在同一個書架，最下層，那排擠在一起、只露出書脊，不蹲下就看不清名字的書中，有好幾本都兀自泛著溫和光芒，卻很少有人想用它們來照亮。

    文灝走過去，抽出顏色最濃的那本，看到封面他就大致明白了。

    不知道是編輯缺乏經(jīng)驗，還是作者自己堅持，這本書不僅封面樸素，還有一個不討喜的名字，《教育孩子，先要成為合格的家長》。

    很多家長都愿意去學習營養(yǎng)搭配，學習如何管教和鼓勵孩子，但他們中只有很少部分，會把嘗試引導和改變孩子的精力分出一些，用于審視自身，更不會樂意別人質疑自己是不是一個合格的家長。

    這本書的作者有著美好的愿望，希望家長們先管理好自己，給孩子做好榜樣，讓孩子在學會念書、做事的同時，學會愛與被愛，學會自信和反思。

    可惜，他在讓人看到并選擇自己的作品的第一關就折戟了。在人類社會待了幾個月，作為好皮相的受益者，文灝深刻地認識到，在這個時代，好的東西有了更多渠道為大眾所知，但要是沒有好的包裝又缺少好的運氣，會被淹沒得更快。

    這是市場的選擇，此時的文灝沒有多想，只是感嘆了一下就把書放回原位。樂樂有過不幸，但是他現(xiàn)在有一位好家長，家里沒有誰需要看這本書。

    那位家長正帶著小孩兒挑繪本。樂樂有了選擇困難，問自己小叔：“可以買幾本？”

    買玩具有限制，買書就沒有了，應安年已經(jīng)一一翻過他看的繪本，確認內容沒問題，立刻回答：“都買?！?/br>
    他沒有揮舞大掌，樂樂卻覺得此刻的小叔就像畫冊里的阿拉丁燈神。

    提著一袋子書往回走，羅梁已經(jīng)開車在路邊等著了。樂樂今天想要的都得到了滿足，忍不住對他的燈神提出了最后一個愿望：“想坐貓貓車?！?/br>
    貓貓車？應安年順著他的手指看過去，十幾米外，一輛公交車正駛離站臺。車身上噴涂著一只黃色大貓，是一種食品的廣告。

    孩子想坐坐公交車，沒有什么不可以，這也是一種學習和體驗。最后上了私家車的只有那袋子書，三個人類都登上下一班貓貓公交車，還是在車站等了十分鐘才等到的。

    “這個貓貓車是那個貓貓車的朋友嗎？”

    “可能是的?！?/br>
    “我更喜歡那個貓貓車，它不來這邊?！?/br>
    “我也更喜歡那個貓貓車?！?/br>
    那個貓貓車？兩個“小家伙”像對暗號一樣地聊著天，家長應先生聽得一頭霧水，有點被排除在外的孤單。

    長發(fā)青年身上的文老師沒錯過他的“求知欲”，好心地微信給了他解碼方程：《龍貓》。

    周日，徐助理忙完了計劃中的工作，想去問問應總還有沒有其他安排，走到總裁辦公室門口就聽到了歡快的音樂聲，噠噠噠噠噠噠，噠噠噠噠噠噠，這聽起來怎么那么熟悉，很像兒子最喜歡的那部動畫片？

    聽到敲門聲，她的老板頭都沒抬地說了一句請進，保持一副認真學習的表情看著屏幕。徐助理走近一看，沒錯，那就是動畫電影《龍貓》。

    精干的助理女士下意識側頭看了一眼窗外的天空。世界還是那個世界，他們啟星嚴肅板正的總裁卻變了畫風，不僅學會用顏文字，還開始看動畫片了。

    有了孩子真是改變人。

    [我想給你生猴子！]有妹子在直播間表白。

    [雖然生不了，但我也想給你生猴子！]有漢子不甘其后。

    [你們這些渣渣，竟敢肖想文老師的天才基因，告訴你們，文老師已經(jīng)是我的啦]

    文灝豎起三根手指貼在額頭上。

    [老師你在做什么？]

    “黑線?！?/br>
    [哈哈哈哈！老師我要給你生猴子！]

    文灝的直播間非常熱鬧，評論飛快翻滾，眼神兒不好根本沒法看到完整信息。從周六起，觀眾人數(shù)就超過10萬。文灝對此沒多少感想，他現(xiàn)在又不怕被更多人知道，他可是個有身份證的人。

    觀眾多了，大熱男神主播的打賞限額還是沒變。文灝認為沒必要變，他只是帶人做一些記憶性的學習，沒多少技術含量。粉絲們卻覺得無處發(fā)泄心中的喜愛之情，各種各樣的表白在評論區(qū)論斤出現(xiàn)。

    知道他們在開玩笑，文灝還是說：“每個人都應該只與自己的伴侶生孩子，在看直播的估計還是有真正的中學生，大‘寶寶’們要做好示范。”寶寶兩個字上加了重音。

    [我忽然背上一涼。]

    [難道……]

    [而且老師已經(jīng)完全看得懂我們在說什么……]

    “如果你們指的是我知道了第一次直播時關于年齡的真相，那么是的?！蔽臑首骼淇?。

    [老師我們不是故意騙你，我們只是想跟著老師學習，嚶嚶嚶]

    [我們不是中學生，但真的是學生，活到老學到老，求老師不拋棄]

    [我們還是你的寶寶嗎？]

    文老師偏頭聳肩攤手。

    ［哈哈哈老師我愛你?。?/br>
    文老師挑眉。

    [不不，是學生對您充滿崇敬喜愛之情~]

    文老師笑了。

    有人抓住了重點：[老師怎么會學得那么快？你注冊了微博嗎？還是其他平臺？]

    [求id，要關注！]

    [求id，要關注！]

    ……

    文灝確實注冊了微博。周六晚上，他的直播間里一大堆人留言[微博觀光團]。上了微博后，他明白了自己是怎么火起來的，對如今的傳播方式也有了更實在的感受。

    很多現(xiàn)代人喜歡微博這類隔著網(wǎng)絡、不知真名的交流方式，文灝與人類之間本就有很大距離，他更喜歡微信這樣的熟人社群，因此一直沒有注冊微博，反正上面有什么公開的重要信息，他需要的話就可以獲取。

    但這幾天的網(wǎng)絡語言學習卻讓他有了不同的看法。

    一開始，他只閱覽相關論文和總結性的帖子，感覺不太完整又缺乏時效性，可用靈識搜索社交網(wǎng)上的內容，結果實在太零碎，常常前言不搭后語。正好“微博觀光團”到來，他干脆真身注冊。

    前一晚，文灝沒有再用大腦上網(wǎng)，而是像個人類一樣用手機。知道應安年會留意他有沒有好好睡覺，文灝整個兒躲進被子里，跟個沉迷網(wǎng)絡的少年一樣翻了一晚上微博。

    微博上有好笑的、悲傷的，也有讓人憤怒的，信息更新得極快。文灝最大的感悟是，人類現(xiàn)實中的語言和思維是在飛速流動中的。

    而他自己，已經(jīng)從被動吸收相對靜止的文明積累，到主動走入這個流動的、活躍的時間片段。

    雖然有了微博賬號，但文灝不打算告訴別人，那個叫做“見習人類”的id，是他自己的一扇小窗。

    “就不告訴你們。”文老師也有調皮的一面。

    這以后，粉絲們孜孜不倦地尋找文老師的賬號，還出現(xiàn)了一個冒牌的“幼兒園文老師”，但很快就被粉絲戳穿了。

    我們文老師的可愛獨一無二！

    比如……

    “今天的中場休息時間，我給大家讀一段傳播學上的經(jīng)典內容。”文灝正色道。

    ［是什么？好期待！]

    [已趕走狗兒子]

    [已關上房間門]

    [已準備好錄音]

    陸航敲擊鍵盤，發(fā)送：[已停止宵夜]

    來錢辦公區(qū)，一個大屏幕掛在墻上，值班的人都停下嘴巴，靜靜地等著可能會像上次那首詩一樣的美好享受。

    大屏幕里，我們謙謙如玉、學富五車、身批詩華、自帶圣光的文老師，用他澄澈悅耳的絕佳好嗓音開始念：

    “浙江溫州，浙江溫州，最大皮革廠，江南皮革廠倒閉了！老板黃鶴嗯嗯嗯嗯，欠下了3.5個億，帶著他的嗯嗯嗯跑了。我們沒有辦法，拿著錢包抵工資。原價都是三百多、二百多、一百多的錢包，通通二十塊，通通二十塊！黃鶴你不是人，我們辛辛苦苦給你干了大半年，你不發(fā)工資，你還我血汗錢，還我血汗錢！”

    第22章

    “他們都看你?！睒窐窢恐氖迨宓氖终f。

    文灝知道小孩兒是什么意思。平常大家也看他，但今天的“看”有所不同，樂樂感覺到了這種不同。

    周一早上的金貝門口一片問好聲，小朋友們童聲童氣地道著一個周末沒見的“思念”，家長們追在后面連聲叮嚀，這些都跟往常別無二致。有變化的，是落在文灝身上的目光更加熱切，也更加遙遠。

    雖然比不上明星，“幼兒園文老師”也有了一定知名度。金貝里不缺喜歡上微博的年輕老師，一個人知道了，大部分同事都知道了。

    自己的身邊出現(xiàn)了一個正面名人，普通人都會為此感到有些興奮和驕傲。但同時，當這個名人是與自己同級別的同事，距離感也會不可避免地產生。

    以前看他只是聰明了一點，好看了一點——好吧，是好看了很多，可大體還是個跟大家差不多的凡人，現(xiàn)在一看，原來別人同自己根本就不是一個層面的。

    羨慕是當然，嫉妒倒沒有，差距實在太大，大到看他的角度不自覺就變成了仰視。過去同事們還時常調侃文灝，甚至把他當小弟弟看，現(xiàn)在隨意變成了客氣，親近變成了疏離。

    如今瞧不起爆發(fā)大戶，看不上體育健將，只崇敬知識分子的人少了，但對職業(yè)為教師的人來說，學識上的碾壓依然是最恐怖的碾壓。

    樂樂都有感覺的事，文灝自然心知肚明。他沒有嘗試去找回以前的相處狀態(tài)，那得靠時間或者更大的變化，他已經(jīng)能理解越來越多的“人之常情”。

    一些家長的想法就簡單多了。他們確認網(wǎng)上的文老師就是孩子幼兒園的文老師后，只在小范圍內交流，或者誰也不告訴，周一直接殺到幼兒園來。

    好學校、好班級、好老師永遠是孩子求學過程中的稀缺資源，有家長私下找到文灝，愿意出大價錢請他給自己孩子專門輔導，有家長找上楊園長，說大班的孩子才是在學習關鍵期，希望把文老師調去孩子所在的大班。

    文灝和楊園長把不要揠苗助長的道理委婉地反復陳述，才算打消了這些家長的心思，而他們中有的人心里還猶猶豫豫，懷疑是不是錢給的不夠，或者文老師已經(jīng)有孩子要教。

    文灝看到了這些家長腦中的問題，一時也沒法讓他們徹底相信自己的真誠，更別說改變他們的觀念。在看似可以為孩子換取更好未來的利益面前，他的容貌和聲音不再是能快速改變局面的有力因素。

    就是在家里，樂樂近水樓臺，文灝也從未想過要刻意給他灌輸多少知識，讓他跑得比別的孩子快。應安年帶樂樂買書，也只買適合他的繪本，里面包含的基本道理、生活常識和簡單文字，是每個有心的家長和老師都可以教的，只要孩子沒有先天缺陷，也都是能學會的。

    幼兒園最重要的作用，除了培養(yǎng)孩子學習的興趣，就是幫助孩子走出社會化的第一步，讓他們適應并學會集體生活，為綜合素質的提升打下基礎。而這天文灝才知道，有的孩子上完幼兒園后，除了要學習樂器、書法等課程，還要跟著家庭教師或培訓機構老師學文化課，同時學兩門外語的都有。

    念江南皮革廠逗得一群人目瞪口呆的好心情減退了不少，文灝看著孩子們花兒一樣的臉，想象著他們小小年紀就有一堆學習任務，在幼兒園反而是放松，就覺得心疼。雖然實際上這樣的孩子只占少數(shù)，他還是不好受。

    在楊園長這邊，剛送走一個家長，又來一個電話，這還是在大部分家長還沒有得到消息的情況下。為避免麻煩，老園長征求了文灝的意見，最終讓他分擔部分閱讀課老師的工作，這樣所有孩子都有機會上到文老師的課了，哪怕只是聽他讀故事呢。

    看長發(fā)青年走出辦公室，老園長嘆了口氣，以前還希望把他真正留在金貝，現(xiàn)在看，他恐怕還待不到顧煦上完幼兒園。真是可惜，這樣的人才是不可復制的。

    要面對小朋友們，文灝很快調整好了心情。下午的時候，馮序東的堂哥到幼兒園來看他，他的爺爺奶奶打過招呼，到了時間，文灝就牽著東東往外走。

    小胖墩兒很高興，兩條小短腿倒騰得飛快，趕著路還要扭過身子來跟文老師強調他哥“可厲害”。要不是文灝提著他，他能滾地上去。這孩子身上已經(jīng)看不到襲擊事件的影子。

    那件事之后，文灝同兩個老師一起專門向他道了歉，說老師們不該把演習道具準備得太鋒利，請來的演員叔叔又表演得太投入，不小心把他傷到了，真是對不起，然后又大力夸獎他的勇敢，還在小朋友們面前給他發(fā)了獎狀。東東有英雄情結，大哭一場后，事情也就翻篇了。

    他的樂天和外向又影響了包括樂樂在內的其他孩子。可以說，在后續(xù)的集體調節(jié)中，這孩子起到了不小的作用。文灝很是喜歡他，對他口中“可厲害”的堂哥首先就有了點好感和好奇。按東東的風格，那應該是孩子心中“英雄”式的人物吧。

    金貝門外隔著幾米的地方停著一輛黑色越野，園門口站著個二十來歲的姑娘。這姑娘看到他們，遠遠地就擺出笑臉，招呼道：“是東東吧？我是你堂哥的朋友，他在車上等你，我接你過去?！闭f著就彎下腰遞出手來。

    文灝還沒來得及說話，小胖墩兒一下躲到他身后，只探出半個腦袋來，喊道：“你是誰？是不是壞人？不認識你！”

    文灝失笑，這孩子家長教得好，還挺警醒。他把東東拉出來，跟他解釋：“這個jiejie是你堂哥叫來接你的，你奶奶給老師發(fā)過她的照片。”照片是發(fā)給王欣老師的。鑒于文灝一開始的定位，園里沒有把他的電話公布給家長，到后面，就更不方便公布了。他只是來跑腿的。

    這邊耽誤了一會兒，等在車里的人急了。車窗降下來一截，一個人露出半張臉，喊：“東東，快過來！”