一整天的時間，周易都沒出門。

    當晚詢問了一下學生們的時間，確定了明天的第一堂課程。

    翌日一早，在又收獲了一張小白原卡之后，周易順手弄了十顆五行源丹磕了下去，輪流施展了幾個五行法術，發(fā)現提升幅度已經不明顯了之后，周易知道這種程度的五行源丹已經不能滿足自己的需求了。

    決定明天開始用更高一級的五行法術匯聚五行元素，融合看看能不能提升效果，或者六次就融合出五行源丹，然后對五行源丹再進行二次融合。

    心里把這件事記下，在詢問了一下阿璃的修煉進度，發(fā)現丫頭一天一夜的時間就重修了九重樓之后，周易自己去了分配好的教室。

    當周易感到教室的時候，發(fā)現七個學生都已經到齊了。

    把拿來充數的小狐貍給丟到了一張桌子后面之后，周易回到了自己的講臺上。

    開始了自己的教師生涯。

    “關于教學方面，我也沒什么經驗。

    對于之后的教學計劃，我計劃的是副職業(yè)方面咱們先開陣法方面的課程，之后再依次是煉丹、煉器、天機。

    然后每次上課我都會留出一些時間，你們修煉中遇到什么問題可以提出來，咱們想辦法一起解決。

    至于術法方面，每隔一段時間單獨拿出一節(jié)課的時間，我為你們講一些你們感興趣的術法原理、術法解析、術法優(yōu)化方面的問題。”

    “至于課程安排，以大家修煉之余的空閑時間為主，每次課程我都會用留影石留影，如果有誰修煉到緊要關頭走不開，到時候可以通過留影石補上。

    我的課程安排大致就是這樣，誰有其它的意見嗎？”

    學生們對視一眼，紛紛搖頭。

    “那好，咱們今天就來講一講陣法基礎?！?/br>
    “關于陣法，你們應該有人是有所了解并掌握了不少的知識的，也有只是一知半解，不怎么了解的。

    那我想問一下你們各自對于陣法的理解，或者說...在你們看來，陣法是什么？”

    女道姑陳漁舉了舉手，周易示意她來回答。

    女道姑起身，給出了自己的答案，“周老師，我認為陣法是對天地之威的詮釋，是以特殊的手段，引天地之力的一種成體系的方法流程?！?/br>
    周易點頭，也不做評價，又點其他人。

    小沙彌第二個被點到，起身想了想，“我不怎么了解陣法，但我覺得法術是一種道的詮釋、陣法也是一種道的詮釋，不過是選擇了不同的詮釋方法，但本質上是殊途同歸的?！?/br>
    周易也點了點頭，不做評價。

    小沙彌剛要坐下，又被周易叫住了。

    翻開學員冊，舉起來，指著學員冊上小沙彌的名字。

    “小和尚啊，關于名字這個問題，我覺得有必要和你探討一下?！?/br>
    小沙彌有點懵，自己的名字有什么問題嗎？

    “嗯，我問你啊，你知道名字是什么概念吧？”

    小沙彌點頭，“知道的，名字是一個人的代號，是別人用來稱呼你的標志。”

    “嗯，”周易點頭，“那么，名字和稱呼，本身是有所不同的，就像我是老師，老師是一種稱呼，但你不能說我的名字就是老師，這個你應該理解吧？”

    小和尚更懵，“能理解。”

    可是...這跟他有什么關系嗎？

    “那么...問題來了?！?/br>
    周易指著學員冊上小沙彌寫下的自己的名字，“如果我的通用語文字沒學差的話，這兩個字應該是念‘和尚’，對吧？”

    小沙彌點頭。

    “問題...和尚是一種稱呼，你是和尚，你師父是和尚，你師兄弟是和尚。

    甚至你如果背后有個宗門，你們一整個宗門都是和尚?！?/br>
    說到這里，周易有些頭疼的看著這個問題學生，語重心長的說道，“所以...名字這一欄里，你不能填和尚啊。

    和尚是你的職業(yè)，你的身份，又不是你的名字?！?/br>
    小沙彌歪著腦袋想了半天，覺得自己明白了周易的意思。

    “可是...我的名字就叫和尚啊！”

    周易：“.....”

    “從小我?guī)煾妇徒形液蜕校覇栠^的，師父說他給我起得名字就叫和尚?！?/br>
    周易：“.....”

    臥槽，你師父這么無賴的嗎？

    這...給你起這么個名字，就不怕被打死？

    這讓周易想到了自己前世看過的一本重生流的。

    里面主角第一個搞出來了辣條這種東西，注冊的時候名字就叫辣條。

    不是衛(wèi)龍、也不是什么別的名字，直接斷了后續(xù)跟風者的路。

    不過，人家那屬于合理的商業(yè)競爭，雖然占了重生優(yōu)勢，但東西畢竟是人家發(fā)明出來的。

    可你叫和尚，難不成和尚這個職業(yè)還是你家發(fā)明出來的不成？

    無語的看著小沙彌，周易憋了半天，問，“那你師父的名字是...”

    小沙彌想了想，“師父說他的名字叫‘僧’，然后他歲數大了，也可以叫老僧。”

    周易：“.....”

    確定了，你們師徒沒被人打死，真是你們同行里寬容的結果。

    或許...這就是傳說中的四大皆空吧。

    原來這個世界的和尚們，思想覺悟都是這么高的。

    點頭，“好吧，我知道了，秀兒...啊，不，和尚你坐下吧，別擋道了后面的同學?！?/br>
    “哦?！?/br>
    小沙彌坐下，回頭看了一眼...

    自己就坐在最后面，后面哪還有什么別的同學。

    撓了撓光禿禿的腦袋，有些不明所以。

    周易又點了其他幾個同學回答他剛才的問題。

    幾個學生的答案都差不多，無外乎陣法是道、陣法是術之類的答案。

    最后，當尸族少女給出了差不多的答案之后，周易順嘴問了一句，“你現在是不是還沒有名字？”

    尸族少女弱弱的點點頭，“我...我不記得自己的名字了。”

    “沒事，”周易溫和的笑笑，“那要不我先幫你起個名字你先用著？”

    少女眼睛一下子亮了起來。

    起名字??！這么好看的周老師竟然要給自己起名字啊！

    果然，外面的說法都是誹謗，周老師明明人很好呢！

    長得還好看！

    心里美滋滋的想著，少女連連點頭，“好?。『冒?！周老師您幫我起個名字吧！以前的名字我就不要了！”

    看著她，身邊的貓兒少女鼓了鼓嘴，心里莫名的有些小嫉妒。

    話說...周老師記沒記住自己的名字呢？

    要不就說自己也忘了名字，讓周老師也幫我起個？

    哎呀！不行！

    自己之前就已經把名字告訴周老師了的，那...要不就說自己的名字不好聽，想換個？

    沒人去注意少女復雜的心思，周易看著滿是期待的尸族少女，果斷的跑開了腦海里小二小三翠花二丫之類的清新脫俗的名字。

    想了半天，“要不...就叫你詩詩吧？”

    “尸尸？”

    尸族少女心里覺得這個名字其實不大好，但畢竟是周老師給起得，畢竟周老師那么好看。

    心里也就默默的接受了下來。

    “嗯，周易點頭，詩詩，詩詞的詩?！?/br>
    “好的！”是這個詩啊，感覺畫風一下子就變得美好了，周老師不僅人長得好看，還這么有才華，起得名字都這么好聽。

    點頭甜甜的一笑，“謝謝周老師。”

    “嗯，沒事，你先坐下吧。”

    確定了兩個學生的名字，問了一遍學生們關于陣法的看法。

    周易敲了敲桌子，等學生們都安靜下來看向自己。

    “關于陣法是什么東西，誰都給不出一個明確又一定正確的答案。

    每個人都有自己不同的看法。

    而在我看來，所謂陣法...其實就是一段程序。”

    “程序？”

    這種新穎的說法，一下子就引起了學生們的興趣。

    “是的，程序...每一種陣法，都是一種不同的程序，能實現不同的目的。”

    “陣法以陰陽為基，衍三才、四象、五行、六合、七星、八卦、九宮，構成一個完整的陣法體系。

    而三才也好四象也罷，九宮八卦也都一樣，都逃不出陰陽根基的框架。

    所以所謂的陣法，其實就是對陰陽的不同排列，將天地之間的陰與陽構成不同的節(jié)點，以這些不同的節(jié)點釋放出同天地共鳴的力量，以達到布陣的目的?！?/br>
    “每一種不同的陣法，都有各自明確的效果，所以我們可以看做是每一種不同的陣法，都是一種不同的程序。

    而這些程序，都是由相同的語言構成。

    這種語言，就是我們所說的陣紋?！?/br>
    “陣紋之中，蘊含陰陽變化，可引三才四象之力，演周天變化。

    但歸其本質，陣紋所代表的，還是對陰與陽按照不同節(jié)點的排列?！?/br>
    “對此，我做出了一種假設，假設陣法之道本身是一個虛擬的世界。

    我們將這個世界命名為經典世界。

    在這個經典世界中，只存在唯一單位——比特！

    比特在經典世界中擁有非0即1的單一狀態(tài)。

    對應到陣法之中，也就是非陰即陽。

    若以0為陰，以1為陽，這零與一之間的不同排列，象征著陰與陽的不同組合。

    是否就意味著，只要把這些0和1按照不同的形式排列組合，就能引動不同的天地之力，以實現不同的目的?！?/br>
    下面學生們若有所思，片刻后，陳漁微微皺眉開口。

    “周老師您這種說法很有意思，但如果我沒理解錯的話，這似乎正是陣法之道剛出現時，陣法一道存在的形式?！?/br>
    周易點頭，“沒錯，確實如此?！?/br>
    “我們追溯到陣法的起源，還原陣法的起源，摒棄三才四象五行六合等繁瑣的單位。

    純粹以0或1，即陰與陽作為陣法的核心，會怎么樣？”

    陳漁想了想，皺眉，“會...更繁瑣，讓陣法一道的門檻變得更高?！?/br>
    周易輕笑搖頭，“其實不然?！?/br>
    “所謂大道至簡，世間任何東西，越簡單越單純的，才是越貼近于道的。

    你們應該都聽說過萬法歸一、萬道合一、萬劍歸一...這世間一切的力量，最終都是殊途同歸，最終都要歸于一點。

    陣法之道，自然也是如此。

    之所以你會覺得摒棄三才四象，五行八卦，只留陰陽為陣法之基會使陣法一道變得更麻煩。

    是因為到目前為止，還沒有人開創(chuàng)出一種能將陰陽的不同排列完整闡述的體系。”

    陳漁思索了片刻，點頭，然后眼睛放光的看著周易，“難道...周老師您已經開創(chuàng)出了這種體系？”

    周易點頭，“是的?！?/br>
    而后，周易講了零與一的不同組合，進制之間的轉換。

    又在零與一的基礎上，深入到了語言對0與1的調用。

    隨著周易對自己整理出來的體系的不斷深入。

    一個完整的、成體系的...計算機語言及編程語言就這般在這間小教室里首次面世。

    當將自己對照程序和陣法整理出來的一整個體系講完之后，擺在眾人面前的局勢已經很清晰明朗。

    甚至就連之前沒有什么陣法基礎的人，都感覺自己聽明白了很多。

    甚至生出一種...原來布置陣法竟然如此簡單的錯覺。

    而后，周易當場用自己的新體系演示布置了一個小聚靈陣。

    程序第一指令：匯聚。

    將天地間一切的力量向一點匯聚。

    程序第二指令：篩選。

    篩選出匯聚的力量中屬于靈氣的部分。

    程序第三指令：聚合。

    將篩選出來的靈氣聚合到一起，使之不會輕易散去。

    程序第四指令：疏散。

    將被篩選出靈氣之后的匯聚物疏散，保持聚靈陣發(fā)內靈氣的精純。

    簡單的四步，清晰明朗，看了一遍之后...從來沒學過陣發(fā)的小沙彌和尚同學就覺得自己已經把這個陣法學會了。

    然后當場學著周易那樣自己嘗試著布置了一個。

    然后...

    “轟~”

    陣法炸了！

    排查了一下原因，和尚同學發(fā)現并不是周老師教的有問題，是自己太著急了，在第二指令和第四指令之間出了些小bug，引起了指令模糊。

    結果導致第二指令的篩選和第四指令的疏散目標不明。

    又因為第三指令的篩選物聚合，第四指令的疏散同樣有一部分作用到了靈氣上。

    又是聚合又是驅散，結果靈氣不干了，覺得自己被耍了，就氣的‘轟’的一聲，原地爆炸了。

    嘿！這么一想，這靈氣還是個暴脾氣！

    想著，和尚同學謹慎的細細回憶了一遍具體流程，又重新布置了一遍陣法。

    布置完成，輸入靈力激活...

    “嗡~”

    天地之間的靈氣向陣法范圍內匯聚，片刻后，靈氣程度濃郁了三成有余。

    同樣成功布置出來一道聚靈陣的陳漁同學看看周易布置出來的陣法，又看看自己布置出來的陣法，再看看和尚同學布置出來的陣法。

    結果發(fā)現...三道聚靈鎮(zhèn)對靈氣的匯聚能力，竟然相差仿佛。

    這...放在之前的陣法體系中，是絕對不可能出現的！

    陣法造詣的不同，布置出來的陣法完美程度就不同。

    完美程度不同，所能發(fā)揮出的效果自然就不同。

    而現在...小萌新和尚同學，已經有了一定造詣的她，和明顯在陣法之道上走了很遠很遠的周老師，布置出來的聚靈陣法竟然都達到了接近完美的程度。

    其中周老師布置出來的陣法完美的發(fā)揮出了聚靈鎮(zhèn)所有的威力，這一點她可以理解。

    可是...和尚同學他，他一個從來沒有玩過陣法的人，他憑什么能把聚靈陣弄的接近完美的？

    糾結了半天。

    不平衡了半天。

    最終...陳漁同學不得不接受這個現實。

    同時，她隱隱間感覺——整個陣法師行業(yè)，可能將會引起一場地震。

    一場因這堂課而引起的翻天覆地的變革。

    然而，她想到了開始，卻沒有想到...這真的只是個開始。