“皇上，最新的栓動(dòng)式步槍暫時(shí)停止研發(fā)了，新式前裝燧發(fā)槍已經(jīng)定型，陸軍后裝火炮的研發(fā)也進(jìn)入實(shí)驗(yàn)階段…”負(fù)責(zé)武器具體研發(fā)的畢向東向朱由檢匯報(bào)了最新的武器研發(fā)情況。

    “基礎(chǔ)理論不突破，整個(gè)行業(yè)的技術(shù)就跟不上來。同樣是槍管露氣的事，燧發(fā)槍的要求比栓動(dòng)步槍的要求低得多?！敝煊蓹z說。

    “千年的習(xí)慣不是一朝一夕改變的，能教格物之學(xué)的老師嚴(yán)重短缺且水平不夠，就算現(xiàn)在天天不睡覺現(xiàn)教也教不出來啊?！狈揭灾茄a(bǔ)充說。

    “十年樹木，百年樹人。以前不重視格物，是因?yàn)闆]有發(fā)現(xiàn)格物的好處。要想讓格物之道發(fā)揚(yáng)光大，在推廣上就必須有所傾斜。

    現(xiàn)在朝廷拿下了南洋之地還需要鞏固，正好借機(jī)發(fā)展造船業(yè)。造船行業(yè)需要用到大量的格物之學(xué)。

    索性就朝這個(gè)方向傾斜，等到把下一代人才培養(yǎng)出來了，再從海里轉(zhuǎn)回來。教書育人是一個(gè)虧本的事情。朝廷以前為了照顧讀書人制定了不納稅的政策，導(dǎo)致了大量百姓拿著土地投靠舉子。

    這是弊端，不能因?yàn)樽x了幾天書就當(dāng)霸王。以后朝廷的教育不能一味指望朝廷倒貼，要考行業(yè)來支撐。就先有造船業(yè)來支持適合造船技術(shù)發(fā)展的格物之學(xué)吧！”

    朱由檢一口氣說得口干舌燥的，趕緊端起茶碗猛灌。穿越也不是萬能的，大明就算是有朱由檢帶來一點(diǎn)后世的先進(jìn)知識(shí)，也不能說整個(gè)社會(huì)就此大發(fā)展了。

    什么事情都可以跨越式發(fā)展，唯獨(dú)教育不行。一個(gè)時(shí)代如果沒有教育支持，想一下子就發(fā)展出幾百年的成就，那還真真是扯淡了。

    “煉鋼的技術(shù)發(fā)展現(xiàn)在很慢，老臣愧對(duì)皇上……”宋應(yīng)星嘴巴蠕動(dòng)幾下，有苦難言。

    “別這樣想，宋愛卿已經(jīng)做的很好了?！敝煊蓹z趕緊勸住。

    煉鋼看起來容易，實(shí)則相當(dāng)困難。爐溫的提高技術(shù)就是一個(gè)系統(tǒng)工程，從小爐到大爐也不是簡單的把爐體擴(kuò)大。

    很多小說里寫煉鋼，只要一實(shí)驗(yàn)出來，然后一兩年鋼產(chǎn)量直逼二戰(zhàn)的米國，再過幾年中原大地就能跑火車了，而且還能從新疆修到中原，從河北修到關(guān)外。

    胡扯！

    能用小爐實(shí)驗(yàn)出的鋼產(chǎn)量，怎么支撐一條鐵路的用鋼量，建一萬座小爐子嗎？

    鋼鐵洪流聽起來激動(dòng)人心，可惜鋼鐵行業(yè)的發(fā)展整整經(jīng)歷了幾百年，而且從技術(shù)層面上，人們很早就知道原理了。

    “煉鋼技術(shù)不能停，如果鋼材料不過關(guān)，武器就會(huì)落后。大明可以不裝備栓動(dòng)步槍，但是不能不產(chǎn)鋼。”朱由檢一語成讖，這是他不敢松懈的技術(shù)發(fā)展。

    四個(gè)人聊了很久，看似輕松愜意的一場話會(huì)其實(shí)決定了大明未來的政策基調(diào)。

    大明現(xiàn)在步子邁得有點(diǎn)大，然而國內(nèi)其實(shí)已經(jīng)嚴(yán)重空虛了。要不是海戰(zhàn)這一仗打贏了，怕是虧空的厲害。

    說到底，朱由檢使用了國債這個(gè)手段來暫時(shí)填補(bǔ)了虧空，但是央行發(fā)行的國債是五年期的。難道到時(shí)候朱由檢使用貨幣超發(fā)這種掠奪式的辦法，來堵這個(gè)窟窿嘛？

    那是真不要臉的行為。

    現(xiàn)在的大明不同于后世，大明沒有工業(yè)規(guī)模，也沒有商業(yè)規(guī)模。貨幣超發(fā)，搶那些從地里刨食的農(nóng)民的血汗錢嗎？

    大明必須在五年之內(nèi)找一條適合自己發(fā)展的路子出來，而且還要填得上國債這個(gè)窟窿。

    左想右想，實(shí)際上只有發(fā)展航海和海貿(mào)這一條路。再說明白點(diǎn)，就是搶荷蘭人的生意。只有把“海上馬車夫”荷蘭的生意搶了才有可能得到這筆財(cái)富。

    同時(shí)朱由檢說得也沒錯(cuò)，大明沒有現(xiàn)代造船業(yè)，從教育和政策上向造船行業(yè)傾斜，一是幫助朝廷搶荷蘭人的生意；二是幫助教育業(yè)培養(yǎng)一批理工科的人才，因?yàn)闋I造技術(shù)本身就是理工科的范疇，跟文科可扯不上關(guān)系。

    其次，大明在商品上有著天然的優(yōu)勢(shì)，搶荷蘭人的生意還是有底氣的。只要造船業(yè)跟上來了，相信海貿(mào)的發(fā)展會(huì)有一片新天地。

    “皇上想如何發(fā)展造船業(yè)呢？”方以智問道。

    要說大明現(xiàn)在的造船技術(shù)也不落后了，就算前一批戰(zhàn)艦造得有點(diǎn)粗糙，可那不是技術(shù)達(dá)不到，而是因?yàn)闀r(shí)間不夠趕出來的活兒。

    在這樣先進(jìn)的造船基礎(chǔ)上還要技術(shù)傾斜，那會(huì)是什么技術(shù)？

    “造鐵龍骨的戰(zhàn)艦，或者包銅皮的戰(zhàn)艦。民用船只要造得更大，航行更遠(yuǎn)的大海船?！敝煊蓹z說。

    “什么，鐵造的船，不沉嗎？”宋應(yīng)星以為自己聽錯(cuò)了。

    “是的，不光鐵龍骨船不沉，全部用鐵造得船也不會(huì)沉。”朱由檢說。

    “這怎么可能？”皇帝的話已經(jīng)顛覆了他們幾個(gè)的認(rèn)識(shí)。

    “現(xiàn)在不可能是因?yàn)榧夹g(shù)不過關(guān)，但是你們可以先設(shè)計(jì)出靠蒸汽機(jī)驅(qū)動(dòng)前行的船出來?！敝煊蓹z又說。

    “是在船上安裝水車的劃槳嗎？”王承恩都聽得興起，加入了詢問。

    “不，不是明輪驅(qū)動(dòng)，是螺旋槳?！敝煊蓹z覺得大明的力學(xué)沒有牛頓還真不行，螺旋槳的力學(xué)原理不是這群人一下子能理解的。

    皇帝拿出白紙，用筆勾勒出了一副草圖，一個(gè)簡單的螺旋槳的樣子畫了出來。

    “這，可行嗎？”畢向東很有興趣。

    “讓人做個(gè)模型試一試唄！”方以智說。

    朱由檢當(dāng)然知道螺旋槳肯定行，但是這種技術(shù)如果發(fā)明出來，大明的造船業(yè)又會(huì)向前發(fā)展多少。

    “航海不只是造船，同樣還有海上的辯識(shí)方位的本事，比如六分儀。”朱由檢補(bǔ)充道“要讓每艘船都配備一名能辯識(shí)海陸的領(lǐng)航員，這就需要大量懂得格物之學(xué)的人才?！?/br>
    “朝廷強(qiáng)行推行嗎？”方以智問，他已經(jīng)能感覺到如果這一條政策下來，許多人對(duì)學(xué)格物有興趣的，因?yàn)檫@代表著一條生計(jì)之道，輕松不累。

    “朝廷強(qiáng)行規(guī)定，也是為了出海的人自身好嘛?！敝煊蓹z的確是打算讓朝廷硬性規(guī)定的。

    韜光養(yǎng)晦，將是大明未來幾年的主基調(diào)，目的就是等待人才的成長和國內(nèi)百業(yè)復(fù)蘇。