第六十二章:讓文字傳播的快一些
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這樣的進(jìn)度,朱由檢是不滿意的。 可是沒有辦法,人才的培養(yǎng),本來就不是一蹴而就的。哪怕現(xiàn)在天上掉下來一個(gè)蒸汽機(jī),這些學(xué)生也不可能一看就會(huì)制造。 當(dāng)前的條件里,要么選擇會(huì)文化課基礎(chǔ)的生員;要么選擇會(huì)技術(shù)的年輕匠工。 這道題很好選擇,生員雖然會(huì)識(shí)字,可是卻對(duì)技術(shù)一竅不通。工匠雖然大多不識(shí)字,卻懂怎么做。 中原文化里,人人都想去學(xué)管人的人,卻鄙視做事的人。 理工學(xué)院的學(xué)生們還需要大量的知識(shí)傳授,可是朱由檢的時(shí)間不多,他最多只能在這里待半個(gè)月。 在剩下的半個(gè)月里,他教的又是另外一門學(xué)問,英文字母。 為了不讓學(xué)生們知道這是海外人的文字,朱由檢借用后世的拼音用法,來掩蓋英文字母的本意。 因?yàn)?,理工或者中等?shù)學(xué)中的公式,使用了大量的字母,朱由檢還沒有能力去創(chuàng)造替代物。 大明是沒有拼音的,識(shí)字都是口口相傳。或者用同音字來標(biāo)注;另外一種就是切字,用兩個(gè)漢字來給另一個(gè)漢字注音。 不管什么辦法,都是很困難的,傳播速度也很慢。漢字的繁雜難認(rèn),是教育不能普及的原因,鴉片戰(zhàn)爭之后,才有有識(shí)之士給漢字切音。 朱由檢也是看到學(xué)生們上識(shí)字課才想到這個(gè)問題的。如何能快速普及知識(shí),才是當(dāng)前第一要?jiǎng)?wù)。 至于是不是漢家自己的東西,誰又會(huì)真的在意呢。 字母課很好學(xué),一首兒歌足夠了。對(duì)于年輕人來說,稍微用點(diǎn)功的事,無非是字母用毛筆不好書寫。 第二堂字母課,就是拼音了。對(duì)于一套字母,兩種不同讀音,大伙都很奇怪。 當(dāng)朱由檢用字母來完整標(biāo)注漢字的讀音時(shí),丁繼興徹底不淡定了。他有足夠震驚的理由,想當(dāng)初他識(shí)字是多么的困難,往日情形歷歷在目。 “皇,皇上。這拼音……”丁繼興哆哆嗦嗦,激動(dòng)的說不出話。 “你喜歡那冠名權(quán)給你好咯!”朱由檢是無所謂的,反正自己還想盡力拜托呢。 “什么叫冠名權(quán)” “意思就是你發(fā)明的咯?!?/br> “??!這可使不得。這樣做要遭天打五雷轟的。” 朱由檢心里罵到轟你妹!我盜用的東西多了,你這是明著咒我呢。今兒這事就安你頭上,省的來多轟我一下。 “王承恩,記住了。只要學(xué)生們學(xué)會(huì)了拼音,以后這個(gè)注音方法就叫住‘丁氏注音’了。”朱由檢朝丁繼興嘿嘿一笑。 丁氏注音法就這樣誕生了。 朱由檢沒有想到注音問題解決之后,帶來多大的變化。十幾年后人們發(fā)現(xiàn),大明的識(shí)字率就是從注音法傳播開之后,成幾何增長。 丁繼興也因?yàn)楣诿麢?quán),成了漢字專家。 朱由檢走之前,又從工部調(diào)了一千二百名年輕的工匠來到理工學(xué)院。 這些人沒有算作學(xué)院的學(xué)生,而是學(xué)徒。負(fù)責(zé)給前面三百名學(xué)生打下手,每個(gè)學(xué)生帶四名學(xué)徒。 “父皇,我也要學(xué)徒?!本艃壕锲鹱煺f。 “你不是有二十個(gè)嘛!” “他們都快超過我了,哪還需要我教?!?/br> “學(xué)的這么快?”朱由檢沒想到這一組的進(jìn)展居然是最快的。 “也不是每個(gè)人都快,但是里面學(xué)的最快的是程欣和童勐?!?/br> 一群人里面出幾個(gè)天才,這是有可能的。朱由檢很高興,中原文化里,雖然一直注重文科教育,但是在數(shù)學(xué)一科里一直都不斷有天才出現(xiàn)。 長平公主的二十個(gè)人里,大多是京城的官宦子弟,有點(diǎn)底子也是正常的。況且,算術(shù)的教材是現(xiàn)成的,不需要朱由檢單獨(dú)制定。 引入阿拉伯?dāng)?shù)字之后,算術(shù)一門,就像插上翅膀一樣容易起飛。跟漢字切音有異曲同工之妙。 既然這一組最快,那么他們就需要專業(yè)老師來教授了。 經(jīng)濟(jì)學(xué)很深,朱由檢是不懂的。他原來吹牛說教經(jīng)濟(jì)學(xué),現(xiàn)在只能隨便先找個(gè)商人來充數(shù)。 找來找去都想不出合適人選。要說明末的晉商,朱由檢是瞧不上的。都是一群膽子大,敢賣國的投機(jī)分子而已,算不上有高超的商業(yè)手段。 所以,九兒這,只能暫時(shí)找了幾個(gè)老掌柜的濫竽充數(shù)。 某天實(shí)在被逼的沒有辦法了,朱由檢只好說了說股份制的道理。九兒若有所思,終于被哄走了。 “我走之后,首先要完成教材編撰。教材中一定要把物理和化學(xué)分開,兩門專業(yè)不可混為一談。” “教材成型之后,讓學(xué)生自由選擇一門學(xué)科學(xué)習(xí),不要貪進(jìn)。” “基礎(chǔ)專業(yè)課學(xué)習(xí)之后,引導(dǎo)他們提出問題,最好根據(jù)現(xiàn)有的物件來提出不合理的問題所在?!?/br> “集中所有學(xué)生提出的所有問題之后,再給我看?!?/br> 朱由檢現(xiàn)在的做法不是自己讓學(xué)生們?nèi)郀t煉鐵。而是讓學(xué)生先去發(fā)現(xiàn)問題所在,并且結(jié)合所學(xué)的理論去對(duì)現(xiàn)有的物件提出不合理的問題所在。 想當(dāng)年,朱由檢在初中的時(shí)候,有一位老師曾經(jīng)對(duì)他說學(xué)習(xí)的目的不是學(xué)會(huì)多少知識(shí)。而是學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題,分析問題和解決問題的能力。 這句話朱由檢記了好多年。 技術(shù)的進(jìn)步不是計(jì)劃性的,而是發(fā)明者主管能動(dòng)性的。 需要達(dá)到什么效果,然后不停的去實(shí)現(xiàn)它。這才是技術(shù)能發(fā)展的根源。 朱由檢不想指定誰誰去造槍,誰誰又去造炮,他希望這些學(xué)生中每個(gè)人都能主動(dòng)的看出問題,并解決掉。 因?yàn)椋煊蓹z在這些天的描述中,其實(shí)已經(jīng)把很多東西都植入到了這些學(xué)生的腦海里了。 這些顆種子,就等著看在誰的手上發(fā)芽了。 “我要走了,大家都回去吧!” 理工學(xué)院的大門口,所有的學(xué)生都站在周圍來送朱由檢。 “我還會(huì)回來的,等我回來的時(shí)候,就是給你們布置作業(yè)的時(shí)候。一定要好好學(xué),不然到時(shí)候完成不了作業(yè)的。沒有完成作業(yè)的,我不給他畢業(yè),記住,我是這個(gè)學(xué)校的校長?!?/br> “校長,我們記住了?!?/br> 朱由檢剛剛離開沒多遠(yuǎn),迎面就跑了一匹快馬。 “皇上,江北來信,一切已經(jīng)辦妥?!?/br> “王承恩,讓你找的人到齊了嗎?” “全都已經(jīng)安排好了,其中有幾個(gè)真的是綁過來的。” 朱由檢給王承恩的任務(wù)是去尋找一些人,朱由檢只是給了個(gè)名單。 但是這天下同名同姓的人多了,也不知道王承恩的手下找的人對(duì)不對(duì)。 “走,先去看看去?!敝煊蓹z已經(jīng)有些期待了。 馬車一路飛馳,很快來到南京郊外的一處莊園。朱由檢看到莊子附近沒有農(nóng)家,唯一的莊子周圍還戒備森嚴(yán)。 還沒進(jìn)入大門,里面就傳來各種吵鬧聲。 “你們把我關(guān)這里這么多天是什么意思,你們到底是什么人” “陳兄,他一個(gè)大頭兵,怎么會(huì)知道您云間三子的名號(hào)。莫怪,莫怪,還是安心喝茶吧!” 朱由檢不由得心中一喜云間三子就一個(gè)姓陳的,看來王承恩的手下沒有抓錯(cuò)人。 朱由檢在大門外徘徊了好久,就是拿不定主意該怎么亮相。 這莊子里面的,才是他真正渴望得到的人才,而且是不用花力氣去培養(yǎng)的。