作者有話(huà)要說(shuō)：昨天雙更來(lái)著，可是第一更貌似沒(méi)人看……

    順便怨念一下，為什么大姨媽來(lái)會(huì)膝蓋痛，這是什么謎之痛點(diǎn)？？？

    11. 第十一章   無(wú)題

    張英在廚房忙活，心不在焉地?zé)?，一邊注意著外面的?dòng)靜。聽(tīng)到大門(mén)推開(kāi)的聲音，趕緊走了出來(lái)，就看到韓海一臉的奇怪表情，說(shuō)不上是后怕還是慶幸。

    沒(méi)等她開(kāi)口問(wèn)什么，就聽(tīng)到這么一個(gè)消息，驚得差點(diǎn)把手里的燒火棍給扔了。

    “別一驚一乍的，說(shuō)不定是巧合呢？”韓海把她拉進(jìn)屋里，道。

    “我才不相信什么巧合，你給我說(shuō)得清楚點(diǎn)?！睆堄⑸钗豢跉獾?。

    “其實(shí)說(shuō)起來(lái)也不是什么大事，畢竟那個(gè)學(xué)生就受了點(diǎn)驚嚇，身上也就一點(diǎn)擦傷，沒(méi)什么大礙?！表n海輕描淡寫(xiě)說(shuō)完，就被張英瞪了一眼，無(wú)奈接著道：“我到學(xué)校時(shí)都快上第二節(jié)課了，沒(méi)進(jìn)辦公室就進(jìn)了教室，到放學(xué)時(shí)才聽(tīng)到四年級(jí)的班主任說(shuō)，他們班一個(gè)男生在咱們村前面的路上，被昨天夜里一棵雷劈過(guò)的樹(shù)倒地時(shí)掛倒了，受了點(diǎn)傷。那孩子我也認(rèn)識(shí)，今兒在路上還和我打招呼呢，也算他命大，只要再走的慢一步就被拍在樹(shù)下了，我回來(lái)時(shí)路過(guò)看了看，那樹(shù)有半抱那么粗，不知道這么粗的樹(shù)怎么也會(huì)給雷劈斷？！”

    “你還有心思關(guān)心樹(shù)，你沒(méi)發(fā)現(xiàn)這個(gè)情形和路路說(shuō)的一模一樣嗎？”張英聽(tīng)得心驚膽戰(zhàn)，啞著嗓子道。

    “你想多了吧？路路可沒(méi)說(shuō)有學(xué)生也受傷?！表n海不以為然地道。

    “可是，你剛也說(shuō)了，你和那學(xué)生在路上碰到了，如果不是路路不舒服你把她送回來(lái)，那會(huì)不會(huì)就應(yīng)驗(yàn)了？如果你當(dāng)時(shí)在旁邊看到了，你……”會(huì)怎么做？張英眼眶瞬間紅了，話(huà)也說(shuō)不下去。

    不用張英說(shuō)明，韓海也知道她言下之意。不論前者，如果真被拍在樹(shù)下，那是他倒霉，無(wú)話(huà)可說(shuō)，可如果他是在旁邊，是不可能眼睜睜看著一個(gè)孩子發(fā)生危險(xiǎn)，而無(wú)動(dòng)于衷的，所以后果可想而知。

    “咳！這都是咱們的假設(shè)，沒(méi)有什么依據(jù)的，別多想了??！”韓海也說(shuō)不出自己絕不會(huì)見(jiàn)死不救的話(huà)，只得柔聲安慰張英。

    “我沒(méi)有多想，我也不是要你見(jiàn)死不救，我只是想著，如果今天真的發(fā)生了像夢(mèng)里那樣的事，你有沒(méi)有想過(guò)，我們娘仨要怎么辦？”張英擦擦眼角道。

    韓海不語(yǔ)，他很清楚，如果真的是這樣，那不亞于這個(gè)家的天塌了下來(lái)。

    “行，我知道了，我保證以后行事會(huì)多想想，不會(huì)讓你擔(dān)心?！睘闆](méi)有發(fā)生的事認(rèn)錯(cuò)，韓海覺(jué)得他道歉的技能更熟練了。

    “說(shuō)話(huà)一點(diǎn)也不誠(chéng)心，去去去，燒鍋去?！睆堄](méi)好氣地把手里的棍子塞給韓海，趕他去廚房。

    “我去燒鍋，你干什么啊？”

    “我去給菩薩上香，這次肯定是神明保佑，明天我再到集上買(mǎi)些紙和票子，去墳園里也給燒燒?！睆堄⑦叿閷侠锏南愫拖灎T邊道。

    “這種沒(méi)邊沒(méi)影的事咱們自己知道就行了，出去可別亂說(shuō)?！表n海提醒她。

    “我知道。那路路怎么辦？”張英擔(dān)憂(yōu)地道。

    “我也正擔(dān)心呢，咱這個(gè)閨女心思太重了，人家小孩子做個(gè)夢(mèng)轉(zhuǎn)頭就忘了，她可倒好，能愁得幾天睡不著?！表n海搖頭無(wú)奈道。

    “就這樣兒吧，誰(shuí)也別提這事兒，她過(guò)幾天看看我沒(méi)啥事，沒(méi)準(zhǔn)就把這茬給忘了呢，畢竟托夢(mèng)什么的，不管真假都不適合讓孩子太過(guò)關(guān)注，晚上你再陪她睡幾天，別讓她再胡思亂想。”韓海叮囑道。

    聽(tīng)著外面漸漸安靜下來(lái)，不再有說(shuō)話(huà)聲，韓路在被窩里長(zhǎng)出了一口氣，一直提著的心終于落了下來(lái)，只覺(jué)得現(xiàn)在的她才算重新活過(guò)來(lái)一樣。

    天知道，當(dāng)她發(fā)現(xiàn)自己看著事情快要發(fā)生，卻無(wú)能為力的一剎那，心里是多么恐懼，怕得無(wú)以復(fù)加。她怕費(fèi)盡心思還是不能改變什么，前世經(jīng)歷過(guò)的一切，今生還是如常；怕再次看到母親柔軟的手變得粗礪，手心長(zhǎng)滿(mǎn)厚繭，青絲早早變成白發(fā)；怕看到父親拖著不便的腿努力想要做些什么減輕家里的負(fù)擔(dān)，卻發(fā)現(xiàn)百無(wú)一用是書(shū)生，離開(kāi)了講臺(tái)，他竟然什么也做不了；她更怕她的重生讓一切都成了不確定，老天爺會(huì)不會(huì)開(kāi)個(gè)玩笑，讓災(zāi)難從別的什么地方降臨。

    好在，老天沒(méi)有那么殘忍，而她的重來(lái)也沒(méi)有變成笑話(huà)。

    前世的父親離倒地的樹(shù)還有一段距離，可是當(dāng)看到樹(shù)下站著一個(gè)學(xué)生，疑似要被壓住時(shí)，毅然奮不顧身地?fù)淞诉^(guò)去，結(jié)果被救的那個(gè)男孩只是被樹(shù)梢掛了一下，沒(méi)什么大礙，而他卻絆了一跤，被壓斷了右腿的膝蓋。

    這件事除了徹底讓韓路家的生活陷入困境之外，什么也沒(méi)有得到，救的那個(gè)男生的家里并不領(lǐng)情——傷得太重，以當(dāng)時(shí)的醫(yī)療條件根本不可能恢復(fù)得和從前一模一樣，而一旦承認(rèn)韓海是救自家孩子傷的，再不聞不問(wèn)，只怕脊梁骨都能被白眼戳斷，醫(yī)藥費(fèi)這個(gè)無(wú)底洞也不是一個(gè)只靠幾畝地養(yǎng)活一家?guī)卓诘霓r(nóng)家承擔(dān)的，索性就當(dāng)不知道，反正自家孩子也只是被樹(shù)枝掛了一下，受點(diǎn)輕傷，根本不需要誰(shuí)去救。

    所以，在韓路哭訴她的夢(mèng)時(shí)，提也沒(méi)提還有別人的事，要不然照韓海有點(diǎn)爛好人的脾性，真不知道會(huì)做出什么事來(lái)。韓路雖不認(rèn)為自己是個(gè)多么好的人，可傷天害理的事也從沒(méi)做過(guò)，只是這世間的事，還是以直報(bào)直，以德報(bào)德的好，現(xiàn)在一切都沒(méi)有發(fā)生，她要做的也就是當(dāng)前世的一切都不存在，用不著恨誰(shuí)，當(dāng)然也用不著對(duì)誰(shuí)另眼相待好心的去提醒。

    前世韓海的腿受傷，張英把家里親戚朋友能借錢(qián)的全都借了一遍，背的債直到韓路輟學(xué)出外兩年后才還清。韓海當(dāng)然也不可能再當(dāng)老師，再說(shuō)也只是個(gè)民辦的，都不用請(qǐng)示什么。他在家休養(yǎng)的半年后，政策下來(lái)了，有能力的民辦教師通過(guò)考試全部可以轉(zhuǎn)正。韓路不知道當(dāng)父親知道這個(gè)消息時(shí)是怎么想的，但當(dāng)她青春叛逆時(shí)，想起這些事情心里是怨恨的。

    而現(xiàn)在，重新開(kāi)始，前世的一切再也不復(fù)存在！

    韓路穿起衣服，跳下床朝廚房鉆去，喊道：“媽?zhuān)阕龊蔑埩藳](méi)？我快要餓死了！”聲音大得嚇了他們倆一跳，原本還在想著韓路要是再問(wèn)起要怎么說(shuō)的韓海，沖張英打了個(gè)眼色：看，就說(shuō)是小孩子，事情來(lái)得快去得也快，睡一覺(jué)啥事兒都沒(méi)了吧？！

    吃過(guò)飯，韓路照常跟著韓海去學(xué)校，走到路口，韓路拉著韓海走旁邊的小路，韓海搖搖頭，什么也沒(méi)說(shuō)。

    這天是周五，現(xiàn)在的學(xué)校還沒(méi)有開(kāi)始實(shí)行雙休，每個(gè)星期六的上午還要上半天課才會(huì)星期。周五的下午，從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始有作文課開(kāi)始，就慣例全用來(lái)寫(xiě)作文。

    到了學(xué)校，班里還是說(shuō)得熱火朝天，看到韓路進(jìn)來(lái)，李艷趕緊朝她招手：“韓路你可來(lái)了，你這生病剛好，怎么又請(qǐng)假了？”

    “沒(méi)什么大事，就是夜里打雷嚇住了，早上起來(lái)有點(diǎn)頭暈。”韓路把書(shū)包放進(jìn)桌肚，掏出語(yǔ)文書(shū)放到桌子上。

    “對(duì)呀對(duì)呀，昨天的雷太響了，你晚上是不是也看《聊齋》了，里面的妖怪出來(lái)就這樣的是吧？我睡覺(jué)的時(shí)候就害怕，跟我媽睡的。”李艷拍著胸口道，沒(méi)等韓路接話(huà)，后座的人拉她接著講電視，一轉(zhuǎn)身又趴了回去。

    小學(xué)的作文課很是按部就班，每次的作文題目都在課后作業(yè)上，全是命題作文，從不會(huì)出現(xiàn)自由題材。

    這時(shí)候的孩子，除了課本以外，很少有課外讀物，認(rèn)識(shí)的字都是有數(shù)的，三年級(jí)的小蘿卜頭能把作文本寫(xiě)完一頁(yè)都算不錯(cuò)了，反正在韓路的記憶里，有些男生對(duì)著作文書(shū)上照抄一篇，只要不是太過(guò)份到連不符合正常邏輯的東西都不知道修改，老師一般都是睜一只眼閉一只眼就過(guò)去了，反正也沒(méi)想過(guò)能從九歲的孩子里培養(yǎng)出個(gè)文豪，也就聽(tīng)之任之了。

    崔婷玉第一節(jié)課把課本內(nèi)容講完后，留下二三節(jié)課讓學(xué)生寫(xiě)作文，把題目寫(xiě)在黑板上，就不再管了，坐在講臺(tái)上看著不讓人亂說(shuō)話(huà)搗亂。

    韓路把用過(guò)的作業(yè)本翻到背面，看著黑板上題目發(fā)愁，雖說(shuō)她已經(jīng)把作文本上以前寫(xiě)的都拜讀了一遍，可還是沒(méi)有自信能寫(xiě)得和以前一樣。

    也因?yàn)榧依镉袀€(gè)老師，她的作業(yè)不管是語(yǔ)文還是數(shù)學(xué)，看到不會(huì)的，寧肯空著也不愿意去抄別人的，不是她多么的高風(fēng)亮節(jié)，而是韓海晚上會(huì)時(shí)不時(shí)地拿著她的作業(yè)本choucha作業(yè)，他也不挑對(duì)錯(cuò)，看順眼哪個(gè)就提哪個(gè)，答錯(cuò)了倒沒(méi)什么，怕的是明明本子上寫(xiě)對(duì)了，檢查時(shí)答不出來(lái)可就說(shuō)不過(guò)去了，韓海不經(jīng)常生氣，就是生氣也不會(huì)打人，可就是一個(gè)不經(jīng)常生氣的人冷下臉來(lái)才最可怕，就連作文也是，她一個(gè)寫(xiě)作文有時(shí)還會(huì)用到拼音的人還是不要去考驗(yàn)身為老師的閱讀面有多寬記性有多好的好。

    12. 第十二章   無(wú)題

    在本子上一筆一劃地寫(xiě)下題目——我愛(ài)的植物！然后聽(tīng)著崔婷玉講怎么寫(xiě)，從哪開(kāi)始，“寫(xiě)一些家里面種的花草，形容一下它的外觀，為什么喜歡它，實(shí)在不知道怎么寫(xiě)的就寫(xiě)地里種的玉米小麥菜園里的菜都行?！?/br>
    這時(shí)候?qū)W校里的老師真正是師范學(xué)校畢業(yè)的沒(méi)有幾個(gè)，大部分都是附近村子里有些文化知識(shí)的人來(lái)教，良莠不齊，有能力的少，只會(huì)拿著書(shū)照著教案讀的多，在小學(xué)時(shí)還不怎么看出來(lái)，因?yàn)樾∩鯐r(shí)是一鍋端的全都上。到了中學(xué)差距就出現(xiàn)了，只會(huì)照本宣科的老師教出了只會(huì)照本宣科的學(xué)生，不會(huì)自主思考和學(xué)習(xí)。中考時(shí)成績(jī)感人，升學(xué)率慘不忍睹！

    不過(guò)，這些都不是現(xiàn)在的韓路能關(guān)注的問(wèn)題，筆尖在草稿紙上打著轉(zhuǎn)，想著怎么寫(xiě)才能和之前的作文看上去不是兩人寫(xiě)的。

    經(jīng)過(guò)這幾天每天放學(xué)的練習(xí)，她的字雖然比著之前有變化，但卻不會(huì)讓人太過(guò)驚訝了。當(dāng)時(shí)崔婷玉看到她交上來(lái)的作業(yè)還特意問(wèn)過(guò)她，韓路只是語(yǔ)焉不詳?shù)氐懒艘痪洌骸拔易謱?xiě)得太差了，現(xiàn)在練習(xí)呢！”就沒(méi)再多說(shuō)，而崔婷玉也以為是韓海嫌自家閨女字太丑，逼著她寫(xiě)的，畢竟韓海的字寫(xiě)得好全校都知道，而韓路的字寫(xiě)得差，這個(gè)……，全班都知道。

    周五下午的第三節(jié)課是老師例會(huì)，崔婷玉交待班長(zhǎng)注意課堂紀(jì)律，就往校長(zhǎng)室去了。班里剛開(kāi)始還好，一個(gè)個(gè)裝模作樣的寫(xiě)作業(yè)，看過(guò)了一會(huì)兒，老師真的走了，就連教室外面也看不到人，說(shuō)話(huà)起逐漸大了起來(lái)。

    一旁的李艷翻著作文書(shū)，想找出篇類(lèi)似的看看，翻了一遍沒(méi)找到，趴到桌子上也有點(diǎn)泄氣，接著想起了什么，胳膊肘推推韓路小聲道：“韓路，你爸不給你買(mǎi)過(guò)幾本作文書(shū)嗎？帶了沒(méi)，借我看看?！?/br>
    從抽屜里拉出一本，遞給李艷，韓路繼續(xù)和作業(yè)本大眼瞪小眼。

    李艷接過(guò)書(shū)，翻了翻，看到真有描寫(xiě)植物的，趕緊拉拉韓路，“這書(shū)上有好幾篇呢，咱倆一人抄一篇交上去吧？”

    “你抄吧，我還要再想想?！表n路有氣無(wú)力地道。