一陣微風(fēng)吹過，未名湖上的湖水便被吹皺了一片，湖邊枝繁葉茂的樹木在湖中的倒影也隨著波光粼粼的湖水搖曳擺蕩。

    博雅塔從萬綠叢中拔地而起，老遠(yuǎn)就能望到它，這是一副活生生的“一塌糊涂”（一塔湖圖）。

    燕京大學(xué)是中國現(xiàn)代意義上的第一所大學(xué)，也是現(xiàn)如今中國的最高學(xué)府，從學(xué)校中叢立的古樸建筑就能嗅到這所大學(xué)的歷史氣息以及人文底蘊(yùn)。

    而此時燕京大學(xué)的校長室里，校長蔡元培沒有坐在辦公桌后，而是跟其他三個人坐在客椅上，除了其中一人，他和另外兩個人則是一人拿著一沓a4紙仔細(xì)翻閱著。

    王立鍵看著辦公室里面的三個認(rèn)真看書的人，暗嘆一聲，中國如今文壇的半壁江山基本上都在這了，老中青各有代表。

    他本來是先來找蔡元培的，為了就是給他看《活著》的稿子，不過蔡元培知道他還要找其他兩人之后，就打電話把馬寅初和康有為也請了出來。

    三人看書都很安靜，只不過他們時而皺眉，時而嘆氣，有時候還會詭異地笑出來，這可把王立鍵弄得坐立不安，這不是他自己的書，但是此時他卻比是他自己的書還要緊張。

    這種感覺讓他想起來在他很小的時候，自己把作業(yè)交給老師等待批閱的心情。

    他當(dāng)然對《活著》很有信心，不然他也不會冒昧把稿子拿過來給蔡元培他們看，但是文學(xué)這個事情誰又能說得準(zhǔn)，這可不是數(shù)學(xué)，一加一等于二，是就是不就是不是的事情。

    不過隨著時間推移，王立鍵漸漸安心下來，從他們拿到稿子到現(xiàn)在已經(jīng)過去了兩三個小時，而他們卻還沒有放下稿子的意思，這就足以說明《活著》已經(jīng)吸引住了他們。

    但是《活著》這本書可是足有四十多萬字，打印成稿子也有好幾百頁紙，拿在手里就能感覺沉甸甸的，如果要想把這本書看完，就算是速度極快，恐怕也要花上大半天的光景。

    好在沒過多長時間，蔡元培先放下了書，他看其他兩人還在看書，就輕咳了一聲，把他們兩個從書里面拉了出來。

    王立鍵看到他合上稿子，立馬緊張起來，目光炯炯地看著他。

    感受到王立鍵的目光，蔡元培笑著安撫了他一下“子健你先別急，先讓康公說說看法?！?/br>
    子健是王立鍵的表字，蔡元培跟王立鍵也算熟人，當(dāng)然是稱呼他的表字，而這里雖然是他的辦公室，但是康有為畢竟是前輩先長，所以也理應(yīng)讓他先開口。

    康有為也不推辭，撫著平放在膝上的稿子笑道“此作我只看完一半，就只說說我對這一半的看法吧。誠然，此書人文背景是我們聞所未聞的，但是我等完全可以拋開這些背景去參故事本身。這本書我看到一些現(xiàn)實(shí)主義的影子，福貴是個典型的小人物，還是一個富二代……”

    “哈哈……”

    康有為說到這里，蔡元培他們?nèi)齻€都笑了出來，馬寅初推了推眼睛笑道“康公果然趕時髦，連富二代這樣的新鮮詞都知道?！?/br>
    康有為也笑“難道我們這些老朽就就該閉門造車，天天把自己鎖在房間里面鉆研學(xué)問？我告訴你們，那不叫做學(xué)問，那叫意yin?！?/br>
    他說的直接，但是卻大有深意，蔡元培拱手道“康公說得極對，元培受教了。”

    康有為擺手，繼續(xù)說道“福貴是一個富二代，起先，他是代表了封建地主階級，后來變窮了，又代表了農(nóng)民階級，又或者說是無產(chǎn)階級。他代表了兩個階級，并且在兩個不同的時代活著，作者似乎想向我們傳達(dá)一種思想，一種代表蘊(yùn)含了階級主義的思想。”

    果然是一千個人眼中有一千個哈姆雷特，或許余華本身都沒有這層意思，但是卻被康有為挖掘了出來，而且他的評語也并不牽強(qiáng)附會，確實(shí)是他真真切切的感受。當(dāng)然，這也是他看了一半之后的看法，如果他把本書看完，可能又會有另一種想法。

    康有為說到這里就不說了，似乎他也知道，只看一半的話，確實(shí)不該說的太多。

    這時蔡元培開口道“康公居江湖而思廟堂之事，自然看出的是這一方面。元善，你又如何看？”

    馬寅初聽到蔡元培點(diǎn)他，他笑瞇瞇地說道“我看書速度快一些，應(yīng)該比康公看得多一些，所以看法也跟康公有所不同。”

    康有為哈哈一笑“你這小子，畏首畏尾，好不磊落，有不同看法你就說出來，這又不是叫你來做題目，還有標(biāo)準(zhǔn)答案?！?/br>
    蔡元培也說“元善只管說，各抒己見?！?/br>
    馬寅初點(diǎn)了點(diǎn)頭，開口道“我雖然沒看完，但是也看到了后面，至于后面的情節(jié)，我不便多說，有劇透之嫌。”

    蔡元培和康有為同時點(diǎn)頭，劇透這玩意從古至今都不招人待見。

    “我認(rèn)為作者寫福貴這個人，是為了塑造一個與命運(yùn)抗?fàn)?，而又無法和命運(yùn)割舍的悲劇型人物。也同時想對人們說明，人們無法cao縱命運(yùn)，也無法拋棄命運(yùn)，到最后只能坦然接受。福貴的悲劇是從他自己開始的，但是最終，卻肯定不是由他自己結(jié)束……”馬寅初侃侃而談，一連說了好幾分鐘。

    聽罷，蔡元培撫掌贊嘆“元善見解深入，與康公之言一大一小從兩個不同的方面剖析了這本書，實(shí)在是大善?！?/br>
    他又看向王立鍵“子健，你找了一本好書給我們，我要多謝你?！?/br>
    說著他還朝王立鍵揖了一禮，王立鍵哪敢承受，立馬從座椅上站起來，回了一禮，連稱不敢。

    這時康有為發(fā)話了，“好了，鶴卿你也太矯情了些，我還想聽聽你有何看法呢，莫要偷jian?；??！?/br>
    蔡元培呵呵笑道“元培這點(diǎn)小心思，康公一眼就看透了。那好，我就來說說我的看法。我與康公一樣，只看了一半，我也就不在故事上說事了。我就來談?wù)勎覍@本書在寫作手法上的看法?！?/br>
    “說到白話推廣，我想康公深有體會，而我們這些年推廣白話，現(xiàn)如今，白話為學(xué)已然成為文學(xué)之正宗。但是迄今為止，我卻很少看到真正優(yōu)秀的白話文作品，許多作者，要不是受到文言文影響，作出來的東西文不文白不白，簡直是四不像，也有些作者，雖說是白話，但是許多時候依舊是辭不達(dá)意，讓人很難理解，但是從這本書我看到了一個方向，一個白話文真正該走的方向。”

    “讀這本書時，我能想象到，即便是一個初中生，先不說他能看懂多少，至少他是能夠讀得通，讀得懂的。而白話文之使命，不正是竭力將文化傳播開去，使得更多人接受文化熏陶？”