“哦，好?！?/br>
    云鋒從愣神里被驚醒，忙不迭地站起手來(lái)，也幫著田微微收拾起來(lái)。

    此時(shí)的沙南通卻其實(shí)陷入一個(gè)焦灼狀態(tài)。他忽然收到佳佳寶貝美國(guó)總部的郵件，讓他回去述職，他給艾倫發(fā)郵件問(wèn)具體情況，看是否能把時(shí)間往后推一推，但艾倫在郵件里告訴他，讓他回去一來(lái)是想表彰他在華南區(qū)的業(yè)績(jī)表現(xiàn)，另一個(gè)更為重要的原因是公司要進(jìn)行人員和崗位調(diào)整，所有外駐人員都回總部開(kāi)會(huì)。

    平陽(yáng)資本對(duì)師道教研苑的調(diào)研雖然接近尾聲，但對(duì)于平臺(tái)的模式，在他們自己內(nèi)部還有一些不同的聲音，他們并不擔(dān)心平臺(tái)能持續(xù)發(fā)展，但發(fā)展空間有多大，能發(fā)展成一個(gè)怎樣限度的公司，這是他們現(xiàn)在內(nèi)部反對(duì)聲音里表示無(wú)法確定的。因此，他必須得在，單靠云鋒，恐怕還不足以應(yīng)對(duì)。

    原本他想把情況告訴云鋒，但想到她也快過(guò)來(lái)廣州了，如果說(shuō)了，她估計(jì)就來(lái)不及處理好就來(lái)了。但面臨此時(shí)的兩難境地，不得已，他還是知會(huì)老班長(zhǎng)李峰和云鋒開(kāi)視頻會(huì)議，將情況如實(shí)說(shuō)了出來(lái)。

    三人最后的決議是，由云鋒和沙南通這兩天內(nèi)約上平陽(yáng)資本里的張副總，和他交流問(wèn)題所在，而后再盡快出方案，幫著他們統(tǒng)一意見(jiàn)。

    于是，原本打算去一趟花家鄉(xiāng)村看望武福校長(zhǎng)和大寶等一群孩子，再回家一趟看望奶奶和父母親的云鋒，便最后只跑到樺城教育局和白局長(zhǎng)、葉科長(zhǎng)匆匆道了個(gè)別，再給父母親電話了一聲說(shuō)有事要先去廣州，晚點(diǎn)才回家，便買了去往廣州的票。

    趕到廣州的時(shí)候，沙南通已經(jīng)安排好了和平陽(yáng)資本的張副總見(jiàn)面的時(shí)間和地點(diǎn)，就在當(dāng)天的下午五點(diǎn)，一起在廣州的小蠻腰進(jìn)餐。

    張副總是一個(gè)隨和親切的人，但時(shí)而閃過(guò)的犀利的目光很清楚地說(shuō)明，他并不是一個(gè)容易被打動(dòng)的人。在對(duì)于給師道教研苑平臺(tái)投資這件事上，他的傾向性并不強(qiáng)，基于對(duì)投資負(fù)責(zé)，他始終是保持中立態(tài)度，在看兩邊不同態(tài)度的人的對(duì)仗，以此來(lái)增強(qiáng)自己決策的正確性，控制投資風(fēng)險(xiǎn)。

    他今天之所以接受沙南通的晚餐邀請(qǐng)，當(dāng)然知道對(duì)方的目的，但也覺(jué)得是時(shí)候?qū)ι衬贤ê驮其h、李峰這三人核心團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行近距離的接觸和考察了。

    是以他點(diǎn)頭坐下，就是一副傾聽(tīng)的態(tài)度，這讓沙南通和云鋒、李峰心里都稍微放松了些，最起碼，從張副總這謙和的態(tài)度來(lái)看，對(duì)這一段時(shí)間來(lái)平陽(yáng)資本對(duì)平臺(tái)的盡調(diào)還是值得考慮是否投資的。

    “張總，其實(shí)，我們平臺(tái)目前走得并不算很快，但還算穩(wěn)當(dāng)，每一步都慎重得很，以技術(shù)平臺(tái)為依托，整合著優(yōu)質(zhì)的資源去幫助那些落后地區(qū)的教育，考慮到學(xué)生們的自控力和學(xué)習(xí)時(shí)間等問(wèn)題，主要還是在于幫助提高老師們的教研和備課效率來(lái)提高整體的教育教學(xué)質(zhì)量。我們的錄播功能和直播功能上線后，翻轉(zhuǎn)課堂和遠(yuǎn)程直播，都已經(jīng)取得很好的效果，但凡用過(guò)的老師和學(xué)校，都認(rèn)為平臺(tái)的穩(wěn)定性和內(nèi)容資源的可選擇度，都很不錯(cuò)?！?/br>
    沙南通在陪著身邊的張副總喝了一口湯后，開(kāi)口說(shuō)道。

    “嗯，這個(gè)的調(diào)研報(bào)告里也提到了你們的一些數(shù)據(jù)，確實(shí)不錯(cuò)?！?/br>
    張副總接口回了一句。

    “我們最初要做這個(gè)平臺(tái)，其實(shí)就是因?yàn)槲覀儼l(fā)現(xiàn)教育的地區(qū)與地區(qū)、學(xué)校與學(xué)校之間的發(fā)展不平衡，但要促進(jìn)這樣的不平衡趨于平衡，一方面，是整合優(yōu)化資源，讓優(yōu)質(zhì)資源流動(dòng)起來(lái)，同時(shí)，我們也還是希望能通過(guò)直接幫助那些需要幫助的孩子們來(lái)承擔(dān)一個(gè)平臺(tái)應(yīng)該承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任?！?/br>
    沙南通繼續(xù)道。

    “問(wèn)題就在這里，促進(jìn)地區(qū)與地區(qū)間的教育資源流動(dòng)來(lái)達(dá)到不同地區(qū)、學(xué)校間的教育平衡，這是一個(gè)平臺(tái)就能做到的嗎？是不是太寬泛了，到時(shí)候需要的資金投入進(jìn)去后，打的點(diǎn)太多了，反而分散了，一個(gè)都通透不了呢？”

    張副總提出了心中的疑問(wèn)。

    “張總，您的擔(dān)心曾經(jīng)是我們團(tuán)隊(duì)一直在討論的。但后來(lái)我們并不是討論明白了后才自我肯定，而是我們的平臺(tái)在運(yùn)營(yíng)中產(chǎn)生的數(shù)據(jù)成果明確地告訴了我們是可以做到的。事實(shí)上，我們最初只是想通過(guò)提供教育資源來(lái)提高老師們的教研和備課效率，但后來(lái)發(fā)現(xiàn)社區(qū)里老師們的活躍度越來(lái)越高，不僅僅是幫助老師們提供教研和備課所需要的資源，還能帶動(dòng)老師們的教育教學(xué)的積極性，在無(wú)界的交流中提供更多的教育信息?！?/br>
    “再不到三個(gè)月，我們開(kāi)始第一個(gè)示范地區(qū)的地區(qū)性合作，達(dá)到了地區(qū)公開(kāi)課、線上同步教研，并且開(kāi)始組織師資團(tuán)隊(duì)策劃和出具優(yōu)質(zhì)課程，幫助老師們解決一些課堂上的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)問(wèn)題?！?/br>
    “而后，我們開(kāi)始投入留守兒童和孤兒們的教育愛(ài)心互助中，同樣的效果顯著，上百個(gè)孩子被上百個(gè)老師和家庭幫助，走出了他們的心理和生活的陰影，健康快樂(lè)地繼續(xù)他們的學(xué)習(xí)和生活。這樣的意義和價(jià)值，是我們的平臺(tái)運(yùn)行帶給我們的信心，我想，我們一定是要堅(jiān)持下去的。這，難道不是在促進(jìn)地區(qū)間、學(xué)校間的教育平衡與發(fā)展嗎？這些平臺(tái)的決策和舉措，難道不是對(duì)我們模式的最好的說(shuō)明和詮釋嗎？“

    沙南通的語(yǔ)氣并不激動(dòng)，相反，異常冷靜，透著不可動(dòng)搖的堅(jiān)定。而他的這種用事實(shí)和數(shù)據(jù)說(shuō)話的冷靜與堅(jiān)定，也很大程度地打動(dòng)了張副總。

    張副總比他年長(zhǎng)十五歲，但此時(shí)，他卻仿佛看見(jiàn)了十五年前的自己。他有些動(dòng)容了，但仍保持沉默。

    “張總，如果您時(shí)間允許，我真的很希望可以有機(jī)會(huì)帶您去一趟花家鄉(xiāng)村看看我們幫助的那群孤兒們。我們做‘一起愛(ài)’這個(gè)公益慈善互助項(xiàng)目就源于其中一個(gè)叫大寶的孩子，這個(gè)孩子在他不到十一歲時(shí)，就失去了他相依為命的奶奶，這么小的孩子，把自己關(guān)在屋子里，不見(jiàn)任何外人，甚至蹲在椅子里，三天三夜的不吃不喝不合眼。張總，您能想象到那孩子當(dāng)時(shí)的狀態(tài)嗎？這也許在我們的商業(yè)談判只是微小得不能再小的一個(gè)數(shù)字1，但對(duì)于這個(gè)孩子，這個(gè)雖然不存在，卻依然應(yīng)該成為家庭的家來(lái)說(shuō)，卻是全部。我們?nèi)绻匆?jiàn)了這樣的情況都置之不理，那我寧愿不做這個(gè)平臺(tái)，也要想盡辦法去幫助他的。而幫助他，看著他日復(fù)一日地在我們的幫助下開(kāi)朗起來(lái)，我們希望，可以找到更多這樣的孩子，同樣地去幫助他們，讓他們能生活在應(yīng)有的陽(yáng)光下，這樣的孩子，多幫一個(gè)便是幸福多一點(diǎn)，因此，我們要繼續(xù)融資，以此能以更多的直接或間接的方式，更廣泛而又精準(zhǔn)地幫到他們，但這并不影響我們前面提到的教育資源的流動(dòng)、整合與優(yōu)化，反而可以形成一個(gè)價(jià)值鏈的良性循環(huán)，您覺(jué)得呢？”

    云鋒說(shuō)完這長(zhǎng)長(zhǎng)的一番話，她期待地望著張總。說(shuō)起花家鄉(xiāng)村，說(shuō)起大寶那個(gè)孩子，她的眼里又是淚花翻滾，但情緒克制得恰到好處。她天然是個(gè)重情之人，但不乏理性。但真心的，她很希望張總能如她所建議的一樣，跟著去花家鄉(xiāng)村實(shí)地看看，感觸必定是不一樣的。