗茗又有些擔(dān)憂(yōu)：就怕顧惜的表演不夠精彩，到時(shí)候那個(gè)顧雪兒會(huì)在藝術(shù)節(jié)之后那這個(gè)做文章背后黑顧惜。

    “光是鋼琴會(huì)不會(huì)有點(diǎn)干巴巴了，要不咱們出兩個(gè)人在旁邊給她湊個(gè)伴舞？”撐撐場(chǎng)子也好啊。

    董茗茗的提議下一秒就被文藝委員否了：“別想了，沒(méi)戲，有個(gè)不成文的規(guī)定，最后這個(gè)表演，只能是個(gè)人表演?！?/br>
    正說(shuō)著，文藝委員手機(jī)上便受到了那邊老師的通知，讓她通知班里的顧惜準(zhǔn)備節(jié)目，并且將節(jié)目報(bào)上去。

    文藝委員將短信拿給了幾人看，說(shuō)笑著說(shuō)道：“看來(lái)投票結(jié)束、老師那邊的分?jǐn)?shù)也差不多出來(lái)了?！?/br>
    “不管這么說(shuō)，顧惜勝出，總歸是件好事嘛。”

    幾人商量了一番，最終還是先將‘鋼琴演奏’這個(gè)節(jié)目報(bào)給了對(duì)方老師。

    ——

    晚上，回到家里，完成家庭作業(yè)之后，顧惜開(kāi)始認(rèn)真考慮了一下藝術(shù)節(jié)表演的事情。

    只是表演的話(huà)，鋼琴演奏她應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題。不過(guò)就像董茗茗顧慮的一樣：?jiǎn)渭冎皇菑椬噤撉?，未免顯得少了幾分氣勢(shì)。

    想在短短一個(gè)星期的時(shí)間讓自己的鋼琴水平突飛猛進(jìn)、達(dá)到大師級(jí)別的震撼水平明顯不現(xiàn)實(shí)，水平不夠，也只能效果來(lái)湊了。

    顧惜考慮著在鋼琴?gòu)椬嗟耐瑫r(shí)增加一些現(xiàn)實(shí)的視覺(jué)效果。

    考慮了片刻，顧惜在手機(jī)上找了【aaa】。

    【aaa】：怎么了？

    【x】：請(qǐng)教你一個(gè)問(wèn)題，我想要讓舞臺(tái)背景屏幕上展現(xiàn)出光幕效果，并且隨著鋼琴的彈奏而變化，展現(xiàn)出光隨琴聲而動(dòng)的效果，這個(gè)可以實(shí)現(xiàn)嗎？

    【aaa】很快回復(fù)的顧惜：這個(gè)不難，只要在鋼琴上多裝上一個(gè)傳送設(shè)備，將鋼琴和舞臺(tái)背后的屏幕控制系統(tǒng)相連接，然后再編一個(gè)屏幕顯示隨著音樂(lè)進(jìn)行變化的程序就可以了。

    還不等顧惜回復(fù)，接著【aaa】又問(wèn)了一句：你準(zhǔn)備表演鋼琴？

    看著對(duì)方的提問(wèn)，顧惜臉上閃過(guò)一抹詫異：突然的一句提問(wèn)看著實(shí)在有些突兀。

    那頭的盛修言顯然也發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)，又趕緊追加了一句：【是你要表演還是誰(shuí)？是什么樣的表演？是學(xué)校還是哪里？什么活動(dòng)嗎？】

    這一連竄的提問(wèn)，怎么看都有點(diǎn)欲蓋彌彰的意思。

    顧惜也沒(méi)隱瞞，回復(fù)：【我們學(xué)校的藝術(shù)節(jié)，我打算表演鋼琴演奏，不過(guò)感覺(jué)有些單調(diào)，所以準(zhǔn)備在舞臺(tái)呈現(xiàn)方面花一些心思?！?/br>
    【aaa】：可以。

    【aaa】：很棒的想法。

    [aaa撤回一條消息。]

    盛修言：“……”差一點(diǎn)他又控制不住自己要發(fā)出一串表?yè)P(yáng)的話(huà)了。

    【aaa】：我?guī)湍阕觥?/br>
    看到【3a】的回復(fù)，顧惜眼里閃過(guò)驚喜——她本來(lái)只是想咨詢(xún)一下，沒(méi)想到對(duì)方居然這么有隊(duì)友愛(ài)！

    說(shuō)了一句謝謝之后，顧惜又給對(duì)方發(fā)了個(gè)表情包過(guò)去。

    這個(gè)表情包還是她盜用【aaa】上一次發(fā)的那個(gè)，黑底、中間一束大大的玫瑰花，‘今夜我無(wú)法入眠’的表情。

    ——

    那頭，看著這個(gè)熟悉的表情包，盛修言整個(gè)人都不好了，尷尬的耳朵一陣發(fā)燙：當(dāng)初發(fā)這個(gè)表情包過(guò)去的時(shí)候，他根本不知道對(duì)面的人會(huì)是顧惜。

    不，他就不應(yīng)該用外公這個(gè)破表情包！

    一旁的沈鄴看著自家外甥耳朵泛紅的模樣，更加肯定了自己之前的猜測(cè)。

    這時(shí)，盛修言又收到了顧惜發(fā)來(lái)的一條消息：【我還想到一個(gè)！】

    【aaa】：什么？

    【x】：你稍等一下。

    【aaa】：好。

    ——

    顧惜去了書(shū)房。

    書(shū)房里，還沒(méi)見(jiàn)到顧惜人，聽(tīng)到門(mén)口的腳步聲顧邵便停下了手里的工作。

    “爸爸?！?/br>
    “怎么了？”

    “有件事要跟你說(shuō)?！?/br>
    “恩，過(guò)來(lái)吧?！?/br>
    “好。”顧惜挪到顧邵身旁。

    看著眼前的少女一副興致勃勃的樣子，顧邵目光微動(dòng)：這丫頭，不會(huì)是又想?yún)⒓邮裁锤?jìng)賽了吧。

    顧邵心里暗暗嘆了口氣，開(kāi)口道：“說(shuō)吧。”

    “下周是我們學(xué)校的藝術(shù)節(jié)，我被評(píng)選成學(xué)生代表了?！鳖櫹У恼Z(yǔ)氣雖然盡可能的淡定，不過(guò)眼底那絲‘求表?yè)P(yáng)’的神情卻是藏都藏不住。

    聞言，顧邵嘴角微微揚(yáng)了揚(yáng)，看向顧惜：“很不錯(cuò)。”

    聽(tīng)到顧邵的表?yè)P(yáng)，顧惜笑了笑，又道：“學(xué)生代表會(huì)在藝術(shù)節(jié)閉幕的時(shí)候進(jìn)行壓軸表演，我準(zhǔn)備表演鋼琴演奏……”

    顧惜將情況向顧邵簡(jiǎn)單說(shuō)明了一遍。

    “需要我做什么？”顧邵問(wèn)道。

    “我想要在舞臺(tái)上添加一些輔助的效果，就是光影可以在空間中呈現(xiàn)出來(lái)的那種?！鳖櫹⒆约旱男枨笮稳萘艘环?/br>
    顧邵很快明白過(guò)來(lái)：“全系投影？”

    “嗯嗯，就差不多是這種?！鳖櫹нB連點(diǎn)頭，又問(wèn)顧邵：“這樣的設(shè)備……”

    不對(duì)顧惜將話(huà)說(shuō)完，顧邵便道：“有。”

    “可以幫你準(zhǔn)備。”

    “真的？！”顧惜面上一喜。

    看著一臉驚喜的少女，顧邵的臉上也染上了柔光。

    “謝謝爸爸！”

    “需要為你找一個(gè)鋼琴老師嗎？”顧邵問(wèn)道。

    顧惜搖頭：“不用了，我之前在學(xué)校里學(xué)過(guò)一點(diǎn)鋼琴，而且我和文委說(shuō)好了，這幾天她會(huì)幫助我練習(xí)?！?/br>
    顧邵頷首，眼底深處卻掠過(guò)了一抹暗色。

    ——他倒是不知道顧惜還會(huì)鋼琴。

    之前顧邵沒(méi)有這樣的感覺(jué)，現(xiàn)在倒是突然有些遺憾自己缺失了這個(gè)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程。

    顧惜回到房間才想起來(lái)【aaa】還在等她，趕緊給對(duì)方發(fā)了一條消息過(guò)去。

    【x】：你休息了嗎？

    【沒(méi)?！繉?duì)方秒回。

    【x】：還是之前說(shuō)的那個(gè)問(wèn)題，剛才的那種方法，用在虛擬成像設(shè)備上面可以嗎？

    看到顧惜發(fā)來(lái)的‘虛擬成像設(shè)備’幾個(gè)字，盛修言一陣驚訝，不過(guò)想到顧惜親爹可是顧邵，顧叔叔什么沒(méi)有，頓時(shí)，盛修言就淡定了。

    【aaa】：可以。

    理論上來(lái)說(shuō)，都是一樣的，只不過(guò)用在虛擬成像設(shè)備上的程序體量會(huì)更大一些。

    【aaa】：按照你想要的效果來(lái)說(shuō)，有兩種cao作方法，一種是根據(jù)你要演奏的音樂(lè)提前編好相應(yīng)的程序，在現(xiàn)場(chǎng)放出來(lái)。

    這要求演奏者要經(jīng)過(guò)很多次的練習(xí)，演奏要與編好的效果一致，不能出現(xiàn)半點(diǎn)差錯(cuò)或者即興部分。

    【aaa】：第二種是編寫(xiě)完全自動(dòng)智能化的程序，讓現(xiàn)場(chǎng)光影根據(jù)你彈奏的琴鍵、琴聲還有旋律狀態(tài)實(shí)時(shí)進(jìn)行變化。

    雖然對(duì)方?jīng)]細(xì)說(shuō)，不過(guò)顧惜也能想到，第二種的復(fù)雜程度遠(yuǎn)比第一種高得多。

    【x】：很麻煩的話(huà)，第一種就好。

    【aaa】：不麻煩。

    【aaa】：還是第二種吧。

    第二種更適合顧惜現(xiàn)在的情況。

    而且從效果來(lái)說(shuō)也會(huì)更加的好。

    顧惜沒(méi)想到這位a兄這么好，心下感動(dòng)。

    【x】：辛苦你了！等見(jiàn)面我請(qǐng)你吃好吃的！

    盛修言：“……”不不不，還是不要見(jiàn)的好。

    最終，糾結(jié)了半天，盛修言發(fā)了一個(gè)萬(wàn)能的回復(fù)：‘晚安’給顧惜。

    面對(duì)a兄的言簡(jiǎn)意賅，顧惜依舊不習(xí)慣。

    第45章 贊助設(shè)備

    第二天, 顧惜才到學(xué)校，文藝委員已經(jīng)相當(dāng)給力地幫她預(yù)約好了音樂(lè)教室。

    “我預(yù)約的是中午到下午的時(shí)間，從今天一直到藝術(shù)節(jié)前一天都是我們的喲！”文藝委員轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，一臉笑意地對(duì)顧惜說(shuō)道, 頓了頓, 又眨眨眼道：“而且啊, 還是最好的一間音樂(lè)教室?！?/br>
    聽(tīng)到文藝委員的話(huà)，顧惜有些驚訝：“你怎么做到的？”

    最好的一間音樂(lè)教室很搶手的吧。

    這么好預(yù)定到的嗎？

    顧惜暗暗嘀咕。

    卻聽(tīng)文藝委員又道：“我就報(bào)了你的名字, 說(shuō)是你要練習(xí)用, 然后老師就給我安排上了啊?！?/br>
    而且借用整個(gè)下午這么長(zhǎng)的時(shí)間，她可沒(méi)敢要求, 還是那邊音樂(lè)教室的管理員老師主動(dòng)給她排的。

    想到管理員老師當(dāng)時(shí)聽(tīng)到顧惜要借用，滿(mǎn)臉支持的模樣，文藝委員心里也有些感慨：如果可以, 誰(shuí)不想當(dāng)個(gè)學(xué)霸呢, 好學(xué)生在學(xué)校里簡(jiǎn)直太招老師喜歡了。