這次采訪的經(jīng)歷對(duì)所有接受采訪的同學(xué)而言都是一次特別新奇的體驗(yàn)，作為一名普通人，絕大部分人一輩子都不會(huì)有被采訪的體驗(yàn)，這么難得得經(jīng)歷，當(dāng)然適合用來(lái)寫(xiě)作文，當(dāng)做素材了。

    在這件事上，語(yǔ)文老師林琴的想法和英語(yǔ)老師楊佳敏的想法不謀而合，這就苦了以何思璇為代表的不擅長(zhǎng)寫(xiě)作文的同學(xué)了。

    經(jīng)過(guò)深思熟慮，為了減輕個(gè)人負(fù)擔(dān)，何思璇決定把兩篇作文合并成一篇。

    因?yàn)檎Z(yǔ)文作文有嚴(yán)格的字?jǐn)?shù)要求，所以何思璇就廢了九牛二虎之力的整理出一個(gè)模板，然后打了一個(gè)草稿，修改了三遍之后寫(xiě)出了《我的采訪體驗(yàn)》這么一個(gè)名字平平無(wú)奇的記敘文，整篇作文里完全沒(méi)有抒情的部分，連比喻句都少得可憐。

    平鋪直敘，毫無(wú)感情的語(yǔ)文作文被何思璇刪刪減減之后翻譯成了英語(yǔ)作文，這番cao作看得三個(gè)室友瞪大眼睛完全不知道該說(shuō)什么才好。

    最后還是杜嫣豎起了大拇指：“阿璇，如果我有這么好的英語(yǔ)水平，我也這么干！”

    何思璇自己也很滿意自己的做法：“我也覺(jué)得自己棒棒噠！”

    只有張玲幽幽的盯著何思璇說(shuō)道：“阿璇，我敢打賭，如果林老師不找你談話，那么楊老師就要找你談話了，像你這樣偷懶，作文水平是不會(huì)提高的?！?/br>
    “我不要水平，我只要分?jǐn)?shù)?！焙嗡艰棺h道：“水平是玄學(xué)，分?jǐn)?shù)才是硬通貨！”

    一般而言，十六、七歲的少女們都渴望被稱為“才女”，而彰顯個(gè)人才華的直接方式就是寫(xiě)作文，那些作文水平比較好的學(xué)生，尤其是女學(xué)生，總會(huì)得到其他學(xué)生的青眼，被夸贊一聲。

    青春期的孩子只要得到一聲簡(jiǎn)單的夸贊就會(huì)很幸福、很滿足，在學(xué)業(yè)和考試上收獲同齡人羨慕的目光比物質(zhì)上勝過(guò)同學(xué)更能滿足他們。

    何思璇回憶起自己上輩子念書(shū)的高中和班級(jí)也是這樣的，比起物質(zhì)上的攀比，絕大部分同學(xué)更寧愿在學(xué)業(yè)上比一比。

    然而自己只是個(gè)重活一世的“老阿姨”了，何思璇自嘲的想著，比起旁人羨慕的目光或會(huì)讓自己顯得名不副實(shí)的稱贊，何思璇覺(jué)得自己已經(jīng)是一個(gè)務(wù)實(shí)派的人了，要知道悶聲才能發(fā)大財(cái)，而過(guò)于高調(diào)的作風(fēng)只會(huì)讓人抓住攻擊的把柄。

    張玲對(duì)何思璇這種躺平的心態(tài)就是恨鐵不成鋼，因?yàn)榻徊怀鰜?lái)合適的演講稿，何思璇這邊被很合她自己心意的pass了，但是英語(yǔ)老師楊佳敏不甘心就這么放過(guò)何思璇這個(gè)寶藏女孩。

    楊佳敏原本想讓何思璇去做主持人的，但是何思璇的一句話堵死了楊佳敏的想法：“楊老師，做主持人是要寫(xiě)主持詞的?！?/br>
    以何思璇的寫(xiě)作水平，根本不可能寫(xiě)得出看得過(guò)去的主持詞，而附中為了培養(yǎng)學(xué)生的能力，這些事情是不允許由老師代勞的。

    楊佳敏就這么眼睜睜的錯(cuò)過(guò)了這么好的苗子，這個(gè)結(jié)果，除了何思璇自己一個(gè)人高高興興的偷著樂(lè)之外，其他人都表示遺憾。

    對(duì)于自己的作文水平在自己這么努力后依然沒(méi)什么進(jìn)步這件事，何思璇也只是聳聳肩，表示冰凍三尺非一日之寒，急不來(lái)的。

    其他同學(xué)都在忙碌的準(zhǔn)備著即將到來(lái)的英語(yǔ)演講比賽，何思璇按部就班的進(jìn)行著預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、學(xué)習(xí)“三位一體”的日常生活，作息規(guī)律得仿佛是個(gè)安裝了永動(dòng)機(jī)的機(jī)器人。

    孟祥形容何思璇：“你的人生真是無(wú)趣。”

    何思璇才不會(huì)去理會(huì)這么淺薄的挑釁，什么才是無(wú)趣的人生她早就體驗(yàn)過(guò)了，如今在學(xué)校里念書(shū)的日子，對(duì)何思璇而言就是天堂。

    雖然發(fā)自內(nèi)心的熱愛(ài)學(xué)校，何思璇也不是兩耳不聞窗外事的讀書(shū)人，作為朋友她非常的關(guān)心張玲的準(zhǔn)備程度。

    張玲是高一七班的英語(yǔ)課代表，和其他班級(jí)的英語(yǔ)課代表一樣，張玲被全班同學(xué)都寄予厚望，希望張玲能夠在比賽中有優(yōu)秀的表現(xiàn)。

    為了讓張玲更有競(jìng)爭(zhēng)力，何思璇都成為張玲隨身攜帶的口語(yǔ)老師，幫助張玲矯正發(fā)音，教張玲在哪里斷句，如何連讀會(huì)給人更舒服的感覺(jué)……

    “阿璇，你對(duì)我這么上心，怎么就對(duì)自己一點(diǎn)都不上心?！币?yàn)楹嗡艰闹匾?，張玲自己心里都過(guò)意不去：“如果你參加了這次英語(yǔ)演講比賽，一定能拿獎(jiǎng)的，你不是最喜歡獎(jiǎng)學(xué)金了嗎？怎么事到臨頭又退縮了呢？”

    何思璇笑了笑：“玲玲，我有幾斤幾兩你又不是不知道，我會(huì)說(shuō)但不會(huì)寫(xiě)啊，寫(xiě)作文就像把刀架在我脖子上似的，這樣寫(xiě)出來(lái)的東西是不會(huì)感染人的，與其自己丟臉，不如和你一心一意的搏一搏第一名，這樣我更有成就感！”

    張玲又是感動(dòng)又是愧疚：“你對(duì)我這么好，我該怎么報(bào)答你？”

    “爭(zhēng)取拿個(gè)第一回來(lái)？”何思璇開(kāi)始提要求了。

    “我努力。”張玲瞅了一眼不遠(yuǎn)處的徐嘉曦等人，有些底氣不足的說(shuō)道：“你知道的，徐嘉曦已經(jīng)做我們頭頂?shù)臑踉坪芏嗄炅?。?/br>
    何思璇鼓勵(lì)性的拍了拍張玲的肩膀：“那你就是射穿烏云的那道光?！?/br>
    陽(yáng)光穿破烏云照耀大地的畫(huà)面只是想象都會(huì)覺(jué)得美麗動(dòng)人，畢竟這是英雄主題電影慣用的場(chǎng)景，非常能夠鼓舞人心。

    可惜張玲他們從小停了太多關(guān)于徐嘉曦的傳說(shuō)，看到他就犯怵，直接打退堂鼓。

    “阿璇，我們還是換一個(gè)比喻吧?！睆埩嵊行](méi)自信：“我和學(xué)神比不了?！?/br>
    何思璇以過(guò)來(lái)人的經(jīng)驗(yàn)表示：“學(xué)神也是人?！?/br>
    張玲就直勾勾的看著何思璇，雖然不說(shuō)話，她眼中浮現(xiàn)的意思何思璇卻看得很明白——你說(shuō)的話你信嗎？

    實(shí)際上，何思璇也是不相信的。

    何思宇與正常人的差別有多大，她這個(gè)當(dāng)事人是最清楚的了，但是在比賽即將來(lái)臨的關(guān)鍵時(shí)刻，最重要的永遠(yuǎn)是給自己的好朋友打氣嘛。

    何思璇假裝看不懂張玲的眼神，拍著她的肩膀說(shuō)道：“心有多大，夢(mèng)想就有多大，玲玲你放心，我永遠(yuǎn)都是你后援團(tuán)的成員！”

    這個(gè)演講比賽臥虎藏龍，讓何思璇感嘆這里不愧是赫赫有名的省級(jí)重點(diǎn)高中，在培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展這件事情上不只是口頭上說(shuō)一說(shuō)，而是動(dòng)了真格的。

    屬于自動(dòng)放棄的何思璇就坐在觀眾席上，手里還拿著一個(gè)張玲從家里帶來(lái)的小型攝像機(jī)，就是為了把張玲今天的表現(xiàn)給錄制下來(lái)。

    何思璇正專(zhuān)心致志的熟悉著攝像機(jī)的cao作，研究該怎么使用的時(shí)候，有人走到了她旁邊，喊了一聲她的名字。

    “何思璇?！?/br>
    抬起頭來(lái)，何思璇看到了精神奕奕的徐嘉曦，他也是今天的參賽選手之一，而且還被所有人視為最終的大boss.

    “嗯？”何思璇看著徐嘉曦詢問(wèn)：“有什么事嗎？”

    徐嘉曦在何思璇身邊的空位上坐下，手里也拿著一個(gè)攝像機(jī)，將它遞給了何思璇說(shuō)道：“你有空的時(shí)候能不能也幫我錄像?！?/br>
    郭磊、孟祥等人都參加了比賽，大家都忙著呢，所以自己變成了后勤人員也沒(méi)什么奇怪的，扭捏不是何思璇的個(gè)性，她點(diǎn)頭答應(yīng)了下來(lái)：“好，不過(guò)你得教我怎么用?！?/br>
    “好?！毙旒侮攸c(diǎn)頭答應(yīng)，一點(diǎn)都看不出緊張的樣子。

    其他的參賽選手拼命背誦著自己的演講稿，就怕自己上臺(tái)后一緊張就忘記了，恨不得讓自己的嘴巴形成肌rou記憶，張口就能說(shuō)。

    這邊徐嘉曦專(zhuān)心致志的教何思璇怎么使用自己帶來(lái)的攝像機(jī)，并請(qǐng)何思璇幫忙把郭磊、孟祥的演講畫(huà)面也給錄制下來(lái)。

    何思璇則表示保證完成任務(wù)，但不保證任務(wù)的質(zhì)量。

    徐嘉曦看著何思璇一遍遍的反復(fù)練習(xí)，一直到工作人員開(kāi)始召集所有參賽學(xué)生集合后才離開(kāi)。

    不遠(yuǎn)處一直關(guān)注著徐嘉曦動(dòng)向的楊雨薇直到徐嘉曦轉(zhuǎn)過(guò)身去才惡狠狠的瞪了何思璇一眼，何思璇全當(dāng)做什么都沒(méi)看見(jiàn)，直接無(wú)視了楊雨薇的存在。

    比賽正式開(kāi)始，敢來(lái)報(bào)名的學(xué)生都有兩把刷子，不是來(lái)玩票的，每個(gè)人的演講稿都經(jīng)過(guò)了精心的準(zhǔn)備，也在口語(yǔ)上面下了苦功夫。

    但是語(yǔ)言的學(xué)習(xí)絕非一日之功，重生后就開(kāi)始發(fā)狠學(xué)英語(yǔ)的何思璇練就了一雙敏銳的耳朵，非常輕易就辨別出哪些同學(xué)是鐵杵磨針的功夫，哪些同學(xué)僅僅只是臨時(shí)抱佛腳而已。

    張玲在準(zhǔn)備演講稿的時(shí)候曾經(jīng)向何思璇吐槽：“以我現(xiàn)在的水平，除了我自己背的東西，別的同學(xué)在說(shuō)什么，我根本聽(tīng)不懂。”

    “沒(méi)錯(cuò)?！倍沛塘ⅠR就附和了：“咱們念的這英文，比英語(yǔ)聽(tīng)力還難懂，人家那畢竟是標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，聽(tīng)不懂是我們自己的問(wèn)題，但我們自己說(shuō)的英文，呵呵?！?/br>
    兩個(gè)“呵呵”，無(wú)聲勝有聲的展現(xiàn)了杜嫣一管的自嘲精神。

    蘇曉染不滿了：“別拉我下水呀，我的口語(yǔ)還是可以的，阿璇都肯定了的！”

    除了自己的室友，還有交代給自己任務(wù)的徐嘉曦等人，對(duì)于其他同學(xué)的表現(xiàn)，何思璇是一點(diǎn)都不關(guān)心的。

    演講或許能讓人燃起熱血，激情澎湃，但當(dāng)演講人換了一種聽(tīng)演講的人不怎么常用的語(yǔ)言進(jìn)行之后，何思璇對(duì)此的評(píng)價(jià)就只有兩個(gè)字——催眠！

    如果不是因?yàn)樽约骸爸厝巍痹谏?，何思璇覺(jué)得自己早就在這多媒體教室里睡著了，也不知道前排打分的老師們精神頭為什么那么充足，難道這就是所謂的敬業(yè)精神嗎？

    當(dāng)大人可真累啊。

    何思璇開(kāi)始同情起自己的老師們了，為了不讓人生回到原點(diǎn)，她一定會(huì)努力學(xué)習(xí)的！