“其實，與其說是學(xué)習(xí)，不如說是解答吧?！睒俏鍓m沉吟了一下之后，思緒重新開始變得清晰起來，“我從你們的眼睛深處能夠看到一些深沉的迷惑，比如……”

    “為什么……人會死呢？”

    cao場上一片寂靜。樓五塵能夠感覺到，孩子們下意識地屏住了呼吸——雖然他們已經(jīng)跨越了親人之死的悲痛，但樓五塵所說的這個問題，卻自得到噩耗的那一天起，就難以遏制地在他們心中回響著。也許他們心中的感受并不像樓五塵提出的問題那樣清晰，但那種不甘、迷茫和憤恨卻是并無二致的。

    為什么，為什么會這樣呢？

    “……為什么世間會有各種各樣的悲傷和痛苦？為什么這些痛苦是降臨在我們，而不是在別人身上？”

    樓五塵每說一句，孩子們的心便被抓得更緊一分，目光緊緊地貼在樓五塵身上，一瞬也不移開，“——這一切地一切，背后究竟有沒有什么緣由呢？”

    “這便是我想教給你們——不，是想和你們分享的，最初的也是全部的內(nèi)容：這個世上的一切究竟來源于什么，有什么規(guī)律，與我們又有什么關(guān)系……”樓五塵轉(zhuǎn)身在身后寫下兩個大字，“這就是——哲學(xué)。”

    “不認(rèn)識這兩個字也沒關(guān)系，之后的語文課中，會慢慢教給大家不同的文字，這其實也是哲學(xué)的一部分。簡單地來說，哲學(xué)就是關(guān)于‘是什么’‘為什么’和‘會怎么樣’的思考——這其實也是我所能帶給大家的，所有東西?！?/br>
    樓五塵沒有按正常的教學(xué)那樣，從“世界的本源是精神還是物質(zhì)”這樣的哲學(xué)根本問題開始，而是從孩子們切身的疑惑和彷徨出發(fā)，將孩子們對個人命運的疑問，引導(dǎo)到對世界思考和質(zhì)疑。

    “回到我們之前的問題?！睒俏鍓m散去哲學(xué)兩個大字，“為什么人會遇到各種痛苦的事情呢？為什么是這個人而不是另一個人呢？”

    “——有人認(rèn)為，人會受到痛苦，是因為曾經(jīng)做過錯事的懲罰。曾經(jīng)打過別人，所以會被打；曾經(jīng)偷過東西，所以會被人偷……大家應(yīng)該都聽過類似的故事吧？人們的這種觀念，就是所謂的報應(yīng)，認(rèn)為一個人現(xiàn)在的遭遇是由他過去的善惡決定的，好人會得到好報，壞人會得到惡報。這種觀點是不是對的呢——”

    樓五塵正準(zhǔn)備往下說，卻忽然有一個孩子氣沖沖地站出來大喊了起來：“不對!當(dāng)然不對！”

    “如果好人就有好報，那爹娘為什么，為什么會——”

    樓五塵愣了一下，走過去摸了摸眼中蘊滿淚光的男孩的頭：“……嗯，就像你說的，我們其實都見過很多這樣的事情，好人沒有得到好報，壞人反而逍遙。所以報應(yīng)說對這種情況又進(jìn)行了補充，認(rèn)為報應(yīng)不光是對這一輩子善惡的報應(yīng)，還包括了上一輩子。這一世的報應(yīng)，是由上一世的善惡決定的，也許你這一輩子行善，但可能因為你上輩子做了壞事所以會遭到惡報。”

    “當(dāng)然，這并不是說你的爹娘是上輩子就做了壞事。說到底，報應(yīng)不過是一種臆測的想法，我們無法知道自己上輩子做過什么——”

    樓五塵說到這里，想起了自己的穿越，稍微停頓了一下之后繼續(xù)說道：“也無法追到一個人的轉(zhuǎn)世去確認(rèn)他這輩子的善惡究竟有沒有得到報應(yīng)——說到底，轉(zhuǎn)世是否真的存在都是一個未知數(shù)。所以報應(yīng)說也只是一個期望，是人們希望善有善報惡有惡報的美好愿望?！?/br>
    ……不過前世來世這種說法，究竟是美好的愿望還是陰險的麻痹也很難說，這些就暫時不必在課上講了吧……

    “總之呢，報應(yīng)說不管正確與否，都是一種從某個角度出發(fā)的對世界的解釋，這——就是一種哲學(xué)?！?/br>
    “除此之外呢，還有另外的觀點認(rèn)為我們生來都是具有原罪的……”

    孩子們完全沉浸在了樓五塵的講述中，樓五塵的話就像黑暗中的一縷光，讓他們仿佛抓住了不講理的命運的一絲尾巴——有原因的，一定是有原因的，或許并非這個原因，但原因一定是存在的！

    樓五塵的思想無聲無息地對孩子們發(fā)生著影響。他的話題從佛家的報應(yīng)論說到基教的原罪與試煉說，又從儒教的天人感應(yīng)談到畢達(dá)哥拉斯學(xué)派的萬物皆數(shù)——

    “……他們認(rèn)為‘?dāng)?shù)’是一切的本源，認(rèn)為數(shù)不僅可以描述萬物，而且就是萬物本——啊，時間到了?！?/br>
    “課間休息吧?！?nbsp;樓五塵搖了搖手邊的鈴，“一刻鐘后，大家再聽到這個鈴聲的時候，就回到這里來我們繼續(xù)下一堂課?！?/br>
    ——————————

    孩子們一時沒有反應(yīng)過來。在今天之前，他們絕大多數(shù)人都對上課這個詞沒有概念，自然更不用說課間休息了。不過在一些上過私塾的孩子帶領(lǐng)下，孩子們還是三五成群地結(jié)伴聚攏了起來。

    樓五塵呼了一口氣，準(zhǔn)備去崖邊吹吹風(fēng)，卻忽然見到一個小女孩直直地向自己走了過來：“仙……老師，我想問您一個問題。”

    “……照青?！?/br>
    樓五塵看著面前小女孩與年齡不符的沉重表情，聲音也不由得凝重了幾分。在某種意義上，這個自己從藍(lán)戶城帶來的女孩比其他孩子的創(chuàng)傷都更要嚴(yán)重：她是眼睜睜地看著自己的父親，被人喪心病狂地活活撬開頭骨吃掉了腦漿……

    “……你的問題是？”

    “修行，是不應(yīng)該做的事情嗎？我和爹爹，是因為做了修行這樣的壞事，所以才會遇到這樣的事嗎？那……那個人，也是因為修行，所以才會做出這種事嗎？”

    樓五塵沉默了。

    “——我現(xiàn)在不能給你一個答案?！闭遄昧艘粫褐?，樓五塵如此說道，“但是我保證，會教給你、教給你們尋找到這個答案的方法……和力量，而這個答案，就要靠你們自己來找到了。你能明白我的意思嗎？”

    小女孩望著樓五塵看了好一會兒，然后才緩緩點了點頭。

    “嗯，那就回去吧。”樓五塵摸了一下小女孩的頭，他感覺自己最近似乎越來越習(xí)慣這個動作了，“下一節(jié)課快要開始了?！?/br>