老黑奴這首歌莊言還是從《活著》里面知道的，余華在自序中就說(shuō)過(guò)，他寫(xiě)這本書(shū)很大一部分原因就是聽(tīng)了這首歌。

    從某種意義上說(shuō)，福貴的境遇和老黑奴是一樣的，親人逐漸離去，最后孑然一人，但是最終卻對(duì)生活保持樂(lè)觀的態(tài)度。

    相對(duì)于中文翻譯過(guò)來(lái)的歌詞，其實(shí)莊言更加喜歡英文原版，不過(guò)他本身英語(yǔ)就是個(gè)半吊子，屬于能看不能寫(xiě)的水平，就沒(méi)有必要拿英文去裝逼了。

    而且這個(gè)時(shí)代，似乎英文也裝不了什么逼了，英文雖然還是使用范圍最廣的語(yǔ)種，但是，卻已經(jīng)不是什么“世界語(yǔ)言”，在中國(guó)的義務(wù)教育里面也沒(méi)有了英語(yǔ)這門(mén)課，英語(yǔ)成為了自選科目，跟其他語(yǔ)種一樣，想學(xué)就學(xué)，不想學(xué)也沒(méi)人逼你。

    可能是語(yǔ)法的原因，又或者是中文翻譯一般都很委婉，所以莊言感覺(jué)這首歌的中文翻譯讀起來(lái)總有些奇怪，唱起來(lái)就更加奇怪了。

    就比如原歌詞中的“oldbckjoe”，意為老黑奴，但是在中文翻譯中就變成了“把我呼喚”，雖然委婉，但是卻少了一些直入人心的力量。

    ……

    吳昊是個(gè)中學(xué)語(yǔ)文教師，授課已經(jīng)十多年了，算是個(gè)資深的老教師，從他生下來(lái)的時(shí)候科技革命的巨輪已經(jīng)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，可以說(shuō)，他前面這半生就是在一次一次科技革命中度過(guò)的。

    在這種情況下，他能成為一個(gè)語(yǔ)文老師也是非常不容易的，因?yàn)樗麄冞@代人，大部分人都投身到了科技發(fā)展的洪流之中，根本沒(méi)幾個(gè)人想要從事文學(xué)類工作。

    他一開(kāi)始教書(shū)那幾年，學(xué)校對(duì)語(yǔ)文這么課可以說(shuō)是極其的不重視，只要學(xué)生能夠正常閱讀書(shū)寫(xiě)就夠了，根本沒(méi)想過(guò)要培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。他猶記得那幾年，改學(xué)生作文是他最為頭疼的事情，那些東西甚至不能稱得上是作文，最多也就是說(shuō)明文而已。

    如果作文題目是“童年”“我的生活”之類的，那么學(xué)生通常寫(xiě)的作文都是這樣的我童年的時(shí)候，最喜歡的就是我家里面的那個(gè)半導(dǎo)體收音機(jī)，看起來(lái)方方正正的，是我爸爸送給我的，它的工作原理是……

    然后好好的一篇回憶類的作文，就變成了對(duì)半導(dǎo)體收音機(jī)或者其他一些東西的功能說(shuō)明，吳昊當(dāng)時(shí)就在想，這些家伙長(zhǎng)大了肯定都是寫(xiě)論文的好手。

    不過(guò)后來(lái)忽然國(guó)家開(kāi)始鼓勵(lì)發(fā)展文藝了，吳昊的教學(xué)生活就變得輕松多了，上面既然有政策，學(xué)校也不得不重視起來(lái)，從此以后這種說(shuō)明文就再也沒(méi)有學(xué)生敢寫(xiě)了，因?yàn)樗麄兏覍?xiě)，吳昊就敢給低分。

    作為一個(gè)語(yǔ)文老師，吳昊當(dāng)然不少看書(shū)，雖然他偏愛(ài)從前的老作品，對(duì)“文藝界”上面的文章不怎么感冒，但是他卻一直希望文藝界上面能夠出來(lái)一些真正好的作品，那樣，世界的文學(xué)水平才能真正地崛起。

    一開(kāi)始，他都會(huì)像和尚撞鐘一樣每天到文藝界網(wǎng)站上逛一圈，可是每次都毫無(wú)意外地失望而歸，直到有一次，他忽然找了一篇文章，名字很奇怪，竟然是隨手打的幾個(gè)字母，但是當(dāng)時(shí)他還是好奇地點(diǎn)了進(jìn)去。

    這一看就停不下來(lái)了，他從來(lái)沒(méi)想過(guò)，文藝界竟然還有這樣高質(zhì)量的小說(shuō)，完全跟網(wǎng)站其他那些浮躁的作品。

    從那個(gè)時(shí)候起，他就成為了這本書(shū)的忠實(shí)讀者，但是一直到書(shū)看完的時(shí)候，他雖然能夠感受到這本書(shū)的沉重，但是卻感覺(jué)自己有些東西沒(méi)有抓住，覺(jué)得作者應(yīng)該還有其他的東西表達(dá)出來(lái)。

    但是這個(gè)疑惑，終于在今天被作者解答了，因?yàn)槟鞘住独虾谂贰?/br>
    吳昊坐在書(shū)房里面，默默地又把《老黑奴》重新聽(tīng)了幾遍，最后他長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了口氣，開(kāi)始在莊言的動(dòng)態(tài)下面評(píng)論道“老黑奴和福貴，是兩個(gè)截然不同的人。他們生活在不同的國(guó)家，過(guò)著各自屬于自己的生活，膚色不同，嗜好不同，民族不同，文化不同。但是有時(shí)候他們就像是同一個(gè)人。因?yàn)樗械牟煌紵o(wú)法抵擋一個(gè)基本的共同之處，人的共同之處?！痘钪废蛭覀冎v述了一個(gè)人和他的命運(yùn)之間的友情，這是最為感人的友情，因?yàn)樗麄兓ハ喔屑?，同時(shí)也互相仇恨，他們誰(shuí)也無(wú)法拋棄對(duì)方，同時(shí)誰(shuí)也沒(méi)有理由抱怨對(duì)方。他們活著時(shí)一起走在塵土飛揚(yáng)的道路上，死去時(shí)又一起化作雨水和泥土。這本書(shū)向我們講述了人如何承受巨大的苦難，講述了眼淚的寬廣和豐富，講述了絕望的不存在，講述了人是為了活著本身而活著的，而不是為了活著本身之外的任何事物而活著。我想，這才是真正的活著?！?/br>
    一個(gè)大大的長(zhǎng)評(píng)，這是吳昊聽(tīng)了《老黑奴》之后，對(duì)《活著》的二次解讀，他感覺(jué)自己已經(jīng)觸摸到了作者想要表現(xiàn)的那個(gè)世界。

    這條長(zhǎng)評(píng)一出來(lái)，就迅速被粉絲們頂?shù)搅松先?，《活著》的讀者們已經(jīng)相對(duì)是文學(xué)素養(yǎng)超過(guò)平均水平的一些人，但是能對(duì)《活著》解讀到這個(gè)地步的人也屈指可數(shù)。

    層主可以啊，高質(zhì)量粉絲嘛。

    原來(lái)這是老黑奴地歌詞啊。

    我說(shuō)嘛，怎么這么耳熟，原來(lái)是老黑奴的歌詞，不過(guò)說(shuō)實(shí)話，英文版歌詞好聽(tīng)一些。

    同感，中文版有些牽強(qiáng)附會(huì)，少些意境。

    ……

    莊言當(dāng)然也注意到這條被頂上來(lái)的長(zhǎng)評(píng)，又是一個(gè)評(píng)論比原文長(zhǎng)的系列，不過(guò)莊言看過(guò)評(píng)論之后，認(rèn)同地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

    不說(shuō)莊言這個(gè)假作者，單說(shuō)以前余華似乎就花了不少筆墨來(lái)表達(dá)他對(duì)老黑奴和福貴之間的看法，看起來(lái)，這個(gè)網(wǎng)名叫做“軒轅少昊”的粉絲的看法跟原作者不謀而同。

    “軒轅少昊?！鼻f言默默念了一遍這個(gè)網(wǎng)名，說(shuō)實(shí)在的，這個(gè)粉絲的看法非常深入，但是這個(gè)網(wǎng)名嘛，至少在莊言看來(lái)，是非常中二的。

    但是經(jīng)過(guò)這些天所見(jiàn)所聞再加上前身的記憶碎片，莊言對(duì)這個(gè)世界也算是有個(gè)大概的印象了，這個(gè)“軒轅少昊”可能他看著中二，但是其他人卻覺(jué)得非常拉風(fēng)，又是軒轅，又是少昊的，三皇五帝一下子占了兩個(gè)，多霸氣。

    其實(shí)莊言的記憶力還是差了一些，如果他的記性再好一些的話，就能想起來(lái)，之前見(jiàn)過(guò)這個(gè)網(wǎng)名，軒轅少昊是第二批給莊言打賞的讀者。