學(xué)校的機房里。

    岑影他們正在上廣告設(shè)計課，現(xiàn)在是自由設(shè)計時間。

    珈百璃的屏幕里顯示著亂七八糟的“設(shè)計”，她胡亂的在網(wǎng)上尋找圖片復(fù)制到軟件里填鴨。

    她打開了企鵝微薄，忽然間在上面的熱搜榜中，意外的看到一張圖片，圖片的著名是一個很熟悉的人名，不禁一愣。

    “咦？”

    仔細看了眼圖片，這是一份“檢討書”，檢討書她莫名感到很熟悉，隨即想到，這個似乎就是昨晚自己拿給岑影的那一份檢討書。

    再加上落款“岑影”，她確認這肯定就是那一份，而不是同名同姓。

    拉了拉旁邊的岑影，在他湊過來后，珈百璃指了指電腦屏幕，一臉竊笑，道：“岑影你火了?！?/br>
    “什么鬼？”

    岑影一愣，隨后仔細的看了看圖片上面顯示的“檢討書”，越看越熟悉，當(dāng)看完后，在下方看到“岑影”二字，腦袋一懵，“這不是昨晚我胡亂寫的那份檢討書嗎？怎么被人發(fā)到微薄上去了？還上了熱搜榜？”

    “這就不知道了，不過你成了網(wǎng)絡(luò)紅人，發(fā)達了記得請啊。”珈百璃嘿嘿竊笑道。

    “該不會是……”

    岑影想到一個可能，追查到微薄的起源，在看到發(fā)微薄的人的名字為“吳秋允”后，一臉懵逼。

    這尼瑪，我怎么把這份亂寫出來的惡搞檢討書給拿過來給輔導(dǎo)員了？

    他看向珈百璃，不確定的問：“珈百璃，這份檢討書是不是昨天你拿給我的？”

    珈百璃一愣，隨后點頭，“是有點熟悉，應(yīng)該就是了。”

    “我說你怎么把這份給我了？另一份呢？”岑影無語望蒼天。

    “昨天你讓我把檢討書給你，我看上面有兩份，就把字數(shù)多的那一份拿給你了?！辩彀倭б荒槦o辜。

    岑影看了眼微薄發(fā)布的時間，嗯，很好，幾個小時之前。

    重新回去拿那份真正的檢討書已經(jīng)晚了，這件事已經(jīng)上了微薄熱搜，想要補救已經(jīng)來不及了。

    唯一讓岑影感覺蛋疼的是，輔導(dǎo)員沒有在他名字上打碼，他可以想象到，下午自己來上課的時候，同學(xué)們古怪的目光。

    現(xiàn)在大家還在上課不知道，但是等到了中午吃飯的時間，刷微博的時候看到這個，他們很容易就能得，發(fā)檢討書的，是同一個學(xué)校的同學(xué)。

    而同班的同學(xué)，也可以得知，自己班出了個“網(wǎng)紅”。

    要不下午逃課算了？

    岑影想到。

    隨后又搖了搖頭，算了，隨他去吧。又不是多大的事，不就是“網(wǎng)紅”嘛，有什么大不了的。幾天后熱度消散，就過去了。

    ……

    網(wǎng)絡(luò)上，對于“最強檢討書”的議論還在繼續(xù)。

    作為新時代的好青年，網(wǎng)友們很少看到有這樣“有骨氣”的檢討，不，應(yīng)該說，僅此一份。

    并不只是因為這份檢討惡意滿滿，也不只是因為這位學(xué)生敢于把它寫出來交給老師。

    實際上這類充滿惡搞的檢討、作文，在網(wǎng)上多的是，然而卻沒有誰的腦洞有這篇這么大，甚至網(wǎng)友還從中截取了一些“經(jīng)典名言”——

    網(wǎng)友“違規(guī)用戶145”說：“大家別說這份檢討惡搞滿滿，你們沒有發(fā)現(xiàn)里面的一些句子完全可以媲美經(jīng)典語錄嗎？比如那句生的偉大，死的光榮，短短的八個字，總是讓我們回想起歷史上那些英雄，我覺得這八個字應(yīng)該用在小學(xué)初中的校訓(xùn)里面。說實話我很佩服這位同學(xué)，雖然是惡搞，但卻很有才華啊，還有那句眼中有淚，心中就一定會有彩虹，摒棄前面那些惡搞內(nèi)容，把這句話單獨拿出來，你會發(fā)現(xiàn)自己心中充滿感慨?！?/br>
    網(wǎng)友“我的大寶貝你惹不起”說：“你們在把他當(dāng)笑談的時候，沒有發(fā)現(xiàn)嗎？這位寫出檢討的同學(xué)，不僅僅很有才華，可以寫出名言警句，他的腦洞也突破天際，你們有想過，時光機是什么東西嗎？有想過坐時光機回到恐龍時代嗎？‘時光機’字面意思，這顯然是一個可以穿越時空的機器，這種幻想你們有過嗎？我覺得這位同學(xué)在學(xué)校里的成績一定很好，能有這樣的才華和想象力，我認為他以后的成就肯定不低，當(dāng)你們在嘲笑別人的時候，別人已經(jīng)一飛沖天了?！?/br>
    ……

    這兩個少有的“正經(jīng)評論”，短時間內(nèi)被頂?shù)近c贊第一第二，而那些笑話的評論也瞬間消失。

    當(dāng)網(wǎng)友們重新研讀一遍后，發(fā)現(xiàn)這一篇充滿惡搞的檢討書里，有的不僅僅是惡搞，那些惡搞的詞語中透露出來的才華，讓大家驚為天人。

    作為微薄的發(fā)起人，吳秋允也沒有料到自己的微薄上了熱搜，她不過是氣不過而已。

    不過看到微薄上了熱搜，她心里也是高興的，只是在發(fā)現(xiàn)自己并沒有在岑影的名字上打碼，心中覺得有些不妥，不過現(xiàn)在想打碼顯然已經(jīng)晚了。

    無意間的舉動，讓自己的學(xué)生成了“名人”，還是負面的名人，這讓吳秋允那股對于岑影的不滿轉(zhuǎn)瞬間煙消云散，反而有些小小的愧疚。

    作為高校，自由開放的環(huán)境下，學(xué)生和網(wǎng)絡(luò)的接軌幾乎是100％，這件事情相信過不了多久就會被全校的學(xué)生看到。

    一想到岑影可能會面對全校學(xué)生嘲笑的目光，吳秋允的心下感到不安起來，她打開微薄，點擊評論看了起來。

    她覺得，如果大家的評論實在難看，讓人難堪的話，還是把微薄原文刪除了好。

    不過，當(dāng)她看到置頂點贊最多的那兩個評論后，不由一臉懵逼。

    這份檢討書里有經(jīng)典名言警句？撰寫者想象力突破天際？什么鬼？怎么和我想象的不一樣？

    將那兩條評論仔仔細細的看了一遍后，吳秋允被其唬得一愣一愣。

    原來這里面暗含這么有深度的哲理嗎？所以這篇其實并不是惡搞，而是真的有誠意嗎？

    在她懷疑人生的時候，辦公室的門忽然被推開。

    吳秋允下意識的轉(zhuǎn)過頭，當(dāng)看到來人后，情不自禁的站了起來，“院長？您怎么來了？”

    來人是華夏藝術(shù)學(xué)院院長，也是學(xué)校最資深的教授，65歲的他仍然精神抖擻。進入辦公室，他哈哈一笑，道：“我聽聞咱們學(xué)校出了一個有才華的學(xué)生，能在一篇檢討里寫出富有哲理的句子，打算來看看原文?！?/br>
    “啊？”吳秋允呆了呆，一臉懵逼。

    她沒想到一個學(xué)生的檢討，居然會把院長給吸引過來。

    院長朝她擺擺手，道：“把那份檢討來我看看，不錯的話，我打算試試看，那個才子能否寫出更有才華的句子，很好的話，把它當(dāng)做我們學(xué)校的校訓(xùn)?！?/br>
    吳秋允：“？？？”

    ——

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