面前的門上只畫著一個(gè)大大的對號。

    單單是看著，完全猜不出會是誰的才能研究教室……

    不過幸運(yùn)可以確定，這就是“超高校級的幸運(yùn)的才能研究教室”。

    ——畢竟自己抱持著“找出自己的才能研究教室”的想法而行動(dòng)，那么肯定能找到它。

    ——不出意外，這間就是了。

    幸運(yùn)用手指對上門上的指紋鎖。

    大拇指按上去。指甲蓋邊緣的一圈微微發(fā)白。

    指紋鎖“滴”地一響，解鎖成功。

    超高校級的幸運(yùn)的才能研究教室……

    幸運(yùn)推開門。

    因?yàn)橄嘈抛约旱男疫\(yùn)，所以反而沒考慮過“幸運(yùn)的才能研究教室”里會有什么。

    ——骰子？只裝填了一發(fā)子彈的左輪手槍？

    在開門的那一瞬間，幸運(yùn)的心中一下子被期待填滿了。

    ……

    ……

    ——我能降臨到這世上，這是何等的幸運(yùn)??？

    ——或許我會是一個(gè)前半生極其幸運(yùn)，后半生極其不幸的人?；蛘呤且粋€(gè)一生都很幸運(yùn)的幸運(yùn)兒?？傊椰F(xiàn)在是幸運(yùn)的。

    ——因?yàn)槲蚁嘈盼业男疫\(yùn)，所以我不相信決定論。

    所謂決定論——知道所有的因就必然得出所有的果——這是對幸運(yùn)的不尊重。

    然而因?yàn)椴幌嘈艣Q定論，于是從現(xiàn)實(shí)的角度來看，個(gè)人的幸運(yùn)是無法作為才能來信任的。無論之前以及現(xiàn)在如何幸運(yùn)，未來的事情都不能確定。

    然而幸運(yùn)仍然相信她自己的幸運(yùn)。

    ——如果連自己都不相信自己的幸運(yùn)，那么自然沒理由期待幸運(yùn)的垂青。

    ——我是幸運(yùn)的。哪怕被稱為“超高校級的幸運(yùn)”也不為過。

    ……

    ……

    門內(nèi)的場景和幸運(yùn)預(yù)想中的完全不同。

    數(shù)個(gè)白色的金屬置物架。

    成沓的紙堆在架子上，把書架上的幾乎所有空間都占滿了。

    與其說是“超高校級的幸運(yùn)的才能研究教室”，不如說是什么資料儲存室更為準(zhǔn)確。

    從架子上抽下來一張紙。

    【超高校級的偶像】

    【姓名：】

    【性別：女】

    【藍(lán)色長發(fā)的正統(tǒng)派偶像美少女，擔(dān)任國民級五人組女子偶像團(tuán)體的主唱，是時(shí)代的寵兒。衣著整潔，舉止端莊，性格溫和，待人真誠，堅(jiān)持著孩提時(shí)代的偶像夢想，深得周圍人信賴。】

    既沒有照片也沒有姓名，讓人不禁懷疑它的真實(shí)性。

    而且字體也過大了。就這么點(diǎn)內(nèi)容，硬是撐滿了一張a4紙。

    ——總之是很奇怪……從頭到尾莫名其妙……

    看回儲物架，拿起“偶像”的下一張紙。

    【來自有著“先完成偵探工作，再來送家人最后一程”祖訓(xùn)的偵探世家，深受祖父影響，早年母親病逝，父親離家出走后就任希望之峰學(xué)園校長。自小被教導(dǎo)要掩藏自己的感情，并且對真相有著莫名的偏執(zhí)——“指認(rèn)兇手的時(shí)候要拼上性命，爺爺就是這么教我的”。掌握程度相當(dāng)?shù)姆郎硇g(shù)。并自稱有著“在情況危急的時(shí)候會聽到死神的腳步聲”的不科學(xué)第六感?！?/br>
    ——什么啊這？

    兩張紙上的內(nèi)容好像接不到一起去……無論怎么看，第二張紙的內(nèi)容似乎都是在描述一個(gè)偵探的。

    受好奇心驅(qū)使，拿起了再下一張紙。

    這回紙上的內(nèi)容又是別的，明顯是描述一個(gè)護(hù)士。

    翻來倒去地看，紙上既無頁碼，也沒有編號。

    ——若說是資料，這整理得未免太不走心了。

    ——“超高校級的幸運(yùn)的才能研究教室”……這里為什么會是我的才能研究教室呢？

    ——如果說這里是資料室……

    ——……好像也不是很準(zhǔn)確。

    幸運(yùn)邁開腳步，通過長長的置物架間的走道，來到了房間的盡頭。

    整間房間的風(fēng)格和走廊完全一致。簡陋也算不上，只是這種簡單的安排同樣讓人不覺得像是“才能研究教室”。

    這間房間不是很大，但總共也塞下了六個(gè)置物架。

    紙質(zhì)的資料都是一摞摞地放置著。乍一看很整齊，不過實(shí)際上應(yīng)該只是隨意放上去的。

    ——這里……真的能作為資料室來使用嗎？

    雖然有大量的資料，不過總量過大，又是隨意排放的。加上資料沒有編碼，想重新整理估計(jì)也做不到。

    ——這么一想，字體大小導(dǎo)致每張紙的容量減小，也加劇了資料的混亂。

    ——資料上還特意沒有標(biāo)出姓名，也是為了加大整理的難度嗎？

    先得出了結(jié)論。

    ——不論怎么說，這里都難以作為資料室來使用。

    既然不是資料室，那把這么多資料堆在這里不又是一個(gè)無意義的行為嗎？

    ——除非……

    ——除非？

    感覺答案觸手可及。然而一不小心錯(cuò)過了。

    重新整理思路。

    ——無法被使用的資料室。超高校級的幸運(yùn)的才能研究教室。

    ——兩者之間有微妙的聯(lián)系……

    無意中又從置物架上拿下了一張紙。

    【超高校級的偵探】

    【姓名：】

    【性別：女】

    【高挑，俏麗的美少女，紫色瞳孔，膚色蒼白。身材非常理想，是一個(gè)冰美人。紫色頭發(fā)長及腰際，在左耳一側(cè)用黑絲帶系著三股辮?！?/br>
    【總戴著特制黑色手套不摘下來，用以掩蓋偵探初期留下的燒傷瘢痕?！?/br>
    和之前一樣，只是張資料不全的紙而已。

    ——內(nèi)容……超高校級的偵探……

    ——好像和我之前看到的一張紙可以接在一起。

    “……真是幸運(yùn)啊……居然就這么找到了有關(guān)聯(lián)的資料……”

    靈光一閃。

    ——故意被設(shè)計(jì)成無法使用的資料室……

    ——對了，我大概明白了……

    ——這是“只有超高校級的幸運(yùn)才可以使用的資料室”，所以是我的才能研究教室。

    ——閱讀完整資料的難度被刻意設(shè)置得很大。但只要擁有幸運(yùn)的才能，就可以輕松找出完整的資料，做到成功閱讀。

    ……

    ……

    努力地進(jìn)行搜查，為了發(fā)掘出黑幕的秘密。

    幸運(yùn)回應(yīng)了自己的期待。

    ——“超高校級的幸運(yùn)的才能研究教室”恰好是一間資料室。

    那么根據(jù)自己的期待，自己的幸運(yùn)，這里必然有和黑幕有關(guān)的決定性證據(jù)。

    ——這是只有我才可以做到的事情。

    ——我會做到的。