周老師要求張玲在古箏上彈奏的樂曲是名曲《茉莉花》，這首歌的曲子清雅溫柔，何思璇覺得自己就算再聽一百遍也不會(huì)覺得膩。

    聽著張玲彈奏的《茉莉花》，她的心情也不由得沉靜了下來，變得平靜，好似過往的浮躁、焦慮與不安都被洗滌了，鼻尖也聞到了屬于茉莉花的清香。

    在這般清幽的環(huán)境里聽到《茉莉花》的曲子，就算不合適，何思璇也想用心曠神怡來形容自己此刻的感覺。

    一曲彈奏結(jié)束，何思璇很攢勁的給張玲送上了發(fā)自內(nèi)心的掌聲。

    周老師也露出了笑容，微笑著點(diǎn)評(píng)道：“不錯(cuò)，看來你平日里還是有練習(xí)，退步得不算明顯。”

    這已經(jīng)是張玲來之前能想到的最好的評(píng)價(jià)了，當(dāng)即說道：“周老師您那么辛苦教我古箏，我怎么能隨隨便便就忘記呢？”

    “就會(huì)說好話?！敝芾蠋熜χ裨沽艘痪洌骸芭挛倚量?，怎么不繼續(xù)考級(jí)了呢？”

    “您也知道我天賦一般，而且還要忙中考的事情。”張玲說話間也有著遺憾：“這才不得不放下，不過您放心，在我有生之年一定能考到十級(jí)的證書，以后還要請(qǐng)周老師您多教教我?！?/br>
    “這可是你自己說的?！?/br>
    “周老師您放心，我絕對(duì)不會(huì)食言?！?/br>
    《茉莉花》之后，周老師又讓張玲彈奏了兩首曲子，一首是《滄海一聲笑》，一首是《平湖秋月》。

    之所以選這三首曲子，是因?yàn)楫?dāng)初張玲跟著她學(xué)古箏的時(shí)候，這三首是彈得最好的，不僅僅是技巧，而且感情表現(xiàn)力也是最到位的，所以這三首曲子也是張玲最熟悉的三首曲子。

    張玲彈奏完之后，周老師對(duì)每一首曲子的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)都點(diǎn)評(píng)了一番，旋即又轉(zhuǎn)頭問坐在一邊認(rèn)真當(dāng)聽眾的何思璇道：“何思璇同學(xué)，你覺得張玲彈奏哪一首最好?！?/br>
    何思璇認(rèn)真思考了幾秒后給出了答案：“剛才的三首曲子里，我覺得《茉莉花》彈奏得最好?！?/br>
    雖然聽到的最后一首曲子是《平湖秋月》，但何思璇給出的卻是第一首曲子的名字，雖然沒有學(xué)過古箏，但何思璇學(xué)過古琴，而且是十年如一日的練琴，對(duì)樂曲的把握還是有的。

    周老師點(diǎn)點(diǎn)頭，又問張玲：“你自己覺得哪一首彈得最好？”

    張玲笑著說道：“當(dāng)然是最后一首，剛才第一首、第二首的感覺早就忘記了。”

    “何思璇說得準(zhǔn)?！敝芾蠋熡行o語：“你還是好好練習(xí)《茉莉花》吧?！?/br>
    “啊？”張玲有些失望：“我還想靠著《滄海一聲笑》在比賽上技驚四座呢！”

    “《茉莉花》更合適。”周老師說道：“畢竟在華夏比較重要的外交場(chǎng)合上，這首曲子永遠(yuǎn)都不會(huì)缺席，僅憑這一點(diǎn)，只要你不失誤，評(píng)委老師們就不會(huì)給你打低分?！?/br>
    “好吧，我聽您的?！睆埩崃ⅠR就妥協(xié)了，她從來就不是一個(gè)犟脾氣，尤其是在自己喜歡的老師跟前。

    周老師帶著張玲開始專攻《茉莉花》這首曲子，周老師先自己彈奏著示范了一遍，不得不說周老師不愧是老師，水平比張玲高出一大截。

    相同的古箏相同的曲調(diào)，在周老師的指尖下卻更具有靈性，樂曲好像活過來了一般，何思璇都覺得自己看到了無數(shù)茉莉花瓣在自己的身邊飛舞。

    太美了，如果說張玲表現(xiàn)出來的是技術(shù)，那么周老師彈奏的《茉莉花》才是真正的藝術(shù)啊。

    一曲畢，何思璇鼓掌更加激動(dòng)歡快，這么好的演奏，值得最棒的掌聲，張玲也跟著鼓掌，她就知道自己的老師一直都是最厲害的。

    “謝謝?！睂?duì)于兩個(gè)小姑娘的掌聲和贊美，周老師表現(xiàn)得十分謙虛，然后開始溫聲細(xì)語的指導(dǎo)起張玲，過了半個(gè)小時(shí)后，才讓張玲先休息一會(huì)兒。

    這一小會(huì)兒的時(shí)間，張玲就招呼何思璇過來，翹著尾巴問道：“阿璇，我剛才表現(xiàn)得怎么樣?。俊?/br>
    “越來越好了?！焙嗡艰χ卮穑骸啊彪m然和周老師的差距很大，但一次比一次有進(jìn)步?！?/br>
    “真的嗎？阿璇沒有敷衍我？”

    “我怎么會(huì)敷衍你呢？”何思璇笑了笑：“玲玲不相信的話，可以問周老師嘛！”

    張玲這才滿意的點(diǎn)點(diǎn)頭，被何思璇夸了才是最讓她開心的事情，她們就這樣聊著天，東一句西一句也不管前后有沒有什么邏輯關(guān)系。

    說著說著，話題又回到了何思璇的身上。

    “阿璇，看我這樣你就沒什么想法？”張玲勸道：“音樂是可以洗滌心靈的！”

    何思璇立馬就懂了，有些哭笑不得的問：“玲玲你想讓我學(xué)樂器放松心情？”

    張玲沒有否認(rèn)，眨著眼睛說道：“阿璇，你心里如果只裝著學(xué)習(xí)的話，身體和精神都會(huì)很快就吃不消的，以你的水平其實(shí)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我們了，如果你多留出一點(diǎn)時(shí)間換換腦子，真正讓它得到充分的休息，以后的考試成績(jī)只會(huì)越來越好，完全不需要擔(dān)心什么?！?/br>
    朋友的關(guān)心讓何思璇心里無比的感動(dòng)，在初中遇到人美心善的李姝慧之后，出來念高中的自己又遇到了張玲。

    她們的存在和關(guān)心讓上輩子心已經(jīng)被一次次的傷害冰凍起來的何思璇相信，“朋友”這個(gè)詞是有真實(shí)的意義的，而不只是一種虛幻的想象。

    知道張玲是為了自己好，而且這也不是張玲第一次勸說自己了，何思璇不得不正視起來，自己是否真正注重了朋友的感受。

    安靜的思考了一會(huì)兒，何思璇發(fā)現(xiàn)自己實(shí)在是太在意遙遠(yuǎn)的未來了，她太害怕走回曾經(jīng)的老路，所以不停的逼迫自己，讓自己做出和從前不同的選擇，瘋了似的的學(xué)習(xí)，就是因?yàn)槁癫卦谛牡椎目謶帧?/br>
    自己并不是一個(gè)真正喜歡學(xué)習(xí)的人，只是來自未來的壓力讓她不得不用心的學(xué)習(xí)。

    她毀滅了那個(gè)曾經(jīng)愛鬧愛玩愛偷懶的自己，變成了另外一個(gè)人，可是這樣的選擇就是正確的嗎，這就是對(duì)自己好嗎？

    何思璇知道自己沒有資格下定論，她曾經(jīng)走錯(cuò)過一次，導(dǎo)致自己長(zhǎng)大成人后人生磕磕絆絆充滿了麻煩，而自己已經(jīng)無心無力再去改變。

    現(xiàn)在的這條路呢？

    也許自己能考上比上輩子的自己考得更好的學(xué)校，在那之后呢？

    誰也沒有保證過，考上名校的人一定能有更順?biāo)斓娜松?/br>
    只是，她不敢賭。

    除了拼命學(xué)，除了去相信能有更好的人生外，何思璇不知還有什么辦法，她曾經(jīng)放棄過學(xué)習(xí)，把享受和玩樂看得比一切都重要，從而付出了慘重的代價(jià)。

    何思璇知道自己不是一個(gè)聽得進(jìn)去勸的人，她害怕聽到“玩”這個(gè)字，這個(gè)字讓上輩子的她成為了承托何思宇的笑柄，她對(duì)上輩子幾乎所有經(jīng)歷過的事情都充滿了敵意，迫切的想要走上相反的道路。

    張玲還在苦勸何思璇：“古箏很有趣的，真的，還能鍛煉大腦呢?！?/br>
    “我知道。”何思璇沒有忙著直接拒絕，而是換了一個(gè)更迂回的方式對(duì)張玲說道：“我學(xué)過樂器的?！?/br>
    “啊？”張玲呆住，從上到下打量了何思璇好幾遍后才不大相信的問道：“阿璇，你真的沒騙我，你平日里連哼哼歌都不樂意，現(xiàn)在突然告訴我學(xué)過樂器，一定是在蒙我。”

    張玲下了結(jié)論：“我不信！”

    何思璇哭笑不得道：“是真的，我真的從小學(xué)一年級(jí)就學(xué)了樂器！”

    在周老師端了茶水走過來的時(shí)候，張玲還在懷疑：“我不信，阿璇你說說看，你學(xué)了什么樂器，這里就是琴行，我跟周老師申請(qǐng)申請(qǐng)，你得當(dāng)場(chǎng)演奏給我聽我才相信?！?/br>
    “演奏什么？”周老師問道。

    “阿璇說她學(xué)過樂器，她以前從來沒有提過，所以我要她給我演示演示?！睆埩岙?dāng)即表示。

    周老師無奈的笑了，說道：“我就知道你這丫頭醉翁之意不在酒?！?/br>
    “嘿嘿?！睆埩嵝Φ溃骸拔乙矝]想要瞞著您嘛。”

    對(duì)周老師撒嬌這件事張玲一點(diǎn)都不陌生，她從小就跟著周老師學(xué)習(xí)古箏，就算后面沒有繼續(xù)學(xué)習(xí)，也時(shí)不時(shí)的就過來看望周老師，時(shí)常保持聯(lián)系，所以與周老師的關(guān)系一點(diǎn)都不疏離。

    周老師對(duì)于張玲來說，就是真正的良師益友，在她成長(zhǎng)的道路上起過很關(guān)鍵的作用，也是張玲的榜樣之一。

    周老師溫柔的笑笑：“這琴行里的樂器你們都可以使用，但也要看小何同學(xué)愿不愿意給你露一手?！?/br>
    “放心吧?！睆埩嵝赜谐芍瘢骸鞍㈣粫?huì)拒絕我的?！?/br>
    何思璇這下子是沒辦法了，無奈的笑著妥協(xié)了：“我投降了?！?/br>
    張玲立刻露出個(gè)得意的表情看著周老師說道：“您看吧?！?/br>
    周老師更無奈了：“你這可是耍無賴呀?！?/br>
    “有什么關(guān)系嘛，反正阿璇不會(huì)介意，而且阿璇也需要好好放松放松?！?/br>
    張玲在那邊和周老師聊天結(jié)束后又轉(zhuǎn)頭望向了何思璇：“阿璇，你會(huì)什么，鋼琴？小提琴？古箏？琵琶？”

    何思璇搖搖頭，指了指放在一旁的古琴說道：“我從六歲就開始學(xué)古琴了?！?/br>
    聽到何思璇這話，周老師也有些訝異。

    何思璇轉(zhuǎn)頭看向周老師問道：“周老師，請(qǐng)問我可以用一用那邊的古琴嗎？”

    “好的?！敝芾蠋熈ⅠR點(diǎn)頭答應(yīng)了，她也想要看看這個(gè)小姑娘的水準(zhǔn)。

    等何思璇走過去坐下之后開始按壓琴弦，感受著弦的軟硬程度等等方面與琴磨合的時(shí)候，張玲開始毫不客氣的點(diǎn)名了：“高山流水覓知音，我要聽《流水》！”

    周老師嘆氣了：“玲玲，你還是像小時(shí)候一樣一點(diǎn)兒都不客氣?！?/br>
    “有什么關(guān)系嘛！”張玲笑了：“阿璇肯定不會(huì)拒絕的。”

    聽到張玲的要求后，何思璇點(diǎn)頭，輕聲說了一聲：“好。”

    手按琴弦試音，三次深呼吸后，雙手起勢(shì)放在了琴上已經(jīng)做好了撥弦的準(zhǔn)備。