若是張軒先開這個(gè)口，不拘他選先選后，都可說是尊師重道，但他礙于顏面在方才只做了一問一答，此時(shí)不管如何選擇，都已占不到好處。

    張軒的姿勢(shì)十分端正，朗朗如勁松：“既如此，學(xué)生不才，還請(qǐng)先生指教?！?/br>
    他肅立整冠，理好因搬琴而皺起的衣袖，撩袍盤膝坐好。

    從袖中掏出素帕，仔細(xì)將手指一一擦拭過后，張軒才雙手壓琴，抬頭直視劉拂：“先生，學(xué)生開始了?！?/br>
    劉拂同樣坐好，攤手示意道：“請(qǐng)。”

    張軒凝神靜思，指尖清撥慢捻，幽婉清新如陽春三月的樂聲由弦上泛出，琴音純粹清澈，使人聞之忘俗。

    一曲畢，二十余人同坐的小花園中除了呼吸聲外，再無其他聲音。

    包括劉拂在內(nèi)的所有人，都沉浸在方才的春日曲中。琴聲悠悠配著園中榴花微香，將人帶回了幾個(gè)月前的初春時(shí)光。

    張軒靜坐于琴前，極力忍耐，也壓不住唇角的一抹得色。

    只是在超凡的琴藝之下，這點(diǎn)傲氣也變得恰如其分。

    許久之后，劉拂才打破了這份怡人的靜默：“古人評(píng)琴音，有四善九德，張同學(xué)已得其中十味，引人入勝，實(shí)屬難得一聞之佳音。”

    她的夸獎(jiǎng)?wù)\懇非常，即便話中仍留有余地，張軒心中雖有不滿，卻也無法反駁。

    雙手撐地站起，張軒向劉拂一揖：“多謝先生夸獎(jiǎng)?！?/br>
    第120章 師說

    即便二人是在切磋, 但先生已帶頭夸贊，同窗們自然也不會(huì)吝嗇夸贊之詞。

    在他們?cè)拰⒄f盡時(shí)，劉拂才再次開口道：“以各位同學(xué)品鑒之力，當(dāng)可聽出張同學(xué)指下, 缺的是哪三味？”

    滔滔不絕的贊譽(yù)被這輕飄飄地問題逼停。

    在場眾人除年歲最長的張軒外, 最多不過廿五之齡。以五歲啟蒙開始算起, 拋去十年通讀記頌四書五經(jīng)等經(jīng)典文章的時(shí)間，大多數(shù)人剩下的時(shí)光，都消耗在了八股文章與的練習(xí)上。即便有詩會(huì)文會(huì)之類的機(jī)會(huì)與同窗和其他讀書人一起游玩賞樂、投壺?fù)崆佟懺娮鳟嬏找鼻閏ao, 但大部分的精力都放在了可以為自己駁個(gè)才子名聲的“正道”上。

    除了琴藝確實(shí)不錯(cuò), 看起來也真心喜歡彈奏的張軒外, 怕是二十七人中再無一人看過東漢文學(xué)家蔡邕所著的《琴cao》與唐朝吳兢所著的《樂府古題要解》。

    更不會(huì)知曉其中所述四善九德，到底是哪四善, 哪九德。

    而唯一可能知道的張軒，卻不在劉拂的問詢范圍內(nèi), 方才還被眾人夸贊琴藝的他，連搶答出風(fēng)頭的機(jī)會(huì)都無。

    不說他們, 便是博聞強(qiáng)記如劉拂, 若非當(dāng)年作為天子伴讀, 從禮儀雜藝到詩書禮樂都需要培養(yǎng), 也不會(huì)掌握這許多技能。

    因著無人作答，場面一時(shí)很是尷尬。

    向躍躍欲試的皇太孫拋去一個(gè)“且住”的眼神，在對(duì)方乖巧閉嘴，又饒有興致的注視下, 劉拂清了清嗓子。

    “無妨。”劉拂的語氣十分地云淡風(fēng)輕，“若你們什么都能答上，我這個(gè)先生才真是沒有了存在的用處?！?/br>
    眾生面色微窘，一致低頭應(yīng)道：“請(qǐng)先生講解。”

    就連剛剛因一曲佳樂大受追捧的張軒，此時(shí)也不得不跟著同窗一起低頭受教。

    劉拂也不再給他們難堪：“所謂四善，即‘蒼、松、脆、滑’。而九德，則是‘奇、古、透、潤、靜、圓、勻、清、芳’。既已知四善九德為何，便再來答方才的問題吧?！?/br>
    一番思索后，吳灝瀾第一個(gè)答道：“學(xué)生憶致雅兄方才所奏，曲中盡是春日朝氣，清新怡人舒緩自然，想是不合‘蒼勁、脆爽、古樸’之意。先生所說，應(yīng)是除了‘蒼脆古’三味外的其余二善八德。”

    在他答完后，又有幾人跟著附和。

    眼見著大多數(shù)人意見都與他們相同，劉拂點(diǎn)了點(diǎn)頭，收住問題不再點(diǎn)人回答。

    “大家是否都是如此覺得的？”

    不論是因?yàn)檎嫘挠X得如此，還是因拿捏不準(zhǔn)劉拂心思，亦或是不好掃了吳灝瀾等人的面子，除周行等人，其余書生都點(diǎn)了點(diǎn)頭。

    見到眾人反應(yīng)，劉拂才轉(zhuǎn)而面向張軒：“張同學(xué)是行家里手，可有不同意見？”

    此時(shí)若有不同意見，不異于直接拆了一直幫助他的吳灝瀾的臺(tái)。

    在劉拂問出這個(gè)問題，和聽到他人回答后，張軒就已備好了劉拂會(huì)借此發(fā)難。他自家人知道自家事，張軒對(duì)琴藝了解頗深，且吳灝瀾的說法雖有小錯(cuò)，卻也能夠解釋，是以并不懼怕，干脆利落地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

    “果真如此？”

    眾人看劉拂一再詢問，便知答案有錯(cuò)。

    可正如劉拂方才所說，他們雖不忿劉拂小小年紀(jì)便為人師，但到底彼此間還頂著學(xué)生與師長的名分，答錯(cuò)也不丟人。

    “還請(qǐng)先生指摘。”

    張軒與吳灝瀾對(duì)視后踏前一步，拱手和聲道：“君子不妄動(dòng)、不徒語、不虛行，學(xué)生所答若有錯(cuò)處，還請(qǐng)先生直言。”

    這張軒，真是深諳鉆營之道，三言兩語間不止樹立了自己的形象，拉進(jìn)了跟同窗間的距離，還將本就惹得人心躁動(dòng)的小先生推到了對(duì)立面。

    不論他今日比試是輸是贏，都已占盡了便宜。

    可是人生在世，哪里能事事占盡先機(jī)呢？

    劉拂收斂了臉上的笑容，一拍琴案，蹙眉厲聲道：“白往黑歸！不求甚解！”

    見被斥責(zé)的眾人一臉愣怔，劉拂冷聲道：“此事雖小，卻不得不論。諸君苦讀多年，莫不是反而將‘知之為知之不知為不知’的道理都置之腦后了？！于音樂品鑒一道上，本無對(duì)錯(cuò)。僅聽你們的答案就可知曉，爾等根本不懂四善九德之真意?！?/br>
    “可有一人想過問問我，四善指何，九德指何？”

    她緩下聲音，嘆氣道：“你們唯一的錯(cuò)處，是將不通之處說文解字，強(qiáng)作解釋?！?/br>
    “我知曉你們對(duì)我年歲存疑，可曾想過三人行必有我?guī)煟稍脒^你們來書院讀書是為了汲取知識(shí)。”

    “為了一時(shí)意氣之爭，而對(duì)書院的先生心生芥蒂，壞的將會(huì)是虛心向?qū)W的心?！?/br>
    “學(xué)高為師，身正為范。你們可是忘了韓愈之《師說》？”

    劉拂雙手撫于琴上，抬起下巴直視臺(tái)下抿唇僵立的眾人，挑唇輕笑道：“按著本性，我本想說隨君來去。可劉某既擔(dān)了個(gè)先生的名分，就沒得挑選學(xué)生的道理。這六藝一科，諸君各個(gè)得來，非喪病白喜事不得告假?！?/br>
    她輕舒口氣，重新回復(fù)氣定神閑的模樣，左手按弦右手撥彈，瑩白如玉的修長手指輕攏慢挑，看也不看面色各異的學(xué)子們。

    站在最前面直面劉拂的張軒，臉色已然大變。

    而他身后的一眾人等，眸中的沉思亦被詫異取代。

    人非生而知之者，孰能無惑。

    無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存。

    琴音不過剛起，少年人們卻都已癡了。

    秦恒扯住身旁謝顯的袖子，張嘴欲要說些什么，開開合合，哪怕有千言萬語都不忍吐出哪怕一點(diǎn)聲音，只怕擾了琴音。

    數(shù)次之后，他終于放棄了說話的打算，緊緊閉著嘴，癡癡望著臺(tái)上的劉拂。

    作者有話要說：　　蔡邕：我沒有，我沒說過

    四善九德是明朝冷謙《琴書大全·琴制》里第一次提到的（大概），因?yàn)楸疚脑O(shè)定沒有明朝，所以挪到蔡邕身上了

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    感覺這章會(huì)短到你們想打我2333不過過年嘛，寶貝兒們理解下么么么

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    《師說》師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。

    第121章 高山

    琴聲錚錚, 抑揚(yáng)頓挫意味無窮，閉目細(xì)聽，高山巍峨似在眼前。

    便是最年幼的劉昌，也在音調(diào)起時(shí)聽出這是一曲《高山》。

    在一聲長嘯般的琴鳴后, 默然佇立的學(xué)子們都睜開了眼睛, 他們情態(tài)各異, 有的心緒翻涌面紅耳赤，有的神色怔忪深覺自身之渺小宇宙之無窮，全是被這一曲勾出了無限思緒。

    站在最前方的張軒即便沒有看到同窗們的神情, 也已知道自己輸了。

    好在先生強(qiáng)過學(xué)生, 本就是應(yīng)當(dāng)?shù)? 他雖未能出個(gè)天大的風(fēng)頭，卻也在剛剛博得不少風(fēng)光。而且……張軒抬頭望著臺(tái)上的小先生, 心中一半慚愧一半不自在。

    是羨是妒，連他自己都鬧不分明。

    十六歲, 他十六歲時(shí)剛獲了縣案首，一朝由農(nóng)戶之子成了縣里最炙手可熱的人物, 正是最少年輕狂志得意滿的時(shí)候, 對(duì)未來有著無限期限。

    可即便他廿歲中了鄉(xiāng)試透明, 曾是書院中的頭一份, 可在周行方奇然等新生入學(xué)后，就再保不住這份榮耀。

    那抱團(tuán)同來的四人中，就是出身最差的謝顯，也比他強(qiáng)上不止千百倍。

    本以為這小先生本身才學(xué)全是虛耀, 借著幾家公府的名頭混進(jìn)書院，是以山長才會(huì)讓他教授六藝這種排不上名號(hào)的雜課，卻不料自己低估了對(duì)方，也誤會(huì)了山長。

    張軒一邊胡思亂想著，一邊不自覺地被琴曲吸引，忘乎所以。

    他心中五味雜陳，又是自矜自負(fù)，又是自卑自憐，在琴聲中被那大氣雄渾的意境引動(dòng)，竟不覺紅了眼眶。

    及至最后，一聲如金石相擊般激昂的長音響起，如抒懷長嘯使人氣血翻騰壯志勃發(fā)，直擊胸臆。

    張軒兀地睜大眼睛，僵硬地抬手抹去通紅眼角趟下的淚痕。

    琴音漸漸消散時(shí)，從自己構(gòu)造出的幻境中醒來的眾人才恍惚地發(fā)現(xiàn)，他們并非登臨絕頂一覽眾山小，而是立在晉江書院的花園子里。

    《高山》一曲共分八段，一為嵩岳崢嶸、二為昆侖嶻嶪、三為天空獨(dú)嶂、四為霞起群峰、五為晴嵐積翠、六為暮煙凝紫、七為躡履思登、八為振衣懷嘯。

    此時(shí)一曲已畢，張軒心中尷尬非常，猶豫再三還是決定先行認(rèn)輸，好留個(gè)面子。

    他踏前一步，拱手彎腰還未來得及說話，就被再起的琴音打斷。

    “先生！您……”張軒猛地抬頭，直視劉拂，面上滿是驚疑。

    不止是他，便是連周行等對(duì)劉拂性情熟知的人，也不覺變了臉色。

    那琴聲一轉(zhuǎn)，從巍峨山巔轉(zhuǎn)入浩渺無垠的水域，竟是直接由《高山》之尾接上了《流水》。

    不提張軒等愛琴之人，其余學(xué)子雖只是薄曉音律，卻也知道自唐之后《高山流水》便已分為二cao，前八段為《高山》，后七段為《流水》，再無人合而彈之。

    而他們的先生……

    竟是重和了這二曲！

    劉拂心神已全溶于指尖思弦，對(duì)臺(tái)下學(xué)子的驚訝全然不知。她雙目輕闔，沉浸于琴意之中。

    離她最近的張軒將劉拂神情全看在眼中，在看清她臉上自然而然的欣喜陶醉時(shí)，心中猛然一驚。

    他突然想起，自己少年時(shí)第一次彈奏出整首曲子時(shí)，也是這般發(fā)自內(nèi)心的歡喜。

    正當(dāng)張軒陷入沉思時(shí)，劉拂指尖輕顫，已轉(zhuǎn)了曲風(fēng)。