雖說(shuō)這班上的各位同學(xué)在原來(lái)班上也都數(shù)一數(shù)二, 可這驟然間受到這么高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)，也真叫人暈頭轉(zhuǎn)向了。

    這樣密不透風(fēng)的日子過(guò)了三天, 大家伙才真正從休假模式調(diào)成了拼命模式。

    拼命聽(tīng)課, 拼命做題。

    能進(jìn)這個(gè)班的都帶著三分傲氣, 誰(shuí)也不肯認(rèn)輸?？蛇@一次次的測(cè)驗(yàn)把不少人打蔫了：題目難、題量大。每個(gè)人的成績(jī)都像坐了過(guò)山車(chē)——除了碾壓性的第一，白倦。

    因此這個(gè)班長(zhǎng)大家也更信服了：白倦完全就是bug的存在, 他像一座大山, 一座永遠(yuǎn)也越不過(guò)的大山壓在每個(gè)人的心上。

    白倦的新同桌叫陳宣, 是個(gè)很不客氣的人，無(wú)時(shí)無(wú)刻一有問(wèn)題就立刻請(qǐng)教白倦。

    好在陳宣是個(gè)很聰明的人, 白倦稍微疏通一下思路，對(duì)方就立刻舉一反三, 因此白倦也不覺(jué)得很麻煩。

    真正麻煩的另有其人——江傾晏。

    白倦之前知道江傾晏特立獨(dú)行，但畢竟之前只是作為朋友的相處模式, 因此撇開(kāi)別的不談, 江傾晏在他的認(rèn)識(shí)里還是一個(gè)很不錯(cuò)的人。

    這下真每天在一個(gè)屋檐下相處超過(guò)十幾個(gè)小時(shí)，這才體味到這個(gè)人的麻煩。

    首先第一條, 交不上作業(yè)。

    現(xiàn)在班級(jí)剛建立，班干部又只有他一個(gè)，雖說(shuō)各科已經(jīng)有課代表了, 但是交不上作業(yè)時(shí)都會(huì)率先找班長(zhǎng)。

    白倦有心想和江傾晏暫時(shí)保持距離，可現(xiàn)實(shí)卻是只能一次次被迫主動(dòng)找他搭話。

    “數(shù)學(xué)作業(yè)呢？”白倦敲敲他的桌子。

    江傾晏總算抬起臉來(lái)。

    “試卷嗎？”江傾晏在桌子里翻找起來(lái)，一副睡眼惺忪的模樣。

    江傾晏是班里成績(jī)起伏最大的同學(xué)，時(shí)而吊車(chē)尾，有時(shí)候卻又能沖到前幾。

    白倦忍不住觀察了兩天，這才發(fā)現(xiàn)江傾晏的成績(jī)?nèi)Q于他考試時(shí)睡了多久。

    白倦抱怨：“都幾次了？每次都說(shuō)下次不會(huì)再犯?！?/br>
    “真不是故意的?！苯瓋A晏的笑容倒像是在說(shuō)：沒(méi)錯(cuò)我就是故意的。

    白倦看著面前的人，只覺(jué)得頭疼。

    “沒(méi)有下次?！苯瓋A晏嘴上答應(yīng)的很好，但是卻只限于嘴上。

    雖然頻率確實(shí)減少了，可是隔三差五就得犯一回。

    這倒確實(shí)不怪江傾晏，作業(yè)多得他實(shí)在記不清，這都已經(jīng)是他努力后的結(jié)果了。

    江傾晏翻找了一通，這才在書(shū)本里找到了作業(yè)，他一邊忙亂著看題，下筆如飛，一邊攔住白倦：“班長(zhǎng)幫我看看這個(gè)題目該怎么做?！?/br>
    白倦：“不教?！?/br>
    “班長(zhǎng)總是這么區(qū)別對(duì)待我一個(gè)啊?！苯瓋A晏搖搖腦袋。

    白倦涼涼道：“因?yàn)槟阒档谩！?/br>
    江傾晏沒(méi)忍住笑了，白倦也不知道和誰(shuí)學(xué)的，現(xiàn)在說(shuō)話都這么損了。

    白倦停下腳步：“對(duì)了，班主任找你，你待會(huì)記得去找她?！?/br>
    江傾晏rou眼可見(jiàn)地失去神采：“班長(zhǎng)你能再幫我個(gè)忙嗎？”

    江傾晏一乖巧肯定沒(méi)好事。

    “什么事？”

    “幫我和老師說(shuō)一聲，說(shuō)我腿斷了走不動(dòng)道了。”

    白倦：……

    “你稍微收斂一點(diǎn)?！卑拙氩皇枪芾硇偷陌嚅L(zhǎng)，對(duì)于江傾晏又總有些力不從心，能避則避。

    江傾晏的麻煩之處還在于——他這兩天都已經(jīng)被收了三本課外書(shū)了，班主任這回先找了白倦興師問(wèn)罪。

    江傾晏：“我這借口太沒(méi)說(shuō)服力了是吧，那就說(shuō)我突然失憶了吧?！彼娴氖懿涣诉@新的班主任了，聽(tīng)她說(shuō)話跟猜謎一樣繞來(lái)繞去瞎耽誤時(shí)間，還時(shí)不時(shí)冒出幾句明褒暗貶的話刺他一下。

    雖然學(xué)習(xí)都已經(jīng)這么繁忙了，但是這些個(gè)學(xué)霸們卻總有一些忙里偷閑的方法，在江傾晏的帶領(lǐng)下，班上悄然興起了一股子武俠風(fēng)，幾本老古董般的武俠小說(shuō)都快被翻得起包漿了。

    屢禁不止，越禁越多。

    董老師也無(wú)奈了，遇上這么個(gè)學(xué)生，親自教了才知道江傾晏是教學(xué)史上多大的一個(gè)難題。

    要說(shuō)他差生吧，光從英語(yǔ)成績(jī)上看，江傾晏次次測(cè)驗(yàn)都維持在了中上，甚至還保持了上升的趨勢(shì)。

    可若說(shuō)他是優(yōu)生，這班紀(jì)班規(guī)快被他戳成篩子了，自己對(duì)他的提點(diǎn)也從這些個(gè)洞里漏了個(gè)干干凈凈。

    更無(wú)奈的是，董老師過(guò)去十年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都對(duì)付不了江傾晏，這人油鹽不進(jìn)，我行我素。

    董老師向他之前的班主任老陳求教，而陳老師給她的經(jīng)驗(yàn)就一條——對(duì)于一些個(gè)性突出的同學(xué)要用愛(ài)去感化。

    不愧是老教師，她似懂非懂。

    白倦親自交代，江傾晏就不能當(dāng)作耳旁風(fēng)了，他補(bǔ)完作業(yè)順帶著去了趟英語(yǔ)組辦公室。

    董老師拍了拍桌子上的一摞書(shū)：“我發(fā)現(xiàn)咱們班起帶頭的作用的不是白倦而是你啊。”

    江傾晏盯著老師桌上的筆筒，開(kāi)始數(shù)數(shù)消磨時(shí)間了。

    江傾晏：“都在各自的領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱罷了，沒(méi)有可比性?！?/br>
    董老師：……并沒(méi)有夸你的意思。

    老師語(yǔ)重心長(zhǎng)：“你現(xiàn)在作業(yè)完成不了，卻還有大把時(shí)間看閑書(shū)？是，你現(xiàn)在是舒坦了，耽誤的是自己的學(xué)習(xí)啊！”

    江傾晏隨口應(yīng)：“其實(shí)也算不上舒坦，您收書(shū)的時(shí)候，正好卡著結(jié)尾沒(méi)看著?！?/br>
    董老師覺(jué)得自己輕聲細(xì)語(yǔ)更本沒(méi)用，嚴(yán)厲道：“你可以這么不當(dāng)回事，但總不能影響別人學(xué)習(xí)吧。”