威廉姆斯向上帝發(fā)誓，這是他這輩子看過最詭異的一幕。

    威爾文看向道格的眼神很異常。

    “老師？”

    這個(gè)小乞丐叫校長閣下老師？

    根據(jù)調(diào)查內(nèi)容，校長僅僅只是幫這個(gè)小乞丐寫了一封信而已?。?/br>
    難道……

    難道這個(gè)看起來是小乞丐的家伙，其實(shí)是校長閣下的私生子。

    不光是威爾文，在場所有了解內(nèi)幕的人，臉上都露出了高深地表情。

    擅長聯(lián)想的人，已經(jīng)聯(lián)想出不下于五萬個(gè)單詞的曲折故事，就等著碰到筆就寫出來。

    不擅長聯(lián)想的人，也已經(jīng)想出了不少于一千個(gè)單詞的內(nèi)情。

    原本沒有覺得校長和道格有什么相同地方的他們，竟然一瞬間從兩人身上找到足夠多的共同點(diǎn)，證明這兩個(gè)人的血管關(guān)系。

    當(dāng)然了，還有更擅長聯(lián)想的人，想到了不管是天主教還是基督新教的牧師對小男孩兒的傳統(tǒng)，看向道格的眼神，又多了那么多一絲審美的趣味。

    西奧多校長神色威嚴(yán)，沒有著急解釋他和道格的關(guān)系，而是對威爾文說道，“威爾文先生，您先說。”

    威爾文教授臉上的癲狂神色，此刻已經(jīng)幾乎完全褪去，他克制而禮貌地答道，“是，校長。

    我認(rèn)為道格克萊登先生，破壞了我們耶魯學(xué)院的風(fēng)氣。

    《壟斷》這款強(qiáng)調(diào)人與人過度競爭，強(qiáng)調(diào)人吃人，最后只有一個(gè)勝利者的游戲。難道不是在宣揚(yáng)社會達(dá)爾文主義么？

    校長閣下，主的光輝澤潤萬物。只有那些可悲的無信者，才會干出這么殘酷和殘忍的事情。

    您難道希望耶魯學(xué)院畢業(yè)的學(xué)生，都生活在這樣一個(gè)人吃人的世界中么？”

    校長不置可否的點(diǎn)了點(diǎn)頭，也沒有回答威爾文最后的提問，他轉(zhuǎn)向頭對道格說，“你說吧，《繁榮》。”

    校長說“繁榮”的時(shí)候，聲音很輕，語調(diào)也有些含混，哪怕距離校長最近的威爾文，也只以為這是老年人舌頭不好用發(fā)出的混沌聲音。

    不過，道格缺明白了。

    他轉(zhuǎn)過身，對圍觀的廣大人群喊道，“《壟斷》！

    我相信大家中的許多人都已經(jīng)玩過了！

    ‘壟斷’的含義，相信大家已經(jīng)在這些天的游戲中有所理解！

    《壟斷》好玩么？

    我承認(rèn)很好玩！

    但是大家想想，在游戲中我們尚且不能把把成為勝利者。在只有一次，只能一往無前的‘現(xiàn)實(shí)游戲’中，我們又憑什么是勝利者呢！

    只有少部分人會勝利，絕大多數(shù)人都是失?。?/br>
    包括我自己在內(nèi)，我也從未認(rèn)為自己會勝利！

    哪怕我勝利了，我看著那些失敗的人，我會開心么？

    大家閉著眼睛想想游戲中失敗的感受……

    是不是很難過？

    在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中會更難過！

    你們失敗了，會失去你們的房屋，你們的土地，你們的一切資產(chǎn)！

    在《壟斷》的規(guī)則下，我們都是失敗者！

    那怎樣，我們才不會是失敗者呢？”

    道格問完，稍微停頓了一會。調(diào)整呼吸的同時(shí)，給其他人思考的時(shí)間。

    “大家有答案了么？

    反正我是沒有。

    我們囚徒困境！

    我們毫無辦法！

    我們在《壟斷》的規(guī)則下，大概率是失敗者！

    我們在《壟斷》的規(guī)則下，只能從一個(gè)失敗走向下一個(gè)失??！

    那有沒有可能讓每個(gè)人都不再失敗，每個(gè)人都成功，不再依靠剝削他人，讓自己變得幸福呢？

    有！

    那就是——《繁榮》！

    所有的生產(chǎn)活動(dòng)都不再為了錢！而是為了需求！

    你有填飽肚子的需求，因此會有牛奶和面包。

    你有穿衣的需求，因此有了各種服飾。

    你有住房的需求，因此有了房屋。

    每個(gè)人只需要做自己想做的事情。

    喜歡養(yǎng)動(dòng)物的人去養(yǎng)奶牛，喜歡做好看衣服的人去做衣服，喜歡蓋房子的人去建造房屋。

    每個(gè)人都為了別人的需求和自己的愛好，不再想著坑害他人獲取自己的利益。

    這就是《繁榮》！

    這就是我在西奧多老師的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)《大富翁》初衷！

    沒錯(cuò)，《壟斷》和《大富翁》兩款游戲加起來，就是《大富翁》！

    《壟斷》只有一個(gè)人富裕！

    《繁榮》是所有人都共同富裕！

    同學(xué)們，教師們，如果給你們一個(gè)選擇，你們選擇哪個(gè)？”

    “《繁榮》！”

    “當(dāng)然是《繁榮》了！”

    “《繁榮》！”

    ……

    雜亂地聲音將鳥兒轟走。

    威廉姆斯這時(shí)候站了出來，有節(jié)奏的喊著“《繁榮》！《繁榮》！《繁榮》！”

    有了人帶頭，其余的人，也順應(yīng)起了威廉姆斯發(fā)起的浪潮。

    集體高聲呼喊道：

    “《繁榮》！

    《繁榮》！

    《繁榮》!

    ……”

    西奧多校長滿意的看著眼前的場面，威爾文教授臉上則仿佛籠罩上了一層榆樹葉燒制而成的草木灰。

    “威爾文先生，現(xiàn)在您覺得道格是要?dú)Я艘斆矗俊毙ｉL說到“道格”的時(shí)候停頓了一下，他現(xiàn)在愈發(fā)確定道格就是他的“天使”。

    這個(gè)世界上，除了道格，別說哪個(gè)小乞丐能將氛圍渲染到現(xiàn)在這個(gè)模樣，就是這個(gè)年紀(jì)最頂尖家族出來的公子哥，也做不到這樣的程度。

    西奧多校長是一個(gè)擁有高級趣味的人，他沒有懟人這樣的低級趣味，他臉上笑波蕩漾地說道，“威爾文先生，像你介紹一下。道格克萊登，他是我的弟子。

    《大富翁》的來歷，相信你剛剛也已經(jīng)聽明白了。

    《壟斷》和《繁榮》都是《大富翁》。

    道格他在耶魯宣傳《壟斷》，是一場社會實(shí)驗(yàn)，我也是同意了的。

    非常抱歉，為了確保實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確程度，我沒有提起那通知任何人。對你造成了一些傷害，請你原諒我。

    不過，你看現(xiàn)在這些孩子們的反應(yīng)，不是正說明實(shí)驗(yàn)很成功么？”

    “是！校長！”威爾文擠出了一個(gè)扭曲的笑容。

    誰能料到耶魯學(xué)院的校長和耶魯學(xué)院的一個(gè)小流浪漢有如此深的羈絆呢？

    威爾文教授拿得起放得下，什么道格不離開耶魯，他就離開耶魯?shù)脑?，他已?jīng)忘的一干而凈。

    “斯科特，你過來！向校長閣下和道格先生道歉?！蓖栁臓窟^委屈的斯科特喝令道。

    校長在斯科特道歉后，才說道，“孩子們在比試學(xué)識，有什么需要道歉的呢？”

    “您說得對?！蓖栁慕淌谀樕蠏熘θ?，唾面自干道。

    場面一片和氣。

    威爾文和斯科特兩人，出了些丑，丟了一些面子。

    校長與道格收獲了名望。

    很和諧，不是么？