“我把這兩個(gè)字送給所有像我一樣膽小的人，在你感到害怕不知所措時(shí)，就對(duì)自己說(shuō)不怕！”

    “真的，這兩個(gè)字有魔力，如果你感到害怕，就一直對(duì)自己說(shuō)不怕不怕不怕……，念的多了，就真的不怕了?！?/br>
    觀眾席本來(lái)很安靜，聽(tīng)到她說(shuō)這么孩子氣的話(huà)，突然都輕笑出聲。

    她有點(diǎn)羞赧，用手撓了撓頭，不好意思地說(shuō)：“最后我要謝謝我一位朋友，她每次都在我害怕時(shí)對(duì)我說(shuō)‘沒(méi)什么的，你行！’，被她說(shuō)的多了，我就覺(jué)得自己真的行了?！?/br>
    臺(tái)下又是一陣輕笑。

    禮堂后面卻猛然爆發(fā)出一聲中氣十足的狼吼：“貓耳，好樣的，你行！”

    全場(chǎng)寂靜了兩秒鐘，接著十三班同學(xué)手放在嘴邊窩成小喇叭狀，集體對(duì)著臺(tái)上的她笑著喊：“貓耳，你行！”

    第19章 零一九?？词裁磿?shū)

    少年不知愁滋味。

    若是遭遇辛酸慘烈點(diǎn)的聽(tīng)到朋友們?nèi)绱私o力的吶喊，或許會(huì)眼眶通紅淚盈于睫感動(dòng)非常，可葉爾對(duì)情感還沒(méi)有那么深的感觸，只會(huì)傻樂(lè)地站在臺(tái)上，笑的像朵花。

    最后謝謝觀眾評(píng)委之類(lèi)的場(chǎng)面話(huà)也忘了說(shuō)，屁顛屁顛的就跑下臺(tái)，直奔十三班。

    她總算找到十三班了，心里有點(diǎn)激動(dòng)。

    跑到自己的班級(jí)面前，也沒(méi)像電視劇中的情節(jié)一樣，激動(dòng)地?fù)涞秸l(shuí)懷里。

    而是有點(diǎn)不好意思地慢慢放緩了腳步傻笑著走過(guò)去，有點(diǎn)小心翼翼。

    直到有人攬過(guò)她揉了揉她凌亂的碎發(fā)，笑著對(duì)她說(shuō)：“貓耳，你行！”

    “貓耳，你很棒，真的！”

    “貓耳才十二歲吶，我十二歲還在讀小學(xué)呢！”

    “誰(shuí)敢說(shuō)我們十三班的同學(xué)不行？揍扁他！”

    “貓耳，……”

    “貓耳，……”

    “貓耳，……”

    她觀察著大家的笑臉，臉上的笑像滴在宣紙上墨汁，淺淺的暈染開(kāi)。

    身體也漸漸放松，貓一樣偎在大家手心里蹭了蹭。

    十三班此時(shí)的氣氛很微妙，都笑呵呵的過(guò)來(lái)摸摸她的頭，過(guò)去欺負(fù)過(guò)她的同學(xué)此刻也有點(diǎn)尷尬過(guò)來(lái)笑笑，一時(shí)間非常團(tuán)結(jié)。

    班主任也佯裝生氣地瞪她：“你個(gè)小丫頭，誰(shuí)說(shuō)你不行的，我們的學(xué)生是最棒的！”

    眾人歡快地笑開(kāi)。

    秦可卿遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站離了十三班冷眼看著，心里很不服氣，向來(lái)是眾人以她為中心的，她已經(jīng)習(xí)慣了眾星捧月的感覺(jué)，現(xiàn)在被人冷落著，只覺(jué)眼前情景異常刺眼。

    葉爾演講的再好，料想成績(jī)也不會(huì)越過(guò)了她去，憑什么大家都當(dāng)葉爾是大功臣，對(duì)她又夸又哄的，連張櫟也對(duì)她另眼相看，卻不搭理自己。

    這樣想，秦可卿心里愈加不舒服，冷冷地哼了一聲，有什么了不起的。等她進(jìn)了學(xué)生會(huì)，這些人還不是圍過(guò)來(lái)，人就是這么虛偽，踩低爬高。

    剛剛情緒異?？簥^的管曉宇此刻卻扭捏起來(lái)，在人群看著葉爾摸著后腦勺傻笑，卻沒(méi)上前抱著大呼小叫‘好徒兒’什么的。

    葉爾回頭對(duì)他一笑，他霎時(shí)臉紅到耳后根，別扭地轉(zhuǎn)過(guò)了臉不時(shí)地傻笑，與有榮焉的樣子，再看到她被其他人抱著摸頭蹂躪，傻笑驟然轉(zhuǎn)變?yōu)閼崙崳雽⒛侨喝藦乃磉呁献摺?/br>
    因班里有張櫟，班主任李惠明對(duì)這次演講絲毫不擔(dān)心，不說(shuō)第一，前三名十三班肯定是少不了的，可結(jié)果還是有點(diǎn)出乎他的意料，秦可卿能拿到第三名他沒(méi)怎么意外，只是想不到‘重在參與’的葉爾小不點(diǎn)也得了個(gè)第三名，十三班可謂是這次演講中一年級(jí)的最大贏家了。

    倒并不是葉爾英語(yǔ)說(shuō)的多好，但演講這個(gè)東西怎么說(shuō)呢，英語(yǔ)課代表英語(yǔ)夠好吧，可一上臺(tái)就不行了，臺(tái)風(fēng)、心理素質(zhì)都很重要。

    如果沒(méi)有葉爾的這次演講，班主任或許還是會(huì)將她的表現(xiàn)成為初生牛犢不怕虎，無(wú)知者無(wú)畏，但現(xiàn)在卻有了其它想法，這孩子年紀(jì)雖小，平?？粗膊辉趺凑f(shuō)話(huà)，心里卻是通透的，還挺敏感。

    眼看著開(kāi)學(xué)已經(jīng)三個(gè)多月，班里學(xué)生也都了解的差不多，脾氣什么的也都摸透，孩子們也都漸漸適應(yīng)了二中的上課節(jié)奏。

    他卻接到了一個(gè)電話(huà)，找葉爾的。

    葉爾經(jīng)過(guò)三個(gè)多月的調(diào)整，數(shù)學(xué)老師講話(huà)也不是那么難懂了，偶有疑問(wèn)連猜帶蒙的也能聽(tīng)出個(gè)大概，有問(wèn)題也直接問(wèn)老師，很少再去請(qǐng)教管曉宇，而他也不知怎么，整日虎著臉不搭理她，兩人竟好似鬧翻了一般。

    葉爾對(duì)他的變化雖有所覺(jué)，卻從沒(méi)想過(guò)去改變，只順其自然，腦中一直響著那句廣告詞：每月總有那么幾天……每月總有那么幾天……

    管曉宇卻氣葉爾根本不在乎他，心底有些憤然，還有委屈，時(shí)間長(zhǎng)了也拉不下臉來(lái)跟她說(shuō)話(huà)，又極想跟她說(shuō)話(huà)，欲開(kāi)口看到她那張靜如止水的表情，又心如擂鼓，面紅耳赤，落荒而逃。

    少男心，海底針。

    小葉爾暫時(shí)還參不透，也不費(fèi)心去參，只是管曉宇這段時(shí)間偷偷摸摸，鬼鬼祟祟，激動(dòng)萬(wàn)分地看一本用奧林匹克競(jìng)賽書(shū)皮包著的一本書(shū)，興奮處還面紅耳赤地傻笑，次日上學(xué)黑著兩個(gè)大眼圈繼續(xù)看，她很好奇那是什么，居然讓他這么入迷。

    好奇歸好奇，作為同桌她還是很厚道的，數(shù)學(xué)老師都走到面前了，他還在看，便好心提醒地戳他一下。

    管曉宇陡然一驚，后知后覺(jué)地抬起頭茫茫然地看著她，好似不知身在何處。

    盯著她呆了半響，頓時(shí)反應(yīng)過(guò)來(lái)，羞惱地低吼：“看什么看？沒(méi)看過(guò)?。俊?/br>
    葉爾，“……沒(méi)看過(guò)。”

    老師，“管曉宇，上課不好好聽(tīng)課在給我看什么閑書(shū)？拿出來(lái)我看看！”

    管曉宇慌亂地將書(shū)合起來(lái)，動(dòng)作麻利地往抽屜里一塞，抬頭訕笑。

    數(shù)學(xué)老師面無(wú)表情，“……管曉宇去把黑板上那到題給我板書(shū)一下?！?/br>
    葉爾，目不斜視地……

    管曉宇見(jiàn)老師沒(méi)向他要書(shū)，松了口氣，笑嘻嘻地起身上黑板。

    數(shù)學(xué)老師在他離開(kāi)座位之后很自然地抽出管曉宇深深著迷的那本書(shū)，他是個(gè)老教師，資歷很深，教了一輩子的書(shū)很有自己的一套方法，并沒(méi)有什么學(xué)生*不能翻閱之類(lèi)的想法。

    管曉宇見(jiàn)老師從他抽屜里拿書(shū)，緊張地大叫：“哎，老師，表看吶！”

    不叫還好，他這一叫，老師就更要看了了，看到書(shū)封面老師還點(diǎn)頭微笑。

    管曉宇確實(shí)臉色大變，垂頭喪氣任打任罵的樣子，上黑板解題來(lái)。

    老師翻開(kāi)那本書(shū)之后眉頭就緊鎖，再往里翻面色青黑，攪得葉爾心里惴惴的，生怕老師生氣殃及了她這條池魚(yú)，又有點(diǎn)擔(dān)心管曉宇，這些天他上課下課都抱著這書(shū)猛看，也沒(méi)怎么聽(tīng)課，要是黑板上這題做不出來(lái)老師恐怕更要生氣了。

    眾人也都好奇那本書(shū)里究竟有什么。

    管曉宇這人平時(shí)除了大大咧咧了一點(diǎn)，咋咋呼呼了一點(diǎn)，小氣摳門(mén)了一點(diǎn)，對(duì)錢(qián)財(cái)熱衷了一點(diǎn)，為人挺仗義，沒(méi)啥大毛病，跟同學(xué)的關(guān)系都不錯(cuò)，雖然調(diào)皮，老師們卻都喜歡他，他到底看啥書(shū)讓老師臉黑的像鍋底似的？

    好奇啊好奇。

    葉爾看到老師面部肌rou直抽，有種山雨欲來(lái)風(fēng)滿(mǎn)樓的感覺(jué)。

    老師合起書(shū)卷成卷緊捏在手心，陰沉著臉看著黑板前做題的管曉宇，大有他要是做不出來(lái)就怎么怎么樣的架勢(shì)。

    好在管曉宇這怪胎還是把題給做出來(lái)了，葉爾悄悄松了口氣。

    但老師并沒(méi)有叫管曉宇坐下去，書(shū)也沒(méi)有還給他，待氣有些消的時(shí)候才重重地嘆口氣，語(yǔ)重心長(zhǎng)地教育他說(shuō)：“你才高一，應(yīng)該以學(xué)習(xí)為主，怎么盡看這些……這些閑書(shū)？”

    他把書(shū)放在講臺(tái)上，“下課后到我辦公室來(lái)！”

    下課后，管曉宇眼巴巴地看著那本書(shū)被老師帶走，垂著頭跟在后面。

    好幾個(gè)同學(xué)神秘兮兮地湊過(guò)來(lái)問(wèn)葉爾管曉宇上課看的睡眠書(shū)。

    她搖頭表示不知，同學(xué)們拍了拍她肩膀，露出心照不宣意味深長(zhǎng)的笑。

    管曉宇是空手回來(lái)的，神色奄奄地告訴葉爾班主任叫她過(guò)去一趟。

    她以為老師找她是要問(wèn)她管曉宇上課看閑書(shū)的事，很義氣地對(duì)他說(shuō)：“放心，我什么都不知道。”

    潛臺(tái)詞：不論你看什么都不會(huì)出賣(mài)你……

    管曉宇，“你本來(lái)什么都不知道！”

    過(guò)去學(xué)校中也有過(guò)類(lèi)似的事情，某某犯了錯(cuò)，找與他相熟的人談話(huà)，欲套出不利于某某的話(huà)，在告誡談話(huà)者一番，這也是李老太常用的手段。

    秉著做為朋友的原則，葉爾該說(shuō)的話(huà)還是要說(shuō)的。

    “可我知道上課看閑書(shū)成績(jī)會(huì)下降，我老是記不住給你把風(fēng)?！?/br>
    某人，羞愧地，“……我忍不住?！?/br>
    第20章 零二零。周末回家

    很多事情你選擇忽略，并不是表示它不存在。

    就如同葉爾故意不想李家的事，不表示李家就不存在了。

    李老師似乎牙有點(diǎn)疼，他‘嘶’吸了口氣，見(jiàn)到葉爾過(guò)來(lái)很不悅地說(shuō)：“你個(gè)小丫頭怎么回事？開(kāi)學(xué)三個(gè)月都不知道要回家一趟啊？電話(huà)也不打一個(gè)，家人會(huì)著急的知不知道。放學(xué)后趕緊給家里打個(gè)電話(huà)！”

    班主任注意到葉爾本來(lái)放松的神色立馬撤了下去，垂下頭低低地‘嗯’了一聲。

    快樂(lè)的人，都是記性不好的人，或者會(huì)選擇性遺忘的人，很多事情你不去想它，或許就沒(méi)那么難受。

    幾乎每天，寢室里都有電話(huà)，卻沒(méi)有一通是找葉爾的。

    市場(chǎng)有爸爸mama來(lái)看她們，卻沒(méi)有一個(gè)是來(lái)找葉爾的。

    爸爸是知道她寢室號(hào)碼的。

    她不打電話(huà)回家，或許對(duì)大家都好，不打擾她們，安安靜靜的。

    寧愿一個(gè)人，也不愿去討人嫌。

    放學(xué)后她就回寢室打電話(huà)回家，是李奇接的，“喂，誰(shuí)呀！”

    “……是我?！?/br>
    “你是誰(shuí)?。俊?/br>
    “我是葉爾?！?/br>
    那頭忽然靜默了一下，也有點(diǎn)尷尬的，“哦，你找誰(shuí)？”

    她突然不知道怎么回答。

    “爸爸mama在家嗎？”

    “不在。”

    “哦?！?/br>
    “那我看電視了?！?/br>