下課鈴響之前，五班的同學(xué)就都陸陸續(xù)續(xù)地回來了。鄔倩倩剛進(jìn)教室就在找從姍，見她在座位上待著便忙走過來問道：“從姍，你怎么沒去上課?。俊?/br>
    從姍道：“老師怎么說？”

    鄔倩倩搖頭道：“老師根本就不知道你沒來，能說什么啊。就是我一直在想，你是不是掉廁所里去了，不然怎么一直都不來呢？”

    聽到鄔倩倩的解釋，從姍當(dāng)即就有了一絲不那么美妙的預(yù)感，她說道：“我本來是要去的，就是上廁所的時(shí)候突然覺得肚子不舒服，就沒去了。哎呀！”她突然站起來道，“我又要去廁所了！”

    她向教室外跑去，就聽鄔倩倩在后頭叫道：“從姍，你沒事吧？”

    從姍只擺了擺手，就當(dāng)是對(duì)鄔倩倩的回應(yīng)。到了廁所，她把自己關(guān)進(jìn)了隔間，調(diào)出系統(tǒng)界面一看，她之前的預(yù)感居然成了真，這一次的逃課竟然真的沒算進(jìn)去。

    也就是說，老師沒發(fā)現(xiàn)的逃課，就不算逃課嗎？

    從姍想了想覺得這事確實(shí)挺有道理，只能自認(rèn)倒霉了。

    回到五班，鄔倩倩的表情依然有著擔(dān)憂：“從姍，你拉肚子了？要不要吃點(diǎn)藥啊？”

    “沒事，不太嚴(yán)重。”從姍忙道，“對(duì)了鄔倩倩，最近有沒有什么有趣的八卦??？”

    “什么八卦？”從姍轉(zhuǎn)移話題太快，鄔倩倩茫然道。

    從姍猶豫著問道：“就是關(guān)于我，關(guān)于我弟弟的那種，有沒有？”

    鄔倩倩一怔，表情有點(diǎn)不自然。

    從姍一看她表情就明白了，忙好奇地追問道：“原來真的有??？是什么？你說給我聽聽唄?！?/br>
    鄔倩倩卻一扭身體道：“哎呀，反正都是假的，沒什么好聽的啊?！?/br>
    “假的你也說說啊，我就想聽聽關(guān)于我自己的八卦?！睆膴櫵榔べ嚹樀刈穯?。

    鄔倩倩被問得沒轍，只好說道：“是有個(gè)關(guān)于你的八卦，就這兩天我才聽到的。”鄔倩倩有點(diǎn)鬼鬼祟祟地四下里看了看，低聲道，“也不知道是哪里傳出來的，說你最喜歡腳踏兩只船，跟一個(gè)男生在一起的同時(shí)還跟別的人在一起！”

    “這么快就傳得大家都知道了？”從姍驚訝道。她沒想到何鴻和朱朗居然會(huì)把這事兒傳得這么廣，這才幾天啊。

    鄔倩倩一臉茫然：“??？你……”她慢慢地醒悟過來，“你真……腳踏兩只船了？”

    “我當(dāng)然沒有！”從姍忙為自己辯解，“不過大概是我做的事被人誤解了?！闭f著這話，從姍不由得有些心虛，她做的送情書的那事，怎么可能不被人誤解呢？那簡直就不能被叫做誤解好嗎！

    鄔倩倩點(diǎn)點(diǎn)頭，道：“應(yīng)該吧。我聽說這事是個(gè)女生傳出來的，她還說親眼看到你給人送情書了呢！”

    這回輪到從姍不解了：“女生傳的？”咦，難道不是她認(rèn)為的何鴻和朱朗么？

    “對(duì)啊?！编w倩倩道，“說得好像跟真的似的呢?！?/br>
    “啊我想起來了！”從姍驚呼，“肯定是那個(gè)女生！”

    鄔倩倩好奇道：“誰？是誰啊？”

    從姍便把有個(gè)女生向從熙表白，她故意偽裝成從熙的女朋友將對(duì)方嚇跑的事說了一遍，最后道：“大概是被那女生看到我跟別的男生單獨(dú)在一起了，所以她誤會(huì)了吧?！?/br>
    從姍沒跟鄔倩倩說出全部的實(shí)情，那女生誤會(huì)她的時(shí)候她正給何鴻送情書呢。這種事要是說給鄔倩倩聽，她肯定會(huì)追問理由的。等自己說了送情書的所謂理由后，鄔倩倩或許會(huì)為了幫助自己而提出幫她看作文，那她的借口豈不是少了一個(gè)？而且就算鄔倩倩什么都不提，肯定也會(huì)覺得她最近怪怪的……即便知道那一天遲早會(huì)到來，她還是希望越遲越好。

    聽了從姍的解釋，鄔倩倩非但沒有同情從姍的遭遇，反而樂不可支道：“哈哈你活該啊，誰讓你要想出那么一個(gè)餿主意給從熙解圍的？遭報(bào)應(yīng)了吧？”

    “我明明在做好事好嗎！”從姍不滿道，“為什么我要遭報(bào)應(yīng)！”

    “誰知道呢?！编w倩倩哈哈笑道，“下回我?guī)湍阕龊檬掳桑　?/br>
    從姍斜看她一眼：“行啊，叫姐。”

    “我才不要呢！”

    從姍不知道鄔倩倩口中的流言跟韓永波的態(tài)度有沒有關(guān)聯(lián)，不過她“腳踏兩只船”這種事都傳得到處都是了，而她到處送情書的事還沒傳出來，可見至少現(xiàn)在，送情書還是安全的。

    不過，從姍決定還是不選班里的男生了，她準(zhǔn)備向外發(fā)展。每個(gè)班級(jí)的人對(duì)應(yīng)的名字都在各自班級(jí)的講臺(tái)上貼著，不過一般教室里都有人，她要是專門跑講臺(tái)上看人名，肯定會(huì)被對(duì)方班級(jí)里的人圍觀的。她可不想那么高調(diào)。

    從姍暫時(shí)也不知道該怎么辦好，這件事自然只能先放放。她不知道如果只是送情書，不寫對(duì)方名字的話能不能成功，從熙這個(gè)最好用的實(shí)驗(yàn)者已經(jīng)用掉了，她只能再找其他人實(shí)驗(yàn)。不過這兩天送情書的事已經(jīng)引起別人的注意了，她最好先緩緩，等這件事的關(guān)注度降下來了再行動(dòng)。

    送情書的事暫緩之后，從姍只能將目標(biāo)轉(zhuǎn)向別的任務(wù)?？荚嚭颓闀疾恍辛?，自然只剩下逃課和跟老師吵架的解鎖任務(wù)。

    之前的體育課已經(jīng)證實(shí)，老師都沒意識(shí)到她逃課的話，這次逃課是不算數(shù)的。逃課和跟老師吵架最好能一次性解決，不過要吵架，也得找個(gè)能吵得起來的。華陽一中除了一周兩節(jié)的體育課之外，還有美術(shù)和音樂課。不過是高一上音樂課，等到了高二上美術(shù)課，高三就什么都沒有了。這周五從姍班里就有節(jié)音樂課，她本想逃掉這課，不過音樂老師人太溫柔了，她逃完課回來估計(jì)就算把音樂老師氣哭了對(duì)方也不會(huì)跟自己吵架。

    現(xiàn)在在上的正是數(shù)學(xué)課，從姍想事情想得太入迷，不禁走了神，這一走神，講臺(tái)上的梁建偉就發(fā)現(xiàn)了，他眼神一瞇，突然停下講課道：“從姍，這題你來做一下?！?/br>
    突然被叫到名字，從姍嚇了一跳，一抬頭就見梁建偉正目光灼灼地瞪著她。她站起身，看向黑板，那上面現(xiàn)在正有一道題目。自從那次跟梁建偉吵過一架后，他就時(shí)不時(shí)的會(huì)給從姍弄點(diǎn)小麻煩，從姍都已經(jīng)見怪不怪了。這次也是，黑板上的那道題目雖然用的是高一的知識(shí)，但綜合性比較強(qiáng)，高三總復(fù)習(xí)的時(shí)候才會(huì)拿來做，現(xiàn)在對(duì)高一的學(xué)生來說，這題還困難了些。

    “不會(huì)？”見從姍只是盯著題目不做聲，梁建偉冷笑一聲，“不會(huì)做就好好給我聽課！你們這些女生，成天里也不知道在想些什么！我告訴你們，這種題目用的全都是我教過你們的知識(shí)點(diǎn)，你們但凡把心思放一點(diǎn)在學(xué)習(xí)上，也不會(huì)做不出來！行了，你……”

    “梁老師，這題我會(huì)做?！睆膴櫞驍嗔肆航▊サ泥┼┎恍荩谒E然沉下來的目光中走上講臺(tái)，拿起粉筆，唰唰的開始答題。一瞬間，教室里只能聽到粉筆跟黑板的摩擦聲，下方的同學(xué)們各個(gè)盯著講臺(tái)上，一會(huì)兒看看臉色不佳的梁建偉，一會(huì)兒又看看正奮筆疾書的從姍，各個(gè)噤若寒蟬。

    從姍和梁建偉的那場爭吵，最后雖然是用冷處理的方式過去的，但班級(jí)里的學(xué)生，自那以后就隱隱的對(duì)梁建偉都有些看好戲的意思，特別是當(dāng)從姍跟梁建偉對(duì)上之后。梁建偉在五班的人氣實(shí)在不咋的，想要看他笑話的學(xué)生不少，只不過沒人會(huì)直白地說出來而已。

    從姍寫得很快，最后將粉筆放下，她轉(zhuǎn)頭對(duì)梁建偉道：“梁老師，您看這樣對(duì)嗎？”

    從姍解題的時(shí)候，梁建偉就看著她的解題步驟，自然知道她寫得沒錯(cuò)，甚至來說很完美。他臉上有點(diǎn)掛不住，他也不知道為什么上學(xué)期明明成績中等的學(xué)生，這學(xué)期竟然提高了這么多，想為難對(duì)方卻沒能為難住，最后丟臉的反而是他自己。

    “嗯，沒錯(cuò)，你回去吧。”梁建偉輕描淡寫地說著，就想要將從姍趕下臺(tái)。

    從姍沒動(dòng)，望著梁建偉說道：“梁老師，我有一道題不知道該怎么做，您能幫我看看嗎？”

    梁建偉心頭一動(dòng)，他知道這是從姍在反擊，他有點(diǎn)虛，不禁道：“現(xiàn)在是上課時(shí)間，下課后再問?！?/br>
    他說著便揮揮手。

    此刻從姍實(shí)際上已經(jīng)改變了主意，準(zhǔn)備將吵架這事單拎出來了，所以她也沒動(dòng)，反而露出懷疑的表情道：“梁老師，你該不會(huì)是怕不會(huì)做在全班同學(xué)面前丟臉吧？”

    從姍此言一出，原本下面還有些昏昏欲睡的學(xué)生們，立刻就精神了——這絕逼是又一場好戲開始的前奏啊！

    一個(gè)班里總有些學(xué)生是唯恐天下不亂的，有個(gè)學(xué)生叫道：“梁老師，你可不能做縮頭烏龜??！你可是老師，怕她干什么？”

    這話明面上是在鼓勵(lì)梁建偉，可話中的諷刺卻是明晃晃的，只要梁建偉不肯接下從姍的挑戰(zhàn)，他就是個(gè)縮頭烏龜，在全班同學(xué)面前沒臉。

    看著下方那一雙雙眼睛，梁建偉果真無法忍受學(xué)生對(duì)自己的輕視，又想到自己是老師，難道還怕一個(gè)高一學(xué)生給他出的題嗎？

    他端著架子道：“行吧，既然同學(xué)們都沒有意見，你就把你不懂的題目寫出來讓我看看?！?/br>
    從姍要的就是這句話，她立刻拿出粉筆，唰唰唰的將題目抄在了黑板上。得虧她平常寫情書的時(shí)候還記得預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)各科題目，所以現(xiàn)在才能將這道題信手寫來。這題是一份高三總復(fù)習(xí)卷子里的一道附加題，很難，她也是想了不少時(shí)間才想明白的。她知道梁建偉當(dāng)了這么多年的老師，不少題型都見過了，所謂熟能生巧，再難的題目在他眼里估計(jì)也就是個(gè)熟悉度的問題。不過這一題不一樣，有點(diǎn)超綱，要用到很少一部分大學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)，她相信梁建偉教了這么久的高中之后，應(yīng)該已經(jīng)把大學(xué)的知識(shí)都忘記了，就算還記得一點(diǎn)，恐怕也不足以拿來解題。

    梁建偉身體擺出非常自然的樣子，像是比較隨意，但他的目光卻緊盯著那道題目?？戳艘环昼姸紱]有什么頭緒之后，下面的學(xué)生開始有了反應(yīng)。

    “梁老師，這道題你也不會(huì)嗎？”有學(xué)生叫道，那聲音怎么聽怎么興奮。

    梁建偉的臉色有些黑，但并沒有當(dāng)場發(fā)作。他甚至沒有理會(huì)臺(tái)下的學(xué)生，只是盯著那道題目，灼灼的目光像是要把黑板盯穿。

    梁建偉沉默的時(shí)間越長，下方學(xué)生的竊竊私語聲就越大。

    不少學(xué)生是打算看梁建偉出丑的，當(dāng)然也有學(xué)生在擔(dān)心從姍，比如說鄔倩倩。她哪里能想到，從姍居然又一次跟梁建偉對(duì)上了？她不停地對(duì)從姍使眼色，想讓從姍別再繼續(xù)鬧下去了，可從姍注意到她的表情，還對(duì)她悄悄比了個(gè)勝利的手勢(shì)，把鄔倩倩弄了個(gè)哭笑不得。

    梁建偉足足沉默了五分鐘才干澀地說道：“這道題肯定超綱了，我回去看看?！?/br>
    臺(tái)下的學(xué)生一臉失望，有人道：“梁老師，連你都不會(huì)做??？”

    “對(duì)啊梁老師，您要是不會(huì)做，直說就可以了，不用找這種借口吧？”從姍接著臺(tái)下同學(xué)的話，也是一臉失望，“您不會(huì)我們也不會(huì)說您什么的。我去找個(gè)家教好了，我認(rèn)識(shí)個(gè)大jiejie是在a大讀書的，她肯定知道?！?/br>
    臺(tái)下學(xué)生的眼神和從姍的話讓梁建偉氣得夠嗆，關(guān)于超綱的說法，確實(shí)是他瞎說的，因?yàn)檫@道題目他沒有一點(diǎn)思路，要是不說超綱，難道還真的承認(rèn)他一個(gè)高中老師連高一學(xué)生的題目都不會(huì)？可他沒想到從姍還沒完沒了了，他什么時(shí)候這么被學(xué)生下過面子？上回是從姍，這回也是從姍，他現(xiàn)在連掐死她的心都有！

    上回因?yàn)閺膴櫠黄认蜞w倩倩道歉的事已經(jīng)在梁建偉的心中留下了不小的疙瘩，現(xiàn)在又出了這么個(gè)事，他簡直想打從姍一個(gè)巴掌，讓她知道知道他的厲害！

    “你知不知道什么叫尊師重教？”梁建偉臉色陰沉，聲音繃得緊緊的。見到他這氣急了的模樣，臺(tái)下的學(xué)生都有些發(fā)憷，倒是不敢再大聲說話了。

    從姍卻不管，她想其他老師人都不錯(cuò)，要跟他們吵架她還真有點(diǎn)吵不起來，既然梁建偉將這個(gè)吵架的機(jī)會(huì)送上門來，她總不能往外推吧。

    “梁老師，我一直很敬重您的。”從姍無辜地說道，“可是您卻一點(diǎn)都不尊重我們這些學(xué)生。人與人之間的尊重難道不是相互的嗎？”

    從姍雖然一直努力挑撥梁建偉，說的話也稱不上客氣，但她很注重語氣，用敬語，至少別人是挑不出她話的一點(diǎn)錯(cuò)處的。畢竟她是學(xué)生，要跟老師吵架后全身而退，就必須注意語氣，不能有任何侮辱性的詞語和不敬的話。

    “你少給我強(qiáng)詞奪理！”梁建偉手一抬，指著講臺(tái)上的題目道，“這種故意找一道無解的題來讓老師出丑的行為，你把這叫做尊重？”

    從姍望著梁建偉笑道：“梁老師，您真的誤會(huì)我了，我怎么可能做您說的那種事呢？對(duì)了，我剛剛突然想到了該怎么做?！?/br>
    說著，她便拿起粉筆，飛快地將解題步驟寫了上去。

    ☆、第25章

    從姍在黑板上寫字的時(shí)候，講臺(tái)下一片鴉雀無聲，連梁建偉都盯著她看。臺(tái)下的同學(xué)是被這突然的發(fā)展驚住了，一邊疑惑一邊期待，而梁建偉則是企圖從她的解題步驟中抓出一絲一毫的錯(cuò)漏。

    然后，不管是臺(tái)下的同學(xué)還是講臺(tái)旁邊的梁建偉，都看著從姍的解題困惑了。這道題有一點(diǎn)點(diǎn)超綱，從姍用了一小部分的大學(xué)知識(shí)，因此在看到這一部分內(nèi)容時(shí)，她的同學(xué)們都有點(diǎn)困惑，而梁建偉在短暫的困惑之后，也回憶起了那些知識(shí)。

    從姍做完了題目，將粉筆放下，轉(zhuǎn)向梁建偉道：“梁老師，您看這樣做對(duì)嗎？”

    梁建偉此刻的臉色很難看。

    他努力回憶著上個(gè)學(xué)期從姍給他留下的印象，卻沒有想出任何出彩的地方。那時(shí)候，她就跟那些成績普通的女生一樣，默默無聞，不出挑也不違紀(jì)，很平庸，丟入人群中幾乎就不會(huì)有人注意到她。但這個(gè)學(xué)期開始到現(xiàn)在，她卻顛覆了之前給他的印象，不論是出于什么理由，她不但交白卷，竟然還跟他頂嘴，讓他幾次在學(xué)生面前丟面子。偏偏她還不像那些什么都不懂的愣頭青，讓他根本找不到批評(píng)的點(diǎn)。他已經(jīng)視她為眼中釘rou中刺，卻拔除不了，實(shí)在氣悶。

    看出從姍用的解題知識(shí)之后，梁建偉想要壓下自己的怒火，用一種平淡的語氣告訴她，她的方法超綱了，這題不需要他們掌握。然而，她此刻的表情和話語都讓他上火，他無法壓抑心中的憤怒，瞪著從姍道：“從姍，別人看不出來，我還看不出來這題是超綱的嗎？你故意拿這種題來，還說不是故意的？”

    從姍疑惑道：“這題超綱了嗎？抱歉梁老師，寒假里我看的書有點(diǎn)多，弄不清楚這道題是不是我們知識(shí)范圍內(nèi)的了，如果它真的是超綱的讓您為難了，很對(duì)不起。那我先回座位去了，梁老師您繼續(xù)上課吧?！?/br>
    從姍說著便走下講臺(tái)，回到自己的座位上坐好。她悄悄打開了系統(tǒng)界面，滿意地發(fā)現(xiàn)這算是一次爭吵了。也就是說，現(xiàn)在唯一剩下的那個(gè)解鎖任務(wù)，她只要再逃課兩次就能圓滿完成了。

    從姍就這么回到座位上頗有些雷聲大雨點(diǎn)小的意思，梁建偉氣得想吐血，卻像是一拳打在棉花上，沒辦法使力。

    他能怎么辦？人家小姑娘都道歉了，態(tài)度還一點(diǎn)錯(cuò)處都挑不出來，他能怎么辦？

    梁建偉拿從姍無可奈何，只能憋屈地拿起教參，當(dāng)做剛才的事沒發(fā)生，繼續(xù)講課。只是他的心里再一次下定決心，將來一旦抓到這女生的小辮子，他是絕不會(huì)輕易饒過她的！

    從姍可不知道梁建偉心里到底是怎么想的，不過她還是能猜到，梁建偉早就恨她恨得牙癢癢的。她記得梁建偉只教她高一而已，高二分班她選擇了理科，后來就沒再跟他有任何交集了，他再?zèng)]當(dāng)過她的任課老師。所以說，她只要忍過這剩下的學(xué)期，就能跟他說再見了。

    不過在那之前，她必須完成她的系統(tǒng)升級(jí)任務(wù)。

    數(shù)學(xué)課下課后，梁建偉拿起他的東西飛快地走出了教室，沒再逗留。以前他都會(huì)特意留下，給學(xué)生解答幾個(gè)小問題后再走，但今天他實(shí)在是被從姍鬧了個(gè)沒臉，現(xiàn)在自然是走得急切。

    而等梁建偉一走，不少同學(xué)都圍到了從姍身邊。從姍上回跟梁建偉的爭吵并非班級(jí)里人人看到的，但這一次，課上的同學(xué)都看得清清楚楚，不少人都還蠻佩服她的。

    “從姍，你簡直帥呆了?。　庇袀€(gè)男生叫道。

    另有人附和：“對(duì)啊！你沒看到梁建偉那張臉，真是臭得飄香……哦不，是飄臭百里了！”

    還有人問道：“從姍，你剛才說的書是哪里買的？我也想看看。”

    問從姍這個(gè)問題的是班級(jí)里的學(xué)霸們，剛才那道題給梁建偉造成為難和困擾的同時(shí)，也給他們?cè)斐闪艘欢ǖ臎_擊。因?yàn)閺膴欉^去的表現(xiàn)很普通，開學(xué)來的幾次出名也根本與“好成績”無關(guān)，所以她能做出這種他們甚至連解題步驟都看不明白的題目，讓他們危機(jī)感大漲，也想立刻拿到讓從姍變得如此厲害的書，好好看看學(xué)習(xí)。

    所謂的書，當(dāng)然是從姍編的，她能告訴他們，她說的是《高等數(shù)學(xué)》《微積分》《線性代數(shù)》之類的大學(xué)課本嗎？

    見不少人都目光灼灼地看著自己，從姍只能做出思索的模樣，好半天才歉然道：“對(duì)不起，我實(shí)在想不起來了。不過剛才那道題，我是在一份卷子上看到的，你們想看可以看看?！?/br>
    從姍便將那份卷子的名字說給了幾人聽，免得他們以為她有好東西只自己留著，不肯分享給同學(xué)。聽她這么說，問的幾個(gè)同學(xué)還真的記下來了，準(zhǔn)備找時(shí)間去新華書店買回來看。

    這部分學(xué)霸同學(xué)被打發(fā)走之后，其他更關(guān)心從姍對(duì)抗梁建偉這件事的學(xué)生便繼續(xù)熱火朝天地討論起來，他們說的，都是將來怎么再讓梁建偉出丑的事。

    從姍見他們這苗頭不對(duì)，忙道：“等等，你們不怕被教導(dǎo)主任叫去??？”