歡脫混亂之中，神秘未知的感覺縮短了人與人之間的距離。

    于是乎, 白倦被往來人群擠壞了。

    他被歡樂的同學(xué)們踩得無處落腳，于是連忙往墻邊靠。

    “停電了！放學(xué)咯！”

    趁著老師還沒來主持秩序，一個(gè)個(gè)都飛奔回教室拿書包。

    白倦正在迷茫，一束白光照在他臉上，白倦眼睫毛快速顫動(dòng)著避開光源。

    對(duì)方問：“白倦？”

    這光從他臉上移開，自下而上的光照亮了對(duì)方的臉。

    死亡角度的光拉長了五官的陰影，顯得有些可怖。

    “江傾晏？”白倦問道。

    江傾晏關(guān)了手電筒的光，拉起白倦的袖子。

    “怎么愣在這？”江傾晏拉著他擠出重圍。

    “停電了？”白倦問。

    “停電了?！?/br>
    江傾晏不知道哪里來的手電筒，在前面晃著，燈光劃過二班教室的時(shí)候，里頭幾乎空了——作為行動(dòng)力最強(qiáng)的班級(jí)，一個(gè)個(gè)離開得毫無留戀。

    這樣的氣氛被點(diǎn)燃，其余幾個(gè)班都有了主心骨，紛紛壯起膽子準(zhǔn)備離開。

    “再不快點(diǎn)，電力就恢復(fù)了！”

    白倦也稍稍被這躁動(dòng)的氣氛感染了。

    “我們?nèi)ツ膬?？?/br>
    “回家啊，都沒電了怎么學(xué)？”江傾晏笑道，“鑿壁借光也得隔壁有光吧。這都黑得看不見人了?！?/br>
    白倦看著稀稀拉拉往校門口飛奔的人。

    “可是，老師還沒來呢?！?/br>
    “廢話，等他來了我們還能走……”江傾晏手里的光晃過白倦的臉，白倦嚴(yán)肅的表情使他立刻改口，“不是，我的意思是，與其在這個(gè)停電的地方浪費(fèi)時(shí)間，還不如回家學(xué)?！?/br>
    “畢竟什么也看不見，你想學(xué)也學(xué)不了啊?！?/br>
    白倦反駁：“你不是有手電筒嗎，你用這個(gè)就能學(xué)啊?！?/br>
    江傾晏：……好有道理。

    江傾晏一時(shí)間找不出理由，反倒是白倦突然同意了這說法。

    “不過鬧成這樣，確實(shí)很難在這學(xué)習(xí)，你等等?！?/br>
    白倦又往教室折返，江傾晏用手電筒給他照著路。

    三班教室人還挺多，但基本都是在聊天，有好幾個(gè)臺(tái)燈亮著，只不過功率低不太亮。

    馬知樂目瞪口呆地看著白倦整理東西：“怎么了？白神你也回去了？”

    白倦點(diǎn)點(diǎn)頭：“我回家學(xué)習(xí)?！?/br>
    馬知樂躍躍欲試，也跟著整理書包。

    “那我也走?！?/br>
    這場(chǎng)停電持續(xù)了很久，白倦看不太清課桌，胡亂抓了兩本書，又戴上圍巾離開。

    馬知樂原本也是有賊心沒賊膽，畢竟他們班班主任今晚執(zhí)勤，但心道反正連白倦都走了，于是快樂收拾東西準(zhǔn)備回寢室。

    但他還是慢了兩步，背著書包走到門口時(shí)正好聽見了熟悉的高跟鞋聲。

    班主任董老師拎著個(gè)小塑料袋斥道：“干什么去、干什么去，沒放學(xué)呢。”她揪著馬知樂的書包往回趕。

    接著她大嗓門往外一喊，把門口徘徊的小崽子們?nèi)盎貋砹恕?/br>
    白倦遠(yuǎn)遠(yuǎn)聽見了班主任的聲音，回頭一敲，依舊是模模糊糊一團(tuán)黑影。

    江傾晏道：“班主任來了也不能發(fā)電啊?！?/br>
    白倦一看電確實(shí)沒恢復(fù)，于是心安理得地離開了。

    班主任雖然沒有辦法發(fā)電，但是她帶來了好東西。

    “同學(xué)們呢，我們學(xué)校電力系統(tǒng)出現(xiàn)一點(diǎn)小問題啊，不過沒關(guān)系，領(lǐng)導(dǎo)們已經(jīng)想出了解決方案?！倍蠋熃柚謾C(jī)的手電筒燈光，將塑料袋撐開，里面是滿滿的蠟燭。

    各色的瓶蓋大小的蠟燭分發(fā)下去，學(xué)生們一時(shí)間哭笑不得，這也太努力了吧。

    班長沈梔子剛剛摸黑帶著同學(xué)們從排練教室回來，聞言也不免覺得不太人性化。

    “老師，我看剛剛隔壁班都走光了。”她小心翼翼地開口。

    董老師不以為意，反而語氣一寒：那我們班的呢？點(diǎn)一下看看誰不在?！?/br>
    蠟燭很快就分完了，每人桌上都置著兩個(gè)，帶著幾分新奇，學(xué)生們將桌上的書都清理了，小小的燭光匯聚成一片光亮。

    平安夜，滿教室的明黃燭光，把氣氛襯得更加詭異。

    沈梔子起身查看著班級(jí)空缺，倒也是趁亂溜走了好幾個(gè)，令她疑惑的是白倦的位置卻也空了。

    沈梔子猶豫片刻：“都到了?！?/br>
    這教室里，竊竊私語聲、吃水果的喀嚓聲、壓抑的笑聲混雜成一片。

    董老師拍了拍桌子，語重心長：“大家不要覺得好玩，每個(gè)該學(xué)習(xí)的時(shí)間都該好好抓住，不信你去高三看看，這種情況下都能靜下心來學(xué)習(xí)?！?/br>
    同學(xué)們：……可是我們是高一啊。

    說話間，附近又爆發(fā)出一陣歡呼聲，接著是椅子挪動(dòng)聲、腳步聲。

    又有一個(gè)人鼓起勇氣道：“可是，別的班都放學(xué)了。”

    董老師扶了扶眼鏡：“那不是更好了，在高考中，大家都是競爭者，你比他們多學(xué)習(xí)一會(huì)兒，最后考試就更有優(yōu)勢(shì)?！?/br>
    三班同學(xué)看著幸災(zāi)樂禍從門口離開的其他班同學(xué)：……好想起義。

    白倦離開得早，自然不知道教室到底是什么情況。馬知樂和沈梔子幾人也用他去廁所了之類的話搪塞過去了。

    只是白倦的班主任仍是有些遺憾，畢竟她灌輸雞湯的最好對(duì)象并不在。