幾十年積累的問題，想在一兩年內(nèi)完全解決，不太可能。

    可以分成三批到四批，先讓十二歲以上的孩子入學(xué)，學(xué)制一年。一年之后，再?zèng)Q定他們是繼續(xù)深造，還是進(jìn)工坊做工。

    就目前來看，進(jìn)工坊做工并不需要太精深的學(xué)問，能夠基本的讀寫就可以了。

    一年的教育足以完在這樣的任務(wù)。

    二是教化的事，最好不用募捐的形式。

    修橋、鋪路之類的事，可以由當(dāng)?shù)馗粦裟季杓Y，既能解決財(cái)政負(fù)擔(dān)，也能滿足他們?cè)旄｀l(xiāng)里的心理需求。教化是朝廷的事，關(guān)系到將來百年的大計(jì)，不能被他們左右。

    朝廷教化百姓，本身就是為了對(duì)抗這些地方豪強(qiáng)，強(qiáng)化朝廷的威嚴(yán)。

    他們豈能不知，豈能不恨？

    讓他們出錢，他們必然會(huì)想方設(shè)法地施加影響，最后讓受到教化的人只記得他們，記不得朝廷。

    而最直接的方法，就是拉攏那些承擔(dān)教化責(zé)任的教師。

    陛下別忘了，他們雖然有一腔熱血，卻大多是反對(duì)度田的。如今想法雖然有所改變，卻不見得徹底，很容易被人蠱惑。

    出身世家、大族的讀書人可沒有改變態(tài)度，他們不會(huì)善罷甘休，等著反撲的機(jī)會(huì)。

    劉協(xié)覺得有理，決定由楊彪來主持具體的實(shí)施方案。

    經(jīng)過楊彪的調(diào)整，推行教化的難度下降了一個(gè)等級(jí)，看起來也更可行了。

    消息很快公布，在南陽郡內(nèi)招聘教師三百名，按照既定的標(biāo)準(zhǔn)考試，合格即可入選。

    考試的內(nèi)容并不復(fù)雜，五經(jīng)的部分很少，熟悉《論語》、《孟子》、《孝經(jīng)》等書即可。

    要說難，可能就是要考算學(xué)等相對(duì)比較實(shí)用的內(nèi)容。

    當(dāng)然，難度也不高，能滿足日常的算賬即可。

    也許是最后一個(gè)要求讓很多人知難而退，第一次報(bào)名結(jié)束，有計(jì)劃參與考試的人不到兩百。

    這時(shí)候，楊彪才由司徒府下達(dá)命令。

    不足的名額，將在全國范圍內(nèi)遴選。

    ——

    看到這個(gè)結(jié)果，劉協(xié)佩服楊彪老辣的同時(shí)，又大惑不解。

    南陽人才濟(jì)濟(jì)，僅是郡學(xué)里的生員就有好幾百，而且熱情頗高，怎么報(bào)名的人這么少？

    楊彪解釋說，主要是通算學(xué)的太少。

    很多人讀書只問經(jīng)義，不及其余，連生活都不能自理。

    教化除了讓百姓識(shí)字，能夠自己閱讀朝廷的政令之外，還有讓他們進(jìn)工坊做工的目的，需要算學(xué)之類的實(shí)學(xué)。這是之前的讀書人不用考慮的事，愿意花心思去研究算學(xué)的自然不多。

    除非是有志研究《易》或音律的，這些學(xué)科必須要用到算學(xué)。

    所以那些算學(xué)大家不是研究易學(xué)和天文歷法的，就是音律高手。即使是在讀書人中，這些人也是出類拔萃的精英。

    真有這水平，他們根本不愁出路，也沒興趣參加考試，去做鄉(xiāng)村教師。

    所以說，教化任重而道遠(yuǎn)，絕不是三五年就能解決的。

    這是真正的百年大計(jì)，急不來。

    最后，楊彪說，郡學(xué)的改造已經(jīng)完成，陛下可以趁著新年的機(jī)會(huì)巡視郡學(xué)了。

    除此之外還有一件事，那就是對(duì)劉表蓋棺論定。

    簡單的說，就是定謚。

    嚴(yán)格來說，劉表作為官員是不稱職的，最多是守成之輩，沒有盡到在亂世時(shí)匡扶朝廷的責(zé)任。但是作為儒者，他還是做出了不少貢獻(xiàn)，在亂世之中，為不少人提供了謀生治學(xué)的條件，保留了一絲文脈。

    即將擔(dān)任鄉(xiāng)村教師的那些讀書人，大多曾受其益。

    此時(shí)此刻，為劉表定謚，可以安撫人心，同時(shí)表明朝廷對(duì)儒門的態(tài)度是改造，而不是否定。

    如果考慮到劉表還是宗室，那就更有必要了。

    總體來說，劉表有過失，但無大錯(cuò)。既然陛下不打算單獨(dú)追究他的僭越之舉，而是作為黨人、世家的普遍行為，就有必要對(duì)劉表的成績予以肯定。

    趁著巡視郡學(xué)的機(jī)會(huì)，為劉表定謚，對(duì)劉表做出評(píng)價(jià)，安撫人心，也能對(duì)郡學(xué)的畫像事件做個(gè)了結(jié)，免得人心惶惶，再被某些人利用。

    劉協(xié)反復(fù)權(quán)衡了很久，答應(yīng)了楊彪的請(qǐng)求，讓他領(lǐng)頭討論一下這件事。

    與當(dāng)初張喜的事不同，如今的形勢(shì)趨于穩(wěn)定，朝廷可以釋放一點(diǎn)善意，以緩和士大夫們積累的怨氣，避免發(fā)生不必要的沖突，然后將精力集中在必須處理的問題上。

    ——

    建安八年，正月十三。

    天子劉協(xié)、皇后伏壽等人幸南陽郡學(xué)。

    站在重刻的王暢畫像前，劉協(xié)看了又看，特意聽王粲講述了當(dāng)年的故事，表示非常時(shí)期，當(dāng)用非常之法，以示對(duì)王暢矯枉過正的認(rèn)可。

    王粲心花怒放。

    有了天子這句評(píng)價(jià)，王暢的身后名不用愁了。

    宋忠聽了，卻如芒在背，如梗在喉，如坐針氈。

    天子盛贊王暢，就是對(duì)劉表的否定，也就是對(duì)他之前的事予以否定，這面子算是丟得一干二凈。

    劉協(xié)看完畫像，來到堂上就坐，問起了他們當(dāng)初在襄陽講學(xué)的事。

    殷鑒在前，沒人敢提劉表的事。

    王粲也不想提。當(dāng)初劉表嫌他丑的事，他一直記在心里。

    見全場(chǎng)鴉雀無聲，劉協(xié)暗自感慨。

    果然是人走茶涼。相比之下，宋忠雖然糊涂，卻還是個(gè)重情義的人。