校園里關于溫阮的流言終于止住了。

    午睡的時間，向閱本來是準備去向溫阮邀功的，他知道溫阮一直沒有睡午覺的習慣。他走進房間，看到趴在桌子上酣睡的溫阮，心里大感意外。再看著桌面山那些散亂的稿件，他一一耐心幫溫阮撿拾起來，無心掃了一眼后，悄無聲息出了房間。

    向閱看到江嵐給他發(fā)的短信的時候，很疑惑。兩人分手這么長時間，在學校也不曾說話或是打招呼。他不清楚江嵐到底找他是為了什么事情。但他還是決定按照短信的時間地點去赴約。

    向閱如約而至咖啡廳。這時候的江嵐已經(jīng)大變樣了，和向閱印象中喜歡的樣子完全不一樣了。以前黑長直的江嵐，現(xiàn)在一頭海藻似的卷發(fā)，身上一襲緊身的小皮裙，讓她看起來有著超脫年齡的性感，但同時又失去了應有年紀的清純。

    自從向閱進店，江嵐的目光就一直落在他的身上。向閱還是一如既往的干凈和帥氣。江嵐的心里有點苦澀。要是自己那時候不那么造作，這樣好的男孩子就一直是自己的了。她點了兩份卡布基諾。

    向閱這次來赴約，完全是顧念著兩人以前的情分，以及想知道江嵐到底想說些什么。可對面的江嵐一直在和自己聊兩人戀愛時候的事情，就是不說正題，他的神色有些不虞。江嵐自然也捕捉到了這點。她這才慢悠悠說出了自己今天邀約向閱的目的。她希望和向閱復合。

    向閱很認真地看著眼前女孩子的眼睛。她的眼睛很美，但卻失去了以前那種純凈。向閱不知道半年的時間里，江嵐是怎樣一步步轉(zhuǎn)變到今天的樣子了。但他卻很清楚，他和江嵐是真的回不去了。因為，他現(xiàn)在心里有了更重要的人。而這個更重要的人馬上就要離開自己的身邊了。向閱直言拒絕了江嵐。

    江嵐并不死心，追問向閱難道當初的喜歡是假的嗎，還是現(xiàn)在的她不夠美，還是他現(xiàn)在有了喜歡的人。到底也是真心喜歡過的人，向閱承認當初喜歡是真，但等待是有期限的。在一開始的時候，我們總以為失去了對方這一輩子也就這樣了，但漫長的時間終會證明我們當初的愚蠢，失去了誰一生也不會改變。

    向閱結賬完毫不猶豫離開了。江嵐呆呆坐在原地，眼里有著什么guntang的東西要落下來。她仰起頭，告訴自己，哪怕沒有向閱，自己也會過得好，而且她要過得更好。她要讓向閱明白他的等待期限太短暫了，她要讓他后悔。

    溫阮覺得今天回家的向閱精神有點萎靡。他們兩個現(xiàn)在在家長那里已經(jīng)算是正式同居了。這半年，因為溫阮在其中的斡旋，向閱與自己父親的關系緩和了不少。同時，因為向閱這個“男朋友”，溫父溫母也對溫阮放松了不少管制。雙方的家長都認定了溫阮和向閱是在談戀愛，兩家人又都算得上是熟識，因此在兩人提出出去住的時候，雙方的父母稍微思索都答應了。

    溫阮今天忙著做各種資料，所以沒來得及做飯，只煮了一鍋小米蔬菜粥。向閱熟絡地到廚房了盛了兩碗出來。一碗遞給了溫阮。向閱自從上次無意間看到溫阮申請支教的材料，就知道了溫阮到底要做的是什么。雖然溫阮做資料的時候也沒瞞著自己，但向閱卻始終裝作渾然不知的樣子。他發(fā)現(xiàn)，最近這段時間的溫阮都很忙，想來溫阮已經(jīng)差不多通過了審核，要離開自己和父母去偏遠地方實現(xiàn)自己的夢想了。他的心里有著說不出來的煩躁。

    溫阮想著即將離開父母和向閱這些自己人生中最重要的人，她的心里也并不輕松。她甚至可以想象到自己的母親，知道自己去偏遠地區(qū)支教后，心里會是多么的擔憂和失望。但她溫阮，這輩子只想為自己好好活一次，她不想成為他人感情里的犧牲品，成為可有可無的擺設。

    分別的日子在即，溫阮的心里對向閱的不舍愈多。她不知道怎么訴說她對向閱復雜的感情。但她已經(jīng)決定了要把自己的這一輩子奉獻在教育事業(yè)上了，她不想再徒增感情的悲傷。反正現(xiàn)在向閱還不知道自己對他的感情，不如就把感情深埋在心里吧。到時候，自己離開了，還有向閱替自己解釋。時間長了，自己的父母總是能夠理解自己的。

    大三學年一結束，溫阮已經(jīng)提前修滿學分畢業(yè)了。她申請去偏遠地區(qū)支教的資料審核通過，后期的其他手續(xù)也辦好了，她悄無聲息就離開了，開始了自己人生的新征程。

    溫父溫母在溫阮離開三周后，才收到學校的通知，說是溫阮響應國家援教計劃，去偏遠地區(qū)支教了。溫母當場就氣得失去了理智。她不知道自己女兒面前這樣一條光明大道不走，為什么要去那什么據(jù)說還沒通路的地方援教。為此，她還遷怒了向閱。

    向閱結束了通話。他能夠明白溫母的憂心忡忡和怒氣，畢竟溫阮這樣一個從小嬌生慣養(yǎng)長大的女孩子，去偏遠地區(qū)援教的確讓人擔心。但學校的這個計劃是對外人保密的，一般是五年的期限。申請這個援教計劃的學生，也必須得對身邊的人百分百保密。為的就是出現(xiàn)父母不理解不支持，而走關系把孩子弄出去的情況。要知道，偏遠山區(qū)由于條件艱苦，里面堅守的教師本來就少，教師資源匱乏，師資力量也弱，就算一些堅持本心，一心奉獻自己的學生多少也不能長久堅持。虎頭蛇尾的支教，只會給山里的孩子們帶來更深重的悲哀。

    他要不是無意間看到溫阮的申請資料，他可能還不會知道這個援教計劃的期限。說實話，他并沒有這么偉大的奉獻精神，他也覺得自己不能習慣偏遠山區(qū)的環(huán)境。所以，對待溫阮義無反顧的支教行為，他是打心眼里佩服的。但他覺得自己也只能做到佩服了，他覺得自己還有比支教更重要的事情去做。