陸小愛本有大堆辯駁要說，被祝微星一句話打回去，愣在原地有些無措。

    這時(shí)祝微星手機(jī)響了，輔導(dǎo)員夏老師發(fā)信息讓他去趟系辦，有關(guān)陳周老師的問題要向他了解。

    祝微星的破山寨手機(jī)字很大，簡(jiǎn)短幾句讓兩米開外的陸小愛都看得清楚。

    她又急了：“這事連系主任都知道了？誰捅過去的？反正不是我哦！”

    祝微星收起餐盤站了起來。

    “是我。”他說。

    電話是祝微星昨天離校前打的，打給夏老師，打給系主任，連副院長(zhǎng)都打了，要不是校長(zhǎng)的路線沒撥通，應(yīng)該也會(huì)被通知到。

    離開食堂，去到行政大樓。那里很熱鬧，一個(gè)月后好像有大型活動(dòng)舉辦，大樓里有不少同學(xué)在奔忙，人來人往。

    系主任辦公室里也不少人，主任在，輔導(dǎo)員在，陳周在，連辛曼曼也在，還有幾位旁觀的未知人員。

    當(dāng)祝微星進(jìn)門，這些人一同望向他，目光各異。

    祝微星絲毫未怯的對(duì)周圍人一一頷首問好，連陳周也沒落下，然后姿態(tài)謙恭大方走到桌案后的中年人面前。

    在此之前，陳周已先一步把大致情況告知了眾人。在他的主觀描述中，祝微星可不是品學(xué)兼優(yōu)德才兼?zhèn)涞暮脤W(xué)生。沒與他打過照面的老師難免有先入為主的印象，包括系主任。不過當(dāng)下一見，本人卻和陳周老師描述得出入頗大。

    系主任問：“祝微星同學(xué)？你昨天向輔導(dǎo)員和我反應(yīng)的情況，學(xué)校比較重視，所以想請(qǐng)你和相關(guān)的陳周老師過來一起談?wù)?，有誤會(huì)解開誤會(huì)，有問題解決問題?！?/br>
    系主任的口氣算溫和，至少表面上沒偏幫的樣子。

    祝微星道：“好的，不過我要說的已在電話里說了，不必重復(fù)，浪費(fèi)老師們時(shí)間。”

    “沒有要補(bǔ)充的？”系主任問。

    祝微星搖頭。

    系主任又看向陳周老師。

    陳老師臉色很不好，沒了初見時(shí)的儒雅風(fēng)度，他盯著祝微星看了幾秒，忽然起身一下奪過了他的笛盒。

    祝微星未察，松手任樂器到了對(duì)方手里。

    陳周將笛盒打開，指著里頭的東西道：“如果大家對(duì)我剛才所言有所保留，那么看看這東西，你們就知道這學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度了?！?/br>
    “不是我搞歧視，學(xué)音樂的，條件差不是最可怕的，不用心才是。一個(gè)已經(jīng)大學(xué)二年級(jí)的專業(yè)學(xué)生，用的到現(xiàn)在還是這種等級(jí)的樂器。他沒錢嗎？半年沒錢，一年沒錢，兩年了還沒錢嗎？家里窮不是借口，少吃一頓飯，多打幾分工，少買兩件衣服，要還湊不出，學(xué)校里的助學(xué)貸款勤工儉學(xué)干什么用的？只要有意，一套一兩萬的基礎(chǔ)樂器錢這么久總該湊出來吧。就算還是買不起，好好保養(yǎng)已是最低要求。但你們看看他這管是樂器嗎？這根本就是垃圾！這是他的主修，他吃飯的家伙，他卻這樣對(duì)待，這就是他的學(xué)習(xí)態(tài)度！面對(duì)這樣的學(xué)生你們覺得我有必要浪費(fèi)時(shí)間？勸他轉(zhuǎn)系已經(jīng)是我對(duì)他最大的教授了！”

    的確，剛因見到祝微星本人而持保留態(tài)度的老師們?cè)诳吹綘顟B(tài)那么差的長(zhǎng)笛時(shí)，稍稍扭轉(zhuǎn)了些的印象立時(shí)又彈了回去。連系主任都在頻頻搖頭，這樂器主人別說不用心，根本對(duì)它是沒心。

    雖知陳周這番話夾帶了不少私人情緒，他對(duì)自己不喜，不愿給他重來的機(jī)會(huì)，但又怎么樣，這是祝微星的疏忽，祝微星的責(zé)任，祝微星無從辯駁。

    所以接到老師們的責(zé)備眼神，他只站在那里，真心承受。

    這時(shí)夏老師倒說話了。

    “講理的話，我記得學(xué)校規(guī)章里沒有說學(xué)生重病或出重大事故影響學(xué)業(yè)就該被轉(zhuǎn)系或勸退。講情的話，學(xué)生如果人人都優(yōu)秀，人人都無錯(cuò)，還有處分退學(xué)等校規(guī)存在的必要嗎？學(xué)生如果人人都自覺人人愛學(xué)習(xí)還有教育系統(tǒng)存在的必要嗎？同樣，老師存在的必要除了給出知識(shí)也要教他成長(zhǎng)教他做人，教多教少，都該要教。好學(xué)生能接受算我們盡心，壞學(xué)生接受不了也算我們盡責(zé)，沒道理學(xué)生想接受想學(xué)習(xí)，我們卻不給，那還是老師嗎？于情于理，我都不覺得該剝奪一個(gè)學(xué)生想求學(xué)的想法，成長(zhǎng)需要時(shí)間，沒到社會(huì)不容的地步，他什么想時(shí)候回頭，我們都不該嫌晚?！?/br>
    夏老師聲音平靜語氣也無甚起伏，可說出的每個(gè)字都擲地有聲靈魂拷問，讓陳老師才好了點(diǎn)的臉色又黑了回去。

    “大道理誰都會(huì)說，表演系教學(xué)資源就這點(diǎn)，你希望我在他身上多花功夫，消耗的就是好學(xué)生的資源，這對(duì)那些有天賦又認(rèn)真的孩子公平嗎？”

    “沒錯(cuò)，諸位老師對(duì)自己在校內(nèi)的教學(xué)資源計(jì)算之精確，分配之吝嗇，的確讓很多學(xué)生深切領(lǐng)教了。”

    夏老師這話說得過于直白，再深入便要牽扯行業(yè)亂象，系主任連忙輕咳一聲軟語打斷。

    “老師們的初衷都是好的，只是各有考量，不如問問學(xué)生的意見，好不好？”又轉(zhuǎn)向祝微星，“你仍然堅(jiān)持在管弦系學(xué)習(xí)？基礎(chǔ)差的話難度會(huì)比其他同學(xué)大很多倍，你要深思熟慮才是。當(dāng)然，如果你有別的選擇，鑒于你的身體原因，我們可以另做通融。”畢竟音樂表演專業(yè)算u藝王牌，轉(zhuǎn)去其他專業(yè)都算下調(diào)，沒什么不能通融。

    祝微星沒有猶豫：“我想繼續(xù)?！?/br>
    陳周無聲哼笑。

    “而且……”祝微星忽然拿出手機(jī)，“我跟副院通過話了，他也表示愿意尊重我的想法。”

    此話十分突兀且莫名，讓在場(chǎng)幾位老師一愣，尤其陳老師，怔然過后便是憤怒。

    “你還給副院長(zhǎng)打了電話，告發(fā)我嗎？你這個(gè)學(xué)生真不得了！”

    系主任倒比他冷靜，但也神情微妙：“副院長(zhǎng)也知道這事？他答應(yīng)你留下？”表演學(xué)院的副院長(zhǎng)另有要職，一般沒那么多時(shí)間過問一個(gè)學(xué)生的情況。

    祝微星沒理陳周的激烈言辭，回答系主任：“副院說學(xué)校會(huì)處理，讓我相信他，也相信各位老師?！?/br>
    “是這樣啊。那陳老師不要著急，先喝口茶，我們不是在解決問題嘛?！毕抵魅涡睦餂]底，一邊打圓場(chǎng)，一邊給副院撥去了電話。

    那頭很快就接了，系主任寒暄兩句便詢問起祝微星的事，副院長(zhǎng)不知說了什么，系主任皺眉。掛掉電話后，看過來的目光已多了嚴(yán)肅。

    盯了祝微星片刻，他轉(zhuǎn)向旁觀的幾位老師，向其中一人問：“李組長(zhǎng)，你這邊還有其他可以安排教學(xué)的長(zhǎng)笛老師嗎？”

    這么一問，不僅夏老師李組長(zhǎng)疑惑，陳周更是面色微變。

    主任態(tài)度變了？

    副院那頭什么情況？真給祝微星撐腰？

    但為什么？

    這窮學(xué)生沒來頭啊。

    作者有話要說：

    祝微星：事業(yè)學(xué)業(yè)我都要。

    第30章 是個(gè)狠角色

    聽聞系主任詢問, 李組長(zhǎng)搖頭。

    “想換老師的話，我們木管組教長(zhǎng)笛的就三位。除了陳老師，其他兩位已滿額。要調(diào)劑的話別的學(xué)生也要跟著動(dòng), 影響太大了?！睙o緣無故換小課老師不是一件小事, 習(xí)慣一種教授方式的學(xué)生會(huì)跟著受很大波及。且不會(huì)有老師愿意隨便接手, 大家都是同事，接了陳周的燙手山芋，彼此不好做人。

    系主任只能又去看陳周：“陳老師，你為其他學(xué)生考慮可以理解, 但夏老師說得不無道理。學(xué)生有意學(xué)習(xí)，我們不該拒之門外。他遇到了困難, 為人師表者更該施以援手。何況一個(gè)孩子遠(yuǎn)沒到十惡不赦, 過去有錯(cuò)是不對(duì)，但他有改正意向，我們不能放棄, 我們要包容。你本就是他的?？评蠋?，在這件事上，你有不可推卸的義務(wù)?！?/br>
    話到這個(gè)份上，陳老師也聽出意思了，他三十多歲坐到這位置自然不是蠢人, 想到副院，他眼睛一轉(zhuǎn), 已半收了怒氣，冷冷看向祝微星。

    “行啊, 他硬要學(xué), 我可以教，不過為了保證教學(xué)質(zhì)量和進(jìn)度, 我會(huì)比較嚴(yán)厲，希望這位同學(xué)有毅力和恒心堅(jiān)持?！?/br>
    任誰都能聽得出他口氣里的森然，甚至隱有警告?？上攵?，一個(gè)學(xué)生在如此滿腹怨氣的專業(yè)老師手下學(xué)習(xí)會(huì)頂著多大壓力。但祝微星卻還是那副態(tài)度，不喜不怒不卑不亢，也不害怕陳周的軟性威脅。他只是默默回視，甚至還點(diǎn)了點(diǎn)頭，輕聲道謝。這份平靜沉穩(wěn)倒讓在場(chǎng)不少老師對(duì)他刮目相看。

    這小孩的心態(tài)很不一般啊。

    一個(gè)大學(xué)老師倒還沒一個(gè)他口中處處不是的學(xué)生有涵養(yǎng)有風(fēng)度，就有點(diǎn)尷尬。

    “高要求是好事，但也要注意教學(xué)方法和學(xué)生心理，循序漸進(jìn)的好?！睕]想到主任又替祝微星求情，前后兩極化的應(yīng)對(duì)讓大家都摸不著頭腦。

    見陳周無話可說，系主任覺得調(diào)解成功，又兩邊各給了幾顆甜棗，示意這事告一段落。

    離開辦公室，夏老師走在祝微星身邊，和其他人落后一大截，顯然有話要說。

    “怎么告狀告到副院那里？”夏老師疑惑，問題是這雞毛蒜皮副院竟然還管了，明明祝家和校領(lǐng)導(dǎo)沒一點(diǎn)關(guān)系。

    祝微星方才淡定疏離的氣勢(shì)在夏老師面前收了不少，顯出一個(gè)學(xué)生的樣子來，低聲道出內(nèi)情：“因?yàn)槲腋痹洪L(zhǎng)說，記者要來采訪我?！?/br>
    事實(shí)是，祝微星沒有用陳周的事做突破口向副院反映問題，撥通電話后，他只表示自己出了一個(gè)很嚴(yán)重的事故，失了憶。近日康復(fù)后新聞媒體不知從哪兒得到這個(gè)消息，打電話要來學(xué)校采訪他。祝微星說自己很怕，擔(dān)心自己和學(xué)校都曝光會(huì)引來什么麻煩，便從官網(wǎng)上找到副院的辦公室電話打了過去，說萬一記者上門，他提前通知學(xué)校，讓他們也好有準(zhǔn)備。

    失憶這事本就不多見，還從鬧市區(qū)大酒店五樓掉下來，學(xué)生上新聞被采訪很正常。聽說還是u市市臺(tái)的熱門節(jié)目要過來了解祝微星的康復(fù)日常和學(xué)校生活，副院自然上心的關(guān)注祝微星現(xiàn)狀。得知他器樂技能丟失大半，副院忙表示學(xué)校有責(zé)任提供幫助，會(huì)叮囑相關(guān)老師照顧好他，讓祝微星不要有負(fù)擔(dān)，把學(xué)校當(dāng)家，把老師當(dāng)家人。

    采訪的話，他若排斥可以由老師作陪或暫代。言下之意，學(xué)校幫你擺平一切，記者再來就不是一件壞事了。

    這通談話愉快又溫馨，唯一遺憾的是副院貴人事忙，剛剛才向系主任傳達(dá)到位，倒連累那位陳老師又受回氣。

    夏老師明白了：“那記者什么時(shí)候來？”她需要做點(diǎn)準(zhǔn)備。

    “不知道，我說記者再聯(lián)系我時(shí)我再告訴副院，”祝微星似是輕笑了下，“但大概要我主動(dòng)去市臺(tái)把我的新聞投稿，他們才會(huì)來吧。”

    “……什么？！”

    夏老師愣了下才明白祝微星意思，不禁愕然。祝微星的事故還沒人投稿，記者自然不會(huì)知道，要來采訪的話是祝微星編的？

    “那怎么對(duì)副院交代？”

    “記者事忙，社會(huì)新聞?dòng)侄?，他找到別的題材把我忘了也是正常，”祝微星只說收到記者電話，沒說他一定會(huì)來，“不過，如果需要有采訪，也隨時(shí)可以有?！弊Ｎ⑿钦嫒ネ陡?，被采納的幾率很大。信息化時(shí)代，輿論威力日盛，無冕之王這張牌還是很好用。

    雖說販賣隱私不好，但用毫不值錢的過去交換無限可能的未來，祝微星覺得值得，當(dāng)然前提是他實(shí)在走投無路了。目前看來，只要那位陳周老師正常履行職責(zé)，祝微星就不會(huì)與他為難，自己不討人喜歡他知道，他不怪陳周。

    這話說得夏老師懵了，后頭的辛曼曼也訝得掉了捧著的物事。

    一個(gè)不滿二十的孩子，把一干校領(lǐng)導(dǎo)教授玩得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，不知道說他聰明好還是心機(jī)好，尤其還擺了一副“本無大事，何必著驚”的模樣。

    “你啊……多把心思用在學(xué)習(xí)上?！毕睦蠋煘槿斯⒅保@也是她會(huì)當(dāng)面跟陳周叫板的原因。但面對(duì)這個(gè)情況復(fù)雜的學(xué)生她一時(shí)也不知說什么好，只能無奈的留下一句，嘆氣轉(zhuǎn)身走了。

    祝微星低頭，算虛心接受。待老師離開，他回頭替辛曼曼把剛落下的東西拾了起來。

    “這個(gè)摔壞了?！弊Ｎ⑿钦f。

    辛曼曼還有點(diǎn)呆，明明眼前的男生用邪門歪道騙了人，騙得還是老師，她卻一點(diǎn)不覺得他壞，反而還有些佩服。

    “你……你……”她張嘴支吾卻不知說什么，夸獎(jiǎng)不對(duì)，贊美也不好，視線下落到祝微星拿著的易拉寶，“……這是系里國慶音樂會(huì)要用的。摔了不要緊，還有新的?！?/br>
    祝微星笑：“那這個(gè)壞的送我好不好？我有用?！?/br>
    還是像上回存書時(shí)的笑容，孤清恬淡，明明滿是疏離，卻疏離得持重安矜，絲毫沒有這個(gè)年紀(jì)男生慣有的佻薄輕浮，配上他的模樣氣質(zhì)，只讓人心生好感。

    辛曼曼又臉紅了，邊點(diǎn)頭邊隨著夏老師匆匆離開。

    ********

    系主任速度很快，當(dāng)晚祝微星就加了陳周的聯(lián)絡(luò)方式，得到了課表。兩節(jié)小課在每周二、四下午，明天開始。

    能上課是好趨勢(shì)，但樂器問題總要解決。又回到老源頭，保障生活，努力賺錢。

    琢磨著，手機(jī)進(jìn)來幾條消息。祝微星還當(dāng)是那位狗友【作威作?！?，那天后兩人未有聯(lián)系，記錄仍停留在祝微星對(duì)他的幾個(gè)詢問。他是誰，和祝靚靚是什么關(guān)系？讓祝微星十分好奇。

    結(jié)果不是，來者是個(gè)名叫【rory】的。祝微星不用點(diǎn)開就知道誰發(fā)的。jeff、rory這種老gay畫風(fēng)基本屬于油膩孫總。他在【金龜】組里的號(hào)除了上回被拉黑那個(gè)，還有另外小號(hào)。絲毫不懼祝微星拒絕，甚至當(dāng)他小男生情趣，不依不饒定時(shí)撩sao，惹得祝微星反感不已。

    祝微星沒誆小土匪，失憶過后他對(duì)同性一點(diǎn)興趣也無。不知科學(xué)界如何定義這個(gè)問題，祝微星卻確信自己成了直男。外型優(yōu)如姜翼，祝微星也只以男生角度欣賞羨慕居多，毫無異心，更遑論某肥胖大叔。

    第二天祝微星比平日早很多開攤，漁舟街將將蘇醒，他便忙了起來。

    姜翼等人到時(shí)，老遠(yuǎn)就看見一閃閃發(fā)光的玩意兒被掛在隔壁店子的梧桐樹上。

    “什么鬼？！”管曉良遮臉，“照妖鏡??？這是要收了我們！”

    鄭照文也細(xì)瞧：“好顯眼?！?/br>
    當(dāng)然不是鏡子，是一塊足有一人高的圓形板架，外包錫紙，紙上用七彩熒光膠帶貼出“龍龍牛奶棚”幾字，旁邊畫了一只丑牛，牛腿綁了彩帶迎風(fēng)飄揚(yáng)，仿佛上世紀(jì)改革開放初期的樸素農(nóng)業(yè)復(fù)古風(fēng)。因?yàn)榫薮?，亮銀底色，被陽光一曬簡(jiǎn)直集日曜之光華，奪珠暉之璀璨，瞬間成了漁舟街最亮的存在。

    阿盆也走過來瞧：“易拉寶改的？啊，我要瞎了！”

    “這算招牌？還是廣告？之前污染聽覺，現(xiàn)在污染視覺，我們不過在他面前吃個(gè)龍蝦，他就要我們又聾又瞎，是個(gè)狠角色?！惫軙粤汲灾绮涂滟潯?/br>