這種想法一旦冒了頭，就再難壓制下去。如果杭志明真的有精神疾病，她們跟他講道理肯定是沒(méi)用的。而且有精神疾病的人情緒容易不穩(wěn)定，她有點(diǎn)怕她們?cè)俑f(shuō)下去，會(huì)刺激到他，不知道他會(huì)做出什么來(lái)。

    想到這里，從姍忙拉了鄔倩倩一把，邊給她做著眼色，邊向校門(mén)口走去。

    從姍這種行為跟之前說(shuō)好的不一樣，鄔倩倩有些疑惑，但看到從姍神情不對(duì)，她也沒(méi)再多問(wèn)，乖乖地跟著她一起向校門(mén)口走去。

    “鄔倩倩，這事我們要跟老師說(shuō)。”從姍道，“我覺(jué)得他這里可能有點(diǎn)問(wèn)題……”她指了指自己的腦袋。

    鄔倩倩捂住了嘴，又驚又怕地說(shuō)：“真的？”

    從姍搖頭：“我也不能確定，我們應(yīng)該告訴老師，讓老師聯(lián)系他的家長(zhǎng)看看。他剛才那樣，挺嚇人的?！?/br>
    回想起杭志明剛才的模樣，鄔倩倩也覺(jué)得有些古怪，她后怕地說(shuō)：“他不會(huì)真的有神經(jīng)病吧？好嚇人??！”

    “你之前是怎么被他看上的？”從姍奇怪道。

    鄔倩倩一臉懊惱：“我也不知道??！”她突然想起了什么，驚呼道，“我知道了！”

    “什么？”

    “之前他不是給我寫(xiě)過(guò)一封情書(shū)嗎？”鄔倩倩飛快地說(shuō)道，“我想起來(lái)了，他在情書(shū)里說(shuō)起過(guò)，有一次我撿起了他掉在地上的書(shū)還給他?！?/br>
    “就這個(gè)？”從姍疑道。

    “我也不知道……”話說(shuō)出口，鄔倩倩也覺(jué)得這個(gè)理由好像有點(diǎn)單薄，“其實(shí)這個(gè)事要不是他說(shuō)起，我也完全想不起來(lái)了?！?/br>
    “算了，我們也別想了?！睆膴櫟?，“精神病人的思維不是我們能理解的。有些人就是你對(duì)他禮貌一下他都覺(jué)得你愛(ài)上了他?！毕襁@樣自戀的奇葩，還為數(shù)不少，不僅限于精神病人。當(dāng)然，現(xiàn)在也不能說(shuō)杭志明就是精神病人，但他的表現(xiàn)，確實(shí)有點(diǎn)嚇人。

    “那我明天真的去跟梁老師說(shuō)？”鄔倩倩有些遲疑，“這會(huì)不會(huì)不太好?！?/br>
    從姍知道鄔倩倩的顧慮，畢竟男女之間的事在這個(gè)年紀(jì)比較敏感，涉及到相關(guān)的，總歸難以啟齒。

    從姍安慰道：“沒(méi)事的，明天我跟你一起去。是杭志明追求你，又不是你追他，跟你沒(méi)關(guān)系的?！?/br>
    聽(tīng)說(shuō)從姍會(huì)陪自己去，鄔倩倩這下放心了。

    之后，鄔倩倩很快就騎車回家去了，而從姍在校門(mén)口多待了會(huì)兒，就見(jiàn)杭志明同樣騎著車向鄔倩倩離去的那個(gè)方向跟過(guò)去。她想起那天她第一次見(jiàn)到杭志明時(shí)也是這樣，那時(shí)候他就是跟著鄔倩倩一起回去了吧？

    好在現(xiàn)在時(shí)間尚早，從姍也跟鄔倩倩說(shuō)過(guò)盡量往大路走，大白天人又多，應(yīng)該不會(huì)出事。

    “怎么了？”看到從姍表情奇怪，從熙問(wèn)道。

    從姍回過(guò)神，忙笑著搖頭：“沒(méi)事！我們走吧?！边@件事等明天告訴了梁老師，應(yīng)該就不是什么大問(wèn)題了，她不想告訴從熙讓他跟著煩惱。

    “嗯?！睆奈跻矝](méi)再追問(wèn)。

    第二天是周五，很快就是雙休日，班上的氣氛有些浮躁。

    因?yàn)檫@件事比較微妙，鄔倩倩并不想讓太多人知道，因此兩人決定中午再悄悄去找班主任梁建偉，免得被其他同學(xué)知道了這事。

    中午吃過(guò)飯之后休息了會(huì)兒，從姍和鄔倩倩便去了教師辦公室，下午第一節(jié)課是數(shù)學(xué)課，中午班主任很可能已經(jīng)在辦公室了。

    兩人到數(shù)學(xué)老師辦公室時(shí)，辦公室的門(mén)是開(kāi)著的，從姍敲了敲門(mén)，喊了聲報(bào)告，和鄔倩倩一起走了進(jìn)去。

    梁建偉在辦公室里，見(jiàn)到兩人過(guò)來(lái)，有些驚訝，從姍剛要開(kāi)口，一旁過(guò)來(lái)串門(mén)的化學(xué)老師李月荷高興地說(shuō)：“從姍，你來(lái)得正好，昨天的化學(xué)小測(cè)驗(yàn)?zāi)銇?lái)幫我批改一下?！?/br>
    這一周從姍表現(xiàn)很好，李月荷覺(jué)得是自己上回的話起到了作用，再加上從姍的解題思路很好，解題過(guò)程也很完美，課堂上有時(shí)候她提一些比較難的問(wèn)題，從姍也總能答上來(lái)，因此她現(xiàn)在很喜歡從姍，有些事總愛(ài)越過(guò)化學(xué)課代表讓她來(lái)幫忙。

    從姍一愣：“李老師，對(duì)不起，我陪鄔倩倩一起過(guò)來(lái)是有點(diǎn)事要跟梁老師說(shuō)。”

    梁建偉聞言道：“是鄔倩倩有事找我？行，那從姍你就先跟李老師過(guò)去吧，也別總干什么都要有人陪?！?/br>
    梁建偉對(duì)于女生總要呼朋喚友地一起干什么事其實(shí)一直看不太順眼。連上個(gè)廁所也要一起去，用得著那么黏黏糊糊的嗎？

    “梁老師，我還是跟鄔倩倩一起說(shuō)完再過(guò)去吧……”從姍道。

    鄔倩倩輕輕拉了從姍一下道：“你先跟李老師過(guò)去吧，我自己可以的?！?/br>
    從姍有點(diǎn)不放心：“真的？”

    鄔倩倩偷看了梁建偉一眼，用力點(diǎn)頭。

    李月荷笑道：“行了，知道你們是同桌關(guān)系好。從姍，我們趕緊過(guò)去吧，中午需要你幫忙加個(gè)班，下午上課我要講題。”

    “好的，李老師?！睆膴櫅](méi)辦法，只能跟著李月荷先走了，只是出數(shù)學(xué)辦公室時(shí)忍不住回頭擔(dān)憂地看了鄔倩倩一眼。

    化學(xué)小測(cè)驗(yàn)是李月荷隨手出的題目，連分?jǐn)?shù)都沒(méi)設(shè)置，因此從姍也沒(méi)辦法考33分，就全部認(rèn)真答完了。這次的題目里有一道超綱題，全班就從姍一人答對(duì)了，再加上剛巧她來(lái)了辦公室，李月荷就把她叫來(lái)幫著批改。

    雖說(shuō)惦念著鄔倩倩那邊的事，但從姍還是努力靜下心來(lái)，以最快的速度準(zhǔn)確地幫著李月荷一起批改完卷子。李月荷讓她把卷子拿去教室發(fā)了，從姍先溜去了數(shù)學(xué)辦公室一趟，見(jiàn)梁老師和鄔倩倩都不在，想到下午第一節(jié)課是數(shù)學(xué)課，便趕緊回了教室。

    從姍回到教室的時(shí)候，還是午休時(shí)間，梁老師坐在講臺(tái)上，不少同學(xué)都在趴著睡覺(jué)，教室里靜悄悄的。她也小聲走進(jìn)了教室，將化學(xué)卷子放到化學(xué)課代表的課桌一角，回到了自己的位子上。

    鄔倩倩也趴著，從姍以為她在睡覺(jué)，等回到自己座位上坐好，她才發(fā)現(xiàn)不對(duì)。

    鄔倩倩在小聲啜泣著！

    ☆、誰(shuí)是受害者

    從姍眉頭微皺，鄔倩倩為什么會(huì)哭，當(dāng)時(shí)梁老師和她說(shuō)了點(diǎn)什么？事情沒(méi)能解決嗎？

    可現(xiàn)在是午休時(shí)間，梁老師還在講臺(tái)上坐著，從姍也不好多問(wèn)什么，只能先憋著。心里有事她睡不著，便拿出書(shū)來(lái)看，可看半天也看不進(jìn)去，腦子里都是鄔倩倩的事。

    時(shí)間好不容易過(guò)去，午休結(jié)束的時(shí)候，從姍輕輕推了推早已平靜下來(lái)的鄔倩倩，低聲問(wèn)道：“鄔倩倩，梁老師怎么說(shuō)的？”

    鄔倩倩抬起頭，眼睛紅彤彤的，她望著從姍的眼里滿是委屈，想開(kāi)口，卻又像是不知道該怎么說(shuō)好，眼睛又濕潤(rùn)了。

    從姍急得不行，這時(shí)講臺(tái)上的梁建偉卻突然怕拍手，將還在睡覺(jué)的同學(xué)都叫醒，等大家都差不多清醒了，他臉色一整，嚴(yán)肅地說(shuō)道：“最近有些同學(xué)心思不在學(xué)習(xí)上，我必須提醒你們，現(xiàn)在你們是才高一，離高考還早，可要是基礎(chǔ)不打好，高二高三你們?cè)趺锤蒙?？我也知道，你們現(xiàn)在這個(gè)年紀(jì)正是愛(ài)美的時(shí)候，但你們還是學(xué)生，在學(xué)校里就給我像個(gè)學(xué)生的樣子，別打扮得花枝招展，招蜂引蝶的。女生要自愛(ài)，不然會(huì)被人看不起的?！?/br>
    剛開(kāi)始的幾句話，從姍聽(tīng)著還沒(méi)什么，可到后來(lái)，她越聽(tīng)就越吃驚，聽(tīng)到最后，已成了滿腔壓抑不住的憤怒。

    梁建偉的話，結(jié)合中午鄔倩倩找他的事，不就是在指桑罵槐地說(shuō)鄔倩倩嗎？從姍覺(jué)得很不可思議，是鄔倩倩沒(méi)把事情說(shuō)清楚還是怎么的？為什么梁建偉不去找那個(gè)男生的班主任解決這事，卻偏偏來(lái)批評(píng)鄔倩倩？在這件事上，鄔倩倩才是受害者，他為什么不去處理杭志明，反而對(duì)身為受害者的鄔倩倩橫加指責(zé)？

    從姍只覺(jué)得心里窩著一團(tuán)火，不發(fā)泄出來(lái)就無(wú)法平息下去。是她建議鄔倩倩去找班主任的，因?yàn)樗X(jué)得能從班主任那里得到幫助，在這件事上，她們也只能去尋求大人們的幫助。可她沒(méi)想到，梁建偉竟然會(huì)這樣！如果中午的時(shí)候李月萍沒(méi)有把她叫走就好了，那她一定不會(huì)任由梁建偉把鄔倩倩說(shuō)哭了的！

    從姍拳頭緊握，正要站起來(lái)，卻被發(fā)現(xiàn)她情緒不對(duì)的鄔倩倩一把拉住。

    鄔倩倩的眼圈還紅著，她用力拉著從姍的手，用口型道：“別……”

    從姍深吸了口氣，抬頭看了講臺(tái)上的梁建偉一眼，他邊說(shuō)還邊時(shí)不時(shí)地向這邊看過(guò)來(lái)。剛才梁建偉可能是和鄔倩倩一起回教室的，也就是說(shuō)，班里的同學(xué)很可能知道梁建偉說(shuō)的到底是誰(shuí)，如果不能澄清這件事，將來(lái)會(huì)被傳得怎樣難聽(tīng)都有可能。高中生在繁忙的學(xué)習(xí)中沒(méi)有別的樂(lè)趣，八卦可是排解學(xué)習(xí)苦悶的宣泄手段之一。

    從姍垂下視線，從桌上拿起筆，在自己的本子上寫(xiě)下一句話：你怎么跟梁老師說(shuō)的？

    她寫(xiě)完后將本子給了鄔倩倩。

    鄔倩倩拿過(guò)去，側(cè)頭看了從姍一眼，在本子上刷刷地寫(xiě)起來(lái)。她寫(xiě)得很詳細(xì)，最后寫(xiě)了滿滿一段話再傳給從姍。

    從姍仔細(xì)看過(guò)，鄔倩倩語(yǔ)文成績(jī)不錯(cuò)，語(yǔ)言組織能力也不弱，她說(shuō)的那些話，正是之前事情的經(jīng)過(guò)，任何一個(gè)人看了都不會(huì)誤會(huì)什么——除非對(duì)方是帶著偏見(jiàn)，只看到了他自己想要看到的東西。

    對(duì)于這種擁有偏見(jiàn)的人，跟對(duì)方口頭上講道理是行不通的。

    從姍又看了梁建偉一眼。以前她還沒(méi)覺(jué)得這個(gè)班主任怎樣，班里的大家都不喜歡他，可他也沒(méi)什么大錯(cuò)。但今天她才發(fā)現(xiàn)，他真的是個(gè)非常非常討厭的人。

    鄔倩倩輕輕拉了拉從姍的衣袖，又遞給她一張紙條：從姍，我沒(méi)事的，你別擔(dān)心。

    從姍閉了閉眼，腦中忽然冒出一個(gè)主意，一個(gè)一舉多得的好主意。她是絕不會(huì)讓鄔倩倩受這樣的委屈的，她根本沒(méi)做錯(cuò)什么。

    下午第一節(jié)課是數(shù)學(xué)課，上課過(guò)程中，從姍一直保持沉默，直到快下課的時(shí)候，她扯了張紙條給前桌的趙雪珍，讓她幫個(gè)忙，下課時(shí)拖著梁建偉問(wèn)問(wèn)題。趙雪珍看到這張紙條有點(diǎn)莫名其妙，她平?？刹粣?ài)問(wèn)問(wèn)題，應(yīng)該說(shuō)她有點(diǎn)怕向老師提問(wèn)，忙回了張紙條說(shuō)自己不行。從姍只好拜托旁邊的錢問(wèn)萍，錢問(wèn)萍平常很喜歡問(wèn)老師問(wèn)題，跟從姍關(guān)系也不錯(cuò)，雖然從姍沒(méi)有說(shuō)原因，但她還是答應(yīng)下來(lái)，她正好有兩道題目想問(wèn)梁建偉。從姍跟她約定將提問(wèn)時(shí)間限定在兩分鐘之內(nèi)后，便放了心。

    身為從姍的同桌，鄔倩倩自然看到了從姍的一舉一動(dòng)，她不知道從姍想干什么，只能寫(xiě)了張紙條給她：從姍，你別做什么傻事……

    從姍回她：你現(xiàn)在先別問(wèn)了，我有好主意。一會(huì)兒你就會(huì)看到的。

    鄔倩倩急了：你到底想干什么啊？我真的沒(méi)事。

    從姍：放心啦，我可不會(huì)犯傻的！

    鄔倩倩無(wú)論怎么勸，都無(wú)法改變從姍的主意，她有點(diǎn)著急，卻也很感動(dòng)，因?yàn)橹挥泻门笥巡艜?huì)在這種情況下為她挺身而出。她不知道從姍想干什么，但她很感激她，她也想相信她，不管一會(huì)兒會(huì)發(fā)生什么，她都會(huì)站在從姍這邊的。就算挨罵，也要一起被罵！

    下課鈴聲響起的時(shí)候，從姍做好了準(zhǔn)備，而梁建偉一說(shuō)下課，她就起身出了教室，離開(kāi)教室之前，她看到錢問(wèn)萍攔住了要走的梁建偉，稍稍松了口氣。

    從姍快步跑到了一樓，在高一（1）班附近等了會(huì)兒，等他們下課，老師走了，她才走到窗邊，跟靠窗的一個(gè)男同學(xué)道：“同學(xué)不好意思，那個(gè)……我找一下歐海?！?/br>
    “?。俊蹦悄型瑢W(xué)一抬頭見(jiàn)是外班的同學(xué)，不禁愣了愣。

    從姍硬著頭皮撒謊：“老師找他有事，麻煩你了?！?/br>
    男同學(xué)一聽(tīng)是老師找歐海有事，站起來(lái)朝后排叫道：“歐海，老師找你！”

    從姍還以為這位男同學(xué)會(huì)走到歐海身邊去叫人，沒(méi)想到他居然扯開(kāi)嗓子就開(kāi)叫了！教室的人都被吸引了過(guò)來(lái)，紛紛注視著窗戶外僵立的從姍。

    從姍強(qiáng)作鎮(zhèn)定，努力當(dāng)做沒(méi)看到這些視線。一會(huì)兒她要做的事更出格，要是這點(diǎn)就承受不住了，待會(huì)兒她要怎么辦？

    歐海正低頭寫(xiě)著什么，聽(tīng)到同學(xué)叫他，他便抬頭看去，視線掃了一圈才注意到窗外站著的從姍，他微微一怔，隨即站起身向門(mén)口走去。

    “哪個(gè)老師找我？”歐海站在門(mén)口，距離從姍有一米多遠(yuǎn)。

    從姍沒(méi)去看歐海的眼睛，飛快地說(shuō)道：“我也不知道，老師在二樓走廊里等你，你快去吧?！?/br>
    她說(shuō)完就轉(zhuǎn)身走了，就像是真的來(lái)傳話似的。

    歐海微頓，沒(méi)多想什么，跟在從姍后面，慢慢上了樓。他走到二樓樓梯口，卻并沒(méi)有看到什么老師，正覺(jué)奇怪，從姍從他的視線死角走出來(lái)，一臉歉然地說(shuō)道：“不好意思把你騙了上來(lái)，找你的不是老師，其實(shí)是我?！?/br>
    歐海望著從姍，表情沒(méi)多大變化，像是也不奇怪，開(kāi)口道：“你找我什么事？”

    從姍道：“其實(shí)……我有話想跟你說(shuō)?！?/br>
    歐海似是察覺(jué)到了什么，眉間微蹙，但他并沒(méi)有開(kāi)口，只是清冷的目光更沉了一分。

    從姍也沒(méi)有立刻說(shuō)話，她在等待，等梁建偉出來(lái)。她故意背對(duì)著五班教室門(mén)口，裝作不知道梁建偉的到來(lái)，只能靠聽(tīng)的。

    現(xiàn)在是課間，上了一節(jié)課出來(lái)放風(fēng)的人不少，也有些人注意到了面對(duì)面站著的歐海和從姍，紛紛好奇地看過(guò)來(lái)。

    當(dāng)聽(tīng)到梁建偉那皮鞋的清脆腳步聲的時(shí)候，從姍猛然間看向略顯不耐的歐海，高聲道：“歐海，我喜歡你！”

    歐海眉目微動(dòng)，正要開(kāi)口，另一個(gè)聲音卻先一步響了起來(lái)：“從姍！你在干什么？”

    梁建偉沒(méi)想到居然會(huì)有學(xué)生這么大膽，敢在他的眼皮子底下搞這種事情。他的臉色如同寒冰般可怕，對(duì)已經(jīng)轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)的從姍怒道：“你跟我來(lái)辦公室！”

    他說(shuō)完便轉(zhuǎn)身要走。

    從姍卻不動(dòng)，反而道：“梁老師，您找我有什么事啊？”她的表情很鎮(zhèn)定，就像剛才表白的人不是她似的。

    梁建偉因?yàn)樗膽B(tài)度而感到不可思議：“什么事？什么事你不知道？你剛剛干了什么？”

    從姍心中微跳，卻努力做出一臉的無(wú)辜的表情道：“我并沒(méi)有做什么啊。”

    梁建偉怒道：“你還敢狡辯！剛才的話你當(dāng)我耳朵聾了沒(méi)聽(tīng)到？跟我去辦公室！”

    從姍可不想跟他回辦公室悄無(wú)聲息地解決這事，既然要鬧，就要鬧大的，不能就那么過(guò)去了。

    她依然站著不動(dòng)道：“梁老師，我狡辯什么了？我并沒(méi)有做錯(cuò)什么，您為什么要叫我去您辦公室呢？”