會(huì)議室內(nèi)的氣氛依然非常歡樂(lè)。

    實(shí)際上沒(méi)有幾個(gè)人去關(guān)注坐在主席臺(tái)上已經(jīng)開(kāi)始論證的小屁孩。

    三維的龐加萊猜想如果這么好證明的話，早就不是龐加萊猜想，而是龐加萊定理了。

    多少數(shù)學(xué)家花費(fèi)了畢生的經(jīng)歷想要證明三維龐加萊猜想，都沒(méi)能成功過(guò)，一個(gè)小屁孩竟然大言不慚的要現(xiàn)場(chǎng)解決這個(gè)難題？

    主席臺(tái)上的校領(lǐng)導(dǎo)們已經(jīng)如坐針氈。

    并不是這一屆的領(lǐng)導(dǎo)們不給力，實(shí)在是壓根沒(méi)有碰到過(guò)這樣的高考狀元啊！

    更何況在座的都是文化人，還是世界性的文化人，來(lái)自全球的數(shù)學(xué)家齊聚一堂，還有電視臺(tái)的記者在邊上錄像。

    不提記者了，天知道多少國(guó)外友人拿出了手機(jī)，興致盅然的錄制視頻。

    這種情況下，真讓領(lǐng)導(dǎo)們叫保安來(lái)把唐布丁轟出去？

    人家孩紙就是要解個(gè)題而已，又沒(méi)什么過(guò)分的舉動(dòng)，誰(shuí)好意思下令??！

    當(dāng)然，最重要的還是唐布丁的身份。

    半大的孩紙，高中才畢業(yè)……

    如果換了個(gè)成年人，估計(jì)早就被保安強(qiáng)行帶走了。

    好糾結(jié)。

    錢校長(zhǎng)已經(jīng)偷偷下了主席臺(tái)，找到了許孟昌。

    “許孟昌，這孩子到底是怎么回事兒？”疾言厲色的模樣，代表著此時(shí)錢校長(zhǎng)的心情，非常不美麗。

    甚至連許老師的稱呼都沒(méi)了，直呼其名。足以證明錢校長(zhǎng)此時(shí)的怒氣值已經(jīng)積攢到max，處于隨時(shí)都能放大技的狀態(tài)。

    邊上，秦瑤跟齊晨頭垂的更低了。

    他們生怕這個(gè)氣勢(shì)十足的老人家注意到他們。

    心底更是已經(jīng)有了明悟……他們怕是可以跟清華大學(xué)說(shuō)再見(jiàn)了。

    齊晨甚至開(kāi)始懷疑，清華大學(xué)還會(huì)不會(huì)給他們付回星城的車票錢……

    現(xiàn)在想想，張華清老師主動(dòng)退出競(jìng)爭(zhēng)是多么的睿智啊！

    “錢校長(zhǎng)，昨天電話里我就匯報(bào)過(guò)，這個(gè)高考狀元腦子有點(diǎn)軸！”許孟昌心虛的解釋了句。

    “這只是有點(diǎn)軸？”錢校長(zhǎng)徹底怒了。

    如果不是自重身份，他絕對(duì)要用一個(gè)360度懸轉(zhuǎn)踢直接把眼前這個(gè)家伙給踹到西伯利亞去！

    有點(diǎn)軸都能在這種場(chǎng)合干出這種事兒，那要是狠軸的話，這孩子不是要把天捅個(gè)窟窿出來(lái)？

    這情報(bào)，提供的相當(dāng)不準(zhǔn)確??！

    許孟昌一臉無(wú)語(yǔ)，他還能說(shuō)什么？

    “你到底怎么考慮的？竟然幫這么不知輕重的小子申請(qǐng)參加這么重要的會(huì)議？”錢校長(zhǎng)殺人的心都有了。

    “不是，錢校長(zhǎng)，您不知道啊，事情是這樣的！”

    許孟昌連忙將唐布丁跟他說(shuō)的那些話，大概復(fù)述了一遍，包括但不限于對(duì)于學(xué)校教授的水平有懷疑，以及想要自建一個(gè)專業(yè)……

    錢校長(zhǎng)愣了！

    徹底愣了！

    這哪里是史上全國(guó)卷最高分高考狀元。

    這明明是史上最狂高考狀元！

    就算高考考了746分又能怎么樣？

    最多也就是說(shuō)明孩子的學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，腦子聰明，對(duì)高中知識(shí)掌握的很扎實(shí)。

    這家伙竟然質(zhì)疑華夏兩大最高學(xué)府的教授水平？！

    主意，這里說(shuō)的是教授而不是講師！

    還特么有沒(méi)有天理了？

    然而愣過(guò)，之后錢校長(zhǎng)又突然感覺(jué)有些不對(duì)！

    等等，那刺耳的歡笑聲怎么好像沒(méi)了？

    剛才似乎還聽(tīng)到幾聲壓抑的驚呼聲？

    還有，那些竊竊私語(yǔ)的聲音是什么鬼？

    嗯？就連許孟昌這家伙都盯著大屏幕發(fā)愣？

    錢校長(zhǎng)連忙回過(guò)頭看了一眼，咦，主席臺(tái)上不少人都開(kāi)始圍攏在了那小子的身后？到底什么情況？等等，大屏幕的文檔上那一排排的導(dǎo)集跟公式看上去似乎很專業(yè)?。?/br>
    ……

    所謂的龐加萊猜想是法國(guó)數(shù)學(xué)家龐加萊在1904年提出的一個(gè)數(shù)學(xué)難題，也是千禧年的七大待解數(shù)學(xué)難題之一。

    簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是一句話，任何一個(gè)單連通的，封閉的三維流形一定同胚于一個(gè)三維的球面。

    聽(tīng)不懂，沒(méi)關(guān)系，數(shù)學(xué)難題本就難懂。而且拓?fù)鋵W(xué)本就很難懂。

    大概就是你圍著一個(gè)圓蘋果栓上一根繩子，慢慢的拉拉拉拉拉……到最后你發(fā)現(xiàn)能把繩子拉成一個(gè)點(diǎn)。

    但是橡膠圈就不行，比如輪胎，因?yàn)橹虚g有個(gè)洞。

    繩子綁在環(huán)壁上就收不回來(lái)了。

    大半人理解了會(huì)覺(jué)得這個(gè)題目很簡(jiǎn)單，隨便找個(gè)圓圓的東西，弄跟繩子慢慢拉就不就夠了么？

    但數(shù)學(xué)家是普通人么？

    數(shù)學(xué)家那都不是人，是神??！

    他們的大腦結(jié)構(gòu)跟普通人是不一樣的。

    所以這個(gè)題目還能夠跟宇宙的形狀聯(lián)系起來(lái)，幫助他們更好地認(rèn)識(shí)三維空間。

    比如假設(shè)一個(gè)人，他有一根足夠長(zhǎng)的繩子，還具備在太空生存的能力，而且不用吃飯，喝水，等等……

    嗯，大家可以想象成某大學(xué)修仙系就有這么一個(gè)神仙，他的法寶就是一根無(wú)限長(zhǎng)的繩子，然后這貨突然有天覺(jué)得地球生活很無(wú)聊，想來(lái)一次環(huán)宇旅行，但是又怕迷路，于是就把繩子綁在了地球最高峰喜馬拉雅山上。

    然后拉著繩子開(kāi)始在宇宙中飛呀飛呀飛……

    直到有一天，他繞著宇宙飛了一圈之后又回到了喜馬拉雅山上，然后這個(gè)時(shí)候他就能拉住這跟繩子的兩頭。

    然后數(shù)科院的同學(xué)在這個(gè)時(shí)候登場(chǎng)了，他激動(dòng)的告訴這位修仙系的同學(xué)：“同學(xué)，如果你能拉著繩子兩頭，把這個(gè)繩子給完整的拉回來(lái)，那么恭喜你，你就做了一件前無(wú)古人的事情，證明了宇宙是特么是球行的！”

    “當(dāng)然，如果你沒(méi)能拉回來(lái)，也做了一件震古爍今的事情，那么就證明了，宇宙特么不是球形的！”

    驚不驚喜？意不意外？

    數(shù)學(xué)家的腦洞就是這么任性！

    從此修仙系的同學(xué)為了做一件前無(wú)古人的事情，開(kāi)始了漫長(zhǎng)的收繩子工作！

    這可是環(huán)繞整個(gè)宇宙的繩子啊，想要收回來(lái)要多久呀。

    所以這個(gè)題目很難！

    沒(méi)見(jiàn)都過(guò)了兩百多年了，還沒(méi)人能完全用拓?fù)鋵W(xué)的方法證明這個(gè)猜想嘛？

    而現(xiàn)在唐布丁正在做的，就是這個(gè)拉繩子的工作。

    很顯然，作為一個(gè)優(yōu)秀的重生者，他拉繩子的手法非常嫻熟。

    一個(gè)個(gè)深?yuàn)W難懂的拓?fù)鋵W(xué)名詞，跟各種數(shù)學(xué)符號(hào)，數(shù)字，不停的在文檔上跳躍著，一幫人竟然已經(jīng)跟不上這家伙的思路了……

    誰(shuí)特么還有工夫說(shuō)笑？