天朗氣清，世間繁華處喧囂，靜謐處寧靜，鬧市自有游人往，田園自有逐牛客，而這博野村中，便有一老頭向一女子請教斷句之事，倒是頗為有趣。

    劉蕁見高老如此客氣，當下也不好意思道，“高老實在客氣，蕁卻是當不得恁一禮啊，要說這指教不敢當，只蕁對此事上稍有些分析罷了?！?/br>
    此時學生們都在底下竊竊私語這兩位先生所說是何種事情，而縻銅與綠豆也饒有趣味的看著。

    縻銅頗為好奇的偏頭問綠豆道“綠豆姑娘，先生這是說文章斷句之事，如何？她有何妙招？”

    綠豆點點頭，低聲道“其實蕁jiejie早前有研究過斷句之事，只記得她在竹簡斷句處畫符號，綠豆也不知其中涵義，且看看罷。”

    縻銅笑笑“嗯，看看先生有何妙法?！?/br>
    高云老先生自當是好奇的，只因自己所學幾十載，文章多為口口相傳，蓋因其中斷句若不得法，容易造成歧義，如此倒是頗為想知道這丫頭有何良法，便很認真道“愿聞其詳?！?/br>
    劉蕁點點頭，走到了講臺案前，只道“蕁先分析目前文章閱讀之法，便大體是口口相傳，少有斷句之標注之處，即使有也很少，而這句讀乃是靠字來判斷首尾。”

    “夫、惟、蓋、故、粵、是故、今夫、若夫、且夫、然則，這些字常常置于句首，一般情況下，我們可以在它們前面點斷子?！?/br>
    “也、耳、焉、乎、哉、耶、歟’等多置于句尾，所以我們也可以在它們的后面點斷句子?！?/br>
    “之、乎、者、也……’虛字體系之完善便是句讀的由來。”

    高云老先生點點頭，聽劉蕁所講都是他們這通文墨之人常接觸到的字眼，“不錯，此般卻是吾等文人斷句讀之看字之法，不過老夫想到，秦時便有些符號來加在其中，如此倒是已很好斷句讀。不知你卻是在這上面下了功夫”

    劉蕁見高云老先生一點就通，只回道“正是如此，秦時會在句中加點如此斷句讀，然其句語氣單靠耳，乎，耶，加起來尚未足夠，故蕁在閑暇時想不若研究一套符號，嵌入句式之中，如此斷句便會簡單容易了?！?/br>
    高云老先生笑了笑，想到這辦法卻是可以行得通，只是自己往常卻是沒有想到，如今卻才被這女娃子點醒，“嗯，此事倒是頗為可以，只你在這符號上可有研究？”

    劉蕁點頭“自是有的，不過現(xiàn)下即只是為斷句讀，蕁便之研究了幾個而已。”

    高云老先生眼前一亮，當然好奇的擺手道，“便請先生寫來一觀?！彪S即便站起來，讓劉蕁往黑板前去。

    劉蕁點頭，只往主席座前拾起一塊滑石，然后轉(zhuǎn)頭在身后沁墨黑木板上寫畫起來。

    其實劉蕁的方法解決十分簡單，此法便是后世常用之標點符號，其實說起來這標點符號早在秦時便有出現(xiàn)，然后漢時逐漸發(fā)展，魏晉時繼承，直到唐其實都未曾完善。

    是故才有韓愈于《師說》中有言，‘句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉?！?/br>
    而宋時《三字經(jīng)》中也有，‘凡訓蒙，須講究，詳訓詁，明句讀?！?/br>
    可惜到了明清時八股當?shù)?，讓文化出現(xiàn)了斷層，如此真正成熟之標點符號乃是近代才完善，只因為那時白話文興起，便漸漸趨于完善。

    只見劉蕁于黑板上寫出，（子曰“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”

    子曰“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?/br>
    德薄而位尊，知小而謀大，力小而任重，鮮不及矣?。?/br>
    眾人看著黑板中字間之符號，卻不明白其中意思，只高云老先生疑問道，“此為何解？”

    劉蕁笑了笑，拿著滑石將第一句圈了起來，才道“第一句中，在有人談話，子曰，加上的兩點，我將之稱為冒號，意為某人要說話了，專用于要說話之人名之后，冒號那之后的兩點，以及最終句式的，方向不同如蝌蚪的符號，乃是包含所講所有話語，包含其中的都是他所講之語。只句式中的如蝌蚪的一點為逗號，起到分隔之用，無語氣，在句氏過長時用之斷開?！?/br>
    “再如呼之后那如耳朵之符號乃是用于疑問與反問之語氣之中，稱為疑問句。”

    劉蕁這時又將第二三句圈了起來，才悠然繼續(xù)道。

    “第二句與第三句大同小異，其差異主要是第二句尾句那空心小點，這小點乃是結(jié)束時沒有語氣所做結(jié)尾符號，而第三句，矣乃是感嘆詞，將那長條下一點之符號記之，稱為感嘆句。”

    “我現(xiàn)下將這些稱之為標點符號，大概初學將之加入便已足夠，如此整個加起來，是不是讀起來容易了許多？”劉蕁笑著講解道。

    高云老先生從劉蕁講的時候便認真聽著，現(xiàn)下他抓著胡須，拿著毛筆在竹簡上按著劉蕁講的意思做出標點符號，隨后又開始讀了一遍，卻是順暢了許多。

    他點點頭，口中喃喃按著劉蕁所寫的念了起來，而其余人也默默看著黑板念起來。

    這時，不僅高云老先生臉中帶著笑意，其下學生們都很容易念將出來，語氣亦不差，便如老師親自口傳一般。

    甚至連綠豆與縻銅都很順利的念了出來，如此眾人都言不錯，雖只有幾個小點，但是其作用卻是非常大，眾人對劉蕁都表示佩服。

    高云老先生笑將起來，“哈哈哈，后生可畏啊，竟造出這些標點來，雖只區(qū)區(qū)幾個符號便降低了句讀之斷句難度，如此蒙學豈不是愈發(fā)簡單，此對天下童子乃福音也。啊呀，如此當受老夫一拜?！?/br>
    隨即高云老先生竟半彎腰對劉蕁輯了一禮，劉蕁當然不敢受，只也半彎腰下來輯禮與他，如此二人只好互笑一番，然后老先生便請劉蕁以及縻銅綠豆在木板上席地坐下。