校長看了都直說好。

    這副詭異的向?qū)W之風(fēng)吹到了三班，令董言很是坐不住。

    本來兩個(gè)班級(jí)離得就近，而之前三班才是年級(jí)里最優(yōu)秀的被點(diǎn)名表揚(yáng)的班級(jí)。

    那天她和隔壁班主任聊完，人家就雷厲風(fēng)行煥然一新了，很難不覺得是在和三班打擂臺(tái)。

    于是乎董言也加班加點(diǎn)搞了個(gè)新計(jì)劃，兩個(gè)班以拼命壓縮學(xué)生休息時(shí)間為樂，過上了很不科學(xué)的時(shí)間表。

    但不得不說，兩個(gè)班主任的舉措還是挺有效的，有效在江傾晏和白倦因此連續(xù)兩天沒能說的上話。

    對(duì)于白倦來說，班主任新計(jì)劃表的實(shí)行讓他少了很多睡眠時(shí)間，不是因?yàn)樗瓴怀?，而是因?yàn)橥瑢W(xué)們都完不成。

    午休時(shí)間大家一個(gè)坐得比一個(gè)直，翻書聲一個(gè)比一個(gè)大，在這樣的環(huán)境中，白倦覺得自己如果趴下睡一覺有點(diǎn)說不過去。

    三班和二班的梁子也就次結(jié)下。同學(xué)們最近見面都得互相繞著走的地步，不然怕一言不合就打起來，這種“良性競爭”使本就苦不堪言的高中生活雪上加霜。

    比如今晚放學(xué)后，二班依舊有不少人留下來加班加點(diǎn)地補(bǔ)作業(yè)。

    大多數(shù)人沒有習(xí)慣這么大強(qiáng)度的學(xué)習(xí)，嘗試了幾天后，幾乎快要猝死過去。

    尤其是三班吊車尾的幾個(gè)同學(xué)，作業(yè)本來就完不成，這下子量又翻倍，快要放棄生活了。

    其中典型代表就是劉不凡，放學(xué)半小時(shí)了，以往他早溜回寢室打游戲了，這兩天卻還得留下寫作業(yè)。

    不光是他，前后左右坐著班長副班長學(xué)習(xí)委員紀(jì)律委員，四人將班級(jí)的差生圍住，每個(gè)人的表情都寫著凝重二字。

    江傾晏靠著墻，整理著一天的數(shù)據(jù)，很是頹廢。

    他踢了一腳左右兩邊兩人的凳子，嫌棄得真心實(shí)意：“別老拖大家后腿，趕著回家呢?！?/br>
    劉不凡正在打瞌睡，被踹得這下差點(diǎn)摔下去，身心遭受巨大壓迫的他幾乎想哭出來了。

    “不會(huì)寫?。懖粊戆。⒘宋乙沧霾坏桨?！”

    他像是失去靈魂的行尸走rou，散發(fā)出厭世的氣息。

    江傾晏絲毫不顧朋友情誼：“不會(huì)學(xué)習(xí)的同學(xué)留不得了?！?/br>
    他正要行班長之責(zé)給他們來點(diǎn)強(qiáng)制力，后門咚咚響了。

    白倦在門口看著他。

    江傾晏看見白倦，千言萬語涌上心頭，上一刻還兇狠無比揪著人家衣領(lǐng)的江傾晏瞬間變臉。

    “快進(jìn)來，外面冷?！?/br>
    白倦看見大家還在學(xué)習(xí)不好意思進(jìn)去打擾，悄悄地問道：“你們還沒有放學(xué)嗎？”

    “對(duì)于差生，沒有下課一說?！?/br>
    白倦聽了有點(diǎn)同情：“也得休息才是啊?！?/br>
    江傾晏委屈巴巴：“我也想休息，真累啊?！眲倓偯髅鬟€精神奕奕試圖使用暴力手段。

    白倦看著大家都一副疲憊的樣子，勸道：“太晚了，不然大家先回家吧，休息好才是最重要的?！?/br>
    第二天沒有精神就又是惡性循環(huán)。

    劉不凡立刻合上書，以迅雷不及掩耳之勢從前門逃走了：“當(dāng)然是聽年級(jí)第一的了！”

    幾個(gè)班干部也如釋重負(fù)地打著招呼離開了，江傾晏看著迅速人去樓空的教室：班長說話沒有威懾力了是嗎？

    瞧不起年級(jí)第二是嗎？

    “一起走吧?！?/br>
    嗯，年級(jí)第二本人也表示認(rèn)可白倦的一切發(fā)言。

    第39章

    江傾晏嘆了口氣：“真不知道這種日子什么時(shí)候是個(gè)盡頭啊。”

    江傾晏精神疲憊, 他想起班主任對(duì)自己的囑托，心想：按這樣學(xué)下去，自己說不準(zhǔn)還真拿第一了呢。

    高三學(xué)生也不一定有他們這么努力。

    白倦道：“可能高考完就結(jié)束了吧。”

    他又問：“你們班到底出什么事了。”

    江傾晏嘆氣：“據(jù)說是被你們班班主任刺激到了, 想要趁著分班前咸魚翻身。”

    這種靠著努力成功逆襲的故事很合白倦的胃口：“那很好?。∨κ强隙ㄓ谢貓?bào)的?！?/br>
    “努力有沒有回報(bào)我不知道, 但一定會(huì)把人累死?！?/br>
    江傾晏突然覺得上次他倆這么走在一起, 仿佛已經(jīng)恍如隔世。

    白倦笑道：“也沒有這么夸張吧。”

    江傾晏反問：“請問學(xué)霸同學(xué), 如何在緊張勞累的學(xué)習(xí)中保持輕松愉快的心情呢？”

    白倦思索：“大概是想一些讓你覺得充滿動(dòng)力的事情吧?！?/br>
    “比如你的目標(biāo)大學(xué), 或者是告訴自己，寫完這道題就獎(jiǎng)勵(lì)自己一些東西之類的。”

    “那你平時(shí)都在想些什么呢？”

    白倦道：“我學(xué)習(xí)的時(shí)候心無雜念。”

    好, 不愧是你。

    江傾晏：“那我知道我該想些什么了, 老陳讓我立下軍令狀, 非超了你不可，我想到這個(gè)就充滿動(dòng)力?！?/br>
    白倦：“行啊, 你盡管試試?！?/br>
    競爭也是不斷向上的驅(qū)動(dòng)力之一

    。

    江傾晏聽他語氣輕慢, 佯怒：“你這是在瞧不起我嗎？看樣子沒把我當(dāng)成對(duì)手啊?！?/br>
    白倦玩笑道：“畢竟你都已經(jīng)是……兩百七十八名？”

    江傾晏：對(duì)哦, 原來我已經(jīng)不是年級(jí)第二了……是我不配了。

    兩個(gè)人說著話越走越近，越走越近, 兩人的衣物在走動(dòng)間發(fā)出輕微的摩擦聲，江傾晏忍不住伸出手想要牽住對(duì)方。