劉老師連忙道，“不不不，我找的不是學(xué)生?！?/br>
    校長笑道，“如果你想要找這篇論文的作者的話，那她就是個學(xué)生?！?/br>
    劉老師滿面錯愕，“您，您說，這篇論文的作者是一名學(xué)生？一名中學(xué)生？”

    校長點頭道，“對，并且這名學(xué)生我還認(rèn)識?！崩^而認(rèn)真地問道，“不知道您想找林景蘭做什么？”zy

    劉老師好半天才回過神來，“我們看到了她發(fā)表在《教育學(xué)報》上的論文，本來想請她去市五中，為全體老師做一次演講。但我們以為她是一名老師……沒想到竟然是一名學(xué)生……這……”

    劉老師實在想看看能寫出這樣一篇論文的中學(xué)生是什么樣子，就詢問校長道，“不知道能不能讓我同這個學(xué)生見一面？”

    校長自然應(yīng)允，陪著劉老師到高三三班找林景蘭。

    正是課間，林景蘭又被堵在座位上幫同學(xué)講題，聽說校長在門口叫她，連忙詫異地出去。

    劉老師見到林景蘭，心中更是驚訝，竟然是很嬌小的一個女生，一張臉粉嫩嫩的，顯得年紀(jì)特別小。

    校長為林景蘭介紹到，“景蘭，這是市五中的劉老師，看到你發(fā)表的論文，特意想來見見你?！?/br>
    林景蘭頗為意外，沒想到有老師會因為看到她的論文而特意來找她，心中想著，或許面前這位老師想與她做一些學(xué)術(shù)上的交流？或者對于她的論文還有什么質(zhì)疑與疑問？

    她前世讀博士時，也因為發(fā)表的論文而收到過討論的郵件，如今通訊不發(fā)達(dá)，干脆就直接來面談？

    林景蘭一邊想著，一邊朝著劉老師伸出手，“劉老師您好，很高興您認(rèn)真看過我的論文，無論您有什么問題，我都很愿意進(jìn)一步討論……”

    劉老師被林景蘭成熟有禮的應(yīng)對方式嚇了一跳，連忙握住林景蘭的手，“好，好的?！?/br>
    一番交流下來，劉老師驚訝地發(fā)現(xiàn)，林景蘭的思想很有深度，表達(dá)也十分清晰到位，心中一動，“林同學(xué)，不知道你愿不愿意到市五中來，為我們學(xué)校的老師做一個講座？”

    ☆、第17章 演講

    林景蘭沒有絲毫遲疑地答應(yīng)下來，“好的，我非常樂意。”

    她寫這篇論文，本就是為了讓大家都注意到教學(xué)中的性別歧視言論對女生的不利影響，能為改變這一現(xiàn)狀做些貢獻(xiàn)。如今有中學(xué)邀請她去演講，她當(dāng)然愿意。

    畢竟干巴巴的一篇論文，和聲情并茂的一場演講，能帶給人的印象深淺可能是天差地別的。

    校長沒想到林景蘭沒有先征求他的意思，直接就這么爽快地答應(yīng)下來，不由得出言勸阻道，“景蘭你還有半年多就要高考了，與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情是不是暫且放一放？還是以學(xué)習(xí)為重?！?/br>
    畢竟跑一趟市五中，來回怎么也得耽誤三四天，肯定會影響復(fù)習(xí)進(jìn)度。

    林景蘭堅持，“校長您放心，我保證不耽誤學(xué)習(xí)。”

    市五中的劉老師站在一旁，聽著校長與林景蘭的對話，不由得心中驚異。顯然校長是不想讓林景蘭來市五中做演講的，但校長對林景蘭一個學(xué)生說話，竟然這么客氣？完全是商量的語氣。

    最令她驚訝的是，林景蘭還無視了校長的建議，堅持要來市五中。

    校長知道林景蘭的執(zhí)著，知道這件事不能硬著來，心思急轉(zhuǎn)，想到一個主意，“不如這樣！你也別去市五中演講了，直接給咱們青山一中的老師做個講座。然后呢，挑一個咱們學(xué)校的老師，讓他觀摩學(xué)習(xí)你的講座后，代替你去市五中演講?！?/br>
    林景蘭覺得校長的提議不錯，反正她又不是為了自己揚名，其他人去市五中，只要能講好，和她去市五中沒有區(qū)別。而且原本只是她去市五中講一場，現(xiàn)在變成青山一中和市五中兩所學(xué)校都有講座，會有更多的老師聽到，完全符合她的初衷。

    劉老師也沒有異議，她雖然覺得林景蘭不錯，但想到她畢竟還是個學(xué)生，她去做講座未必有換個老師去的效果好。

    只是劉老師對校長如此關(guān)心林景蘭的學(xué)習(xí)，連三四天時間都不愿讓她耽誤，實在感到驚奇。又想到校長同林景蘭很是熟悉的樣子，心中思量著，大概林景蘭是校長子侄輩的親戚？

    劉老師恍然大悟，這么一想，便覺得都說得通了。

    其實校長有自己的思量，劉老師與林景蘭都沒有猜到，他擔(dān)心影響林景蘭學(xué)習(xí)受影響還是其次，更擔(dān)心的是，市五中發(fā)現(xiàn)林景蘭是獨一無二的好苗子，將林景蘭挖過去。

    若是市五中真起了這種心思，青山中學(xué)無論教學(xué)質(zhì)量、硬件條件都沒法與市五中抗衡，校長擔(dān)心到時候留不下林景蘭。

    他在林景蘭身上寄托了太多的希望，絕對不允許這種情況發(fā)生。

    校長的提議讓劉老師與林景蘭都很滿意，于是就這么敲定了。

    .

    林景蘭要演講，全校老師都必須去聽的通知剛一傳達(dá)，就引起一片嘩然。

    林景蘭能在《教育學(xué)報》上發(fā)表論文，是很厲害，但也不是沒有老師往《教育學(xué)報》上發(fā)表過論文。有幾十年教學(xué)經(jīng)驗的老教師，發(fā)表論文后也沒在全校演講，怎么林景蘭一個高中生，亂打亂撞發(fā)表了一篇，就得讓全校老師都去聽她演講了？

    她不過一個學(xué)生，懂什么教育教學(xué)？

    沒看過林景蘭論文的老師，全都不屑一顧，都覺得林景蘭能發(fā)表論文，要么有貓膩，要么純粹是運氣好。

    而看過林景蘭論文的老師中，也有不少人很是反感，女生后勁不足、數(shù)理化不如男生等這類話，他們或多或少都說過，怎么到了林景蘭這里反應(yīng)就這么過激，難道還不讓老師說話了？

    被強制來聽一個學(xué)生演講，老師們多多少少都覺得有些丟面子。

    林景蘭站在會議室里，見老師們陸陸續(xù)續(xù)地進(jìn)來坐下后，不少人手中拿起作業(yè)和卷子批改，還有的拿著教案備課，更多的是三三兩兩地聚在一起聊天。

    林景蘭在會議室前方偏左處站定，正好在黃金分割比的位置上，朗聲說道，“各位老師好，歡迎大家百忙之中來聽我的演講。”

    談話聲漸消，但老師們依舊忙著手中的事情，沒幾個人將目光聚集在她身上。林景蘭心中已經(jīng)有數(shù)，看起來老師們對她的演講并不敢興趣，不過是被迫來聽一聽。

    好在她預(yù)料到了這種可能，早有準(zhǔn)備。

    林景蘭的目光在會議室里慢慢掃視一圈，姿態(tài)和聲音都放松下來，隨意地說到，“看起來還有幾個老師沒來，我們再等他們一會兒。”

    “正好，趁著現(xiàn)在的時間，我給各位老師看一樣好玩兒的東西。”

    “我的論文發(fā)表后，有一個化學(xué)老師看見了我發(fā)表的論文，估計他肯定不知道我是學(xué)生，就寫信請我?guī)退薷恼撐牡慕Y(jié)構(gòu)和語法?！?/br>
    林景蘭本就長得面嫩，如今笑意盈盈地閑聊著，根本沒有人會對這樣的小姑娘產(chǎn)生戒心。

    “我回信給他，提了幾個建議，后來他的論文成功被錄用了，就把他的研究成果寄給了我一盒子，來表示感謝。”

    林景蘭拿出一個精美的盒子，老師們被林景蘭的話勾起好奇，都盯著林景蘭手里的盒子，想看看里面是什么。

    林景蘭緩緩將盒子打開，老師們驚訝地發(fā)現(xiàn)，里面竟然是疊放的整整齊齊的一沓紙。

    心中愈發(fā)好奇，這些看起來像紙一樣的東西，到底有什么特別之處。

    林景蘭說道，“是不是看起來像紙？”

    “這可不是普通的紙，而是新研究出來的可以發(fā)熱的纖維產(chǎn)品！”林景蘭走到各位老師中間，遞給每個老師一小張紙，“老師們可以把它貼在自己的手腕上，很快就能感受到發(fā)熱?！?/br>
    老師們都好奇地將紙片貼在手腕上，驚奇地發(fā)現(xiàn)這種紙片還是濕潤的，放在皮膚上十分服帖。

    林景蘭叮囑道，“發(fā)熱需要一個過程，一開始只有一點點熱，之后會越來越熱，各位老師還請用心感受?！?/br>
    沒有老師再做其他事情，都靜靜地感受著紙下皮膚的溫度。

    林景蘭五分鐘后出聲問道，“各位老師都感受到了嗎？可以將紙片揭下來了?！?/br>
    老師們紛紛交流著感受，“還真是越來越熱。”

    “這種新產(chǎn)品很有應(yīng)用空間啊，冬天的時候可以貼在肚子上，腳心上……”

    老師們將紙片揭下來，“誒呦，紙片下面的皮膚都被燙紅了！”

    大家紛紛伸頭看旁邊人的手腕，“你的也紅了？”

    “我的也被燙紅了?！?/br>
    “這紙片發(fā)熱還挺厲害的?！?/br>
    林景蘭眼中閃過一絲笑意，提高聲音說道，“其實我并不是在等老師來齊，剛才已經(jīng)是我演講的一部分。各位老師手腕上貼的‘科技產(chǎn)品’其實只是普通的紙——”

    “根本不會發(fā)熱?！?/br>
    臺下頓時嘩然。

    林景蘭說道，“紙片明明不會發(fā)熱，一張濕潤的紙貼在皮膚上，大家本應(yīng)該感到?jīng)鲲`颼的。但因為各位老師相信了這片紙會發(fā)熱，于是皮膚都感覺到了燙，甚至都變紅了?！?/br>
    “可見心里暗示的效果有多么強大。”

    臺下的聲音戛然而止。死一般的寂靜。

    林景蘭停頓一下，繼續(xù)說道，“心里暗示都能在生理上產(chǎn)生如此大的影響，那么影響學(xué)生的心理與學(xué)習(xí)更是不在話下……”

    林景蘭演講開頭的小實驗，緊緊地抓住了臺下每一位老師的注意力。大家全都忘記剛走進(jìn)會議室時心中的不屑與不情愿，目不轉(zhuǎn)睛地看向林景蘭，屏氣凝神地聽著她的每一個字。

    走出會議室，所有老師的心情都只有一種，那就是震撼。

    不曾看過林景蘭論文的老師，連忙紛紛找來林景蘭的論文來看，看過的老師也都看了第二遍。

    林景蘭的論文可以讓他們理智上明白這一道理，但今天的演講，才真正讓他們從情感上認(rèn)同。

    這次演講給他們的印象太深，深到他們再也不會在教學(xué)生涯中犯這類錯誤，所有老師不約而同的想到。

    .

    聽說要有一位老師前往市五中重復(fù)林景蘭的演講的消息，老師們心中都躍躍欲試。

    林景蘭的演講太棒了，他們清晰地記著當(dāng)初作為聽眾時，心中無與倫比的震撼。如今不約而同地想到，要是能夠站在臺上演講，也讓臺下的聽眾狠狠地被震撼一次，那該有多么痛快。

    而且這樣設(shè)計精巧、感染力極強的演講，老師們都不得不承認(rèn)，他們自己是想不出來的，如今能代替林景蘭前往市五中重復(fù)一遍，也是難得的好事。

    聽說校長的意思是挑選口才好的語文老師，教其他科目的老師都失落不已，而語文老師更激動了，一個個爭先恐后地表示愿意去。

    令老師們沒想到的是，校長在人選上詢問了林景蘭的意見后，林景蘭推選的人，卻并不是語文老師。

    ☆、第18章 回家

    林景蘭推選的人是她現(xiàn)在的班主任韓老師。

    她自從知道韓老師也希望去市五中演講后，心中就打定主意，若是校長不問她的意見就罷了，要是校長詢問，她就推薦韓老師去。

    韓老師對她的關(guān)心與照顧，她都看在眼里并且心存感激。

    韓老師得知最終因為林景蘭的一句話，去市五中的人就變成她了，心中又是激動又是感動。她想不明白，林景蘭明明是再好不過的一個學(xué)生，學(xué)習(xí)好，為人處世也好，怎么李老師就能與林景蘭鬧到那番地步？

    韓老師高興地想到，能當(dāng)林景蘭的班主任，真是有太多好處，眼前的去演講根本不算什么，她已經(jīng)對高考時林景蘭的表現(xiàn)期待不已。韓老師下定決心，要對林景蘭再好一些。

    大家都沒有想到的是，韓老師在市五中的首次演講一炮而紅，接下來一中、二中、六中好幾所學(xué)校紛紛邀請韓老師去做演講。

    韓老師向校長請示之后，校長立馬答應(yīng)下來，這種能為青山中學(xué)揚名的事情他正求之不得。同時心中慶幸沒有讓林景蘭去做講座，否則在耽誤林景蘭的時間與拒絕掉各所學(xué)校演講的邀請之間，他還真不知該怎樣忍痛抉擇。

    .

    天氣漸涼，林景蘭連著打了好幾個噴嚏后，終于意識到她周末得回家去取厚衣服。

    林景蘭坐上回家的大巴，下車后憑著記憶找到她總共也沒待上幾天的“家”。

    正值周末，周惠和林山都在家。周惠見到林景蘭回家很是驚喜，臉上明明白白地寫著對她離家多日的思念。而林山，林景蘭只在他的臉上看到了驚訝。

    “你回來干嘛？”林山問道，眉頭緊皺，“該不會是沒錢了吧？”