有幾個(gè)小伙子直接放棄了，給自己找了臺(tái)階下，幫著籌備練手的用料去。他們大手大腳的，捏著小小的繡花針，確實(shí)很不靈便。

    楊寧確實(shí)是很想反唇相譏一下，但是，有實(shí)在動(dòng)不了針線，中途放棄的男同學(xué)，卻也有兩個(gè)天賦異稟的，一上手，就顯得姿勢(shì)熟練，比女同學(xué)縫出來(lái)的針腳還要細(xì)膩均勻。

    這兩個(gè)天賦異稟的男同學(xué)，并不像楊寧一開(kāi)始想象的那樣，能拿針線的男人就特別娘，他們身上陽(yáng)剛之氣還是很足的。

    楊寧只能暗搓搓的嘟念上兩句“這還要不要女人活了？按傳統(tǒng)女人一輩輩兒都在家做飯，結(jié)果，出名的廚師大部分都是男的；現(xiàn)在做針線，男人也行……”

    這種事兒，還真就沒(méi)辦法攀比，更用不上性別歧視。

    李小梅逐一演示了一圈動(dòng)針線的基本功后，開(kāi)始在階梯教室循環(huán)踱步，隨時(shí)指點(diǎn)，隨時(shí)糾錯(cuò)。

    不管男生還是女生，都有中途退卻的，還有兩個(gè)吱哇亂叫的，直接把手指頭扎出了血滴子。

    小梅布置的作業(yè)是，自己能獨(dú)立認(rèn)針穿線，能縫一行直線，再縫一個(gè)圓圈，第一步就算完成。

    簡(jiǎn)單的連幼兒園小朋友都能做到的程序，竟然直接篩選掉了13的學(xué)員……

    最早退出的那幾個(gè)熱心腸男生，真的送來(lái)了針線，還有兩件洗的發(fā)白的背心，隨便裁剪，給扎成馬蜂窩都沒(méi)關(guān)系。

    “謝謝啦，慢走?！?/br>
    李小梅把中途退卻的這些學(xué)友們送出去，階梯教室空曠了很多，也安靜了很多。

    “下面我接著教簡(jiǎn)單的刺繡手法，正適合貝雷帽……”

    沒(méi)有逐一檢查，再讓她們復(fù)習(xí)改正的時(shí)間了，李小梅直接進(jìn)入主題，分小組演示刺繡手法，然后留時(shí)間，讓他們自己動(dòng)手練習(xí)。

    都是高智商，高領(lǐng)悟力的大學(xué)生，學(xué)東西特別快。只要克服了之前對(duì)針線的那點(diǎn)兒畏難心理，對(duì)沒(méi)文化的農(nóng)村老太太都能掌握的刺繡技術(shù)，當(dāng)然也能掌握好。

    只要能過(guò)了第一關(guān)，即使刺繡的手法掌握不了，不還有釘珠的活兒可以做嗎？

    “大家如果覺(jué)得可以上手了，可以先來(lái)我這里領(lǐng)一頂帽子，嘗試著做一下。但是不好意思的是，我這里只有幾張繪制好的圖案，需要提前讓同學(xué)們把圖案先勾畫到帽子上，再動(dòng)手刺繡，或者釘珠?！?/br>
    終于進(jìn)行到了第三項(xiàng)，可以直接上手成品了。

    很慶幸的是，在第二關(guān)，中途放棄的很少。階梯教室內(nèi)，目前還足有80多個(gè)人呢。

    到底是高智商的大學(xué)生，很快，就有人提出了建議“李小梅同學(xué)，我們可以采用流水線作業(yè)，對(duì)針線不熟練的同學(xué)，可以在第一條流水線上，專門復(fù)制勾畫圖案在帽子上。其余同學(xué)根據(jù)釘珠和刺繡的不同，再分成兩組?！?/br>
    然后，又有人補(bǔ)充“繡線需要換色，也應(yīng)該有專人來(lái)分揀，不如在刺繡這一組，再另外分出人手來(lái)……”

    “李小梅同學(xué)，我發(fā)現(xiàn)，把貝雷帽上的刺繡圖案，分塊兒分人來(lái)加工，效率應(yīng)該更高……”

    于是，很快的，80多個(gè)人分成了幾組，圍成一個(gè)大圈。每個(gè)人有自己細(xì)致的分工，做完之后迅速傳給下一個(gè)同學(xué)，下一個(gè)同學(xué)也只需要做好自己份內(nèi)的那一塊兒顏色的刺繡或者釘珠，然后傳給再下一個(gè)同學(xué)，真的采用了流水線的作業(yè)。

    忽悠的最熱情，貌似最懂行，其實(shí)拿起針來(lái)就像拿槍一樣的楊寧，主動(dòng)坐在了第一條流水線上，用一張薄如蟬翼的復(fù)寫紙，一遍一遍去勾畫圖案了……

    “你們簡(jiǎn)直……簡(jiǎn)直太棒了！”李小梅的激動(dòng)之情久久難以平復(fù)。她坐在了最后的崗位上，負(fù)責(zé)檢查貝雷帽刺繡和釘珠的質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)修補(bǔ)糾正。

    第一次做針線，第一次合作完成作品，這效果怎么說(shuō)呢？即便是在同一個(gè)人手中描繪出來(lái)同樣的圖案，再經(jīng)過(guò)好幾個(gè)人的刺繡或釘珠之后，送到李小梅面前來(lái)的成品，也都表現(xiàn)出環(huán)肥燕瘦，各展風(fēng)姿……

    “李小梅，我們做的行不行啊？過(guò)關(guān)嗎？影響銷售嗎？”同學(xué)們也都能看出來(lái)，每一頂貝雷帽上的圖案都有大大小小的差異，所以也很擔(dān)心。

    “咱們目前的成品，做工確實(shí)算不上精細(xì)，但是，自有一股子樸拙之美，這也很難得的。我相信，會(huì)有顧客能欣賞這種美的?！?/br>
    如果一味的貪圖做工精細(xì)，千篇一律，那不如直接送到繡花縫紉機(jī)廠去加工好了。李小梅知道，外商之所以一開(kāi)始就盯準(zhǔn)了貝雷帽，就是因?yàn)樗拇汤C純屬手工，每一頂帽子，都有不一樣的感覺(jué)。

    所以，她對(duì)這效果很滿意。尤其是對(duì)于時(shí)間和速度，她之前從來(lái)沒(méi)有敢這樣想象過(guò)，帶來(lái)的一百頂貝雷帽，竟然可以如此快速的完成了，手表上的指針，還沒(méi)有指向十點(diǎn)鐘呢！

    但是也有讓她難做的地方，她本來(lái)計(jì)劃的是，根據(jù)每個(gè)人交上來(lái)的成品計(jì)數(shù)來(lái)付錢的，現(xiàn)在是80多個(gè)人，流水線作業(yè)，錢可不好支付??！

    532寢室老大的底線

    “這樣吧，我們今天只是練手，從明天再開(kāi)始算費(fèi)用。我請(qǐng)大家每人挑一頂最喜歡的帽子作為留念，可以自己戴，也可以送朋友。我覺(jué)得，應(yīng)該特別有紀(jì)念意義?！?/br>
    “烏拉！我的處女作！我要自己留著！”

    “李小梅你深得我心！”

    “我要送給女朋友！正好，這周末就是她的生日……”

    “我要給我mama寄回去，原來(lái)在家她老說(shuō)我，念書成書呆子了，別的生活技能一概都不會(huì)?！?/br>
    “李小梅我們愛(ài)你！”

    大學(xué)生們的熱情，是毫不遮攔的。送給他們自己親手加工過(guò)的禮物，比送給他們更多的錢，還要覺(jué)得珍貴。

    “明天晚飯后，我們還在這個(gè)時(shí)間，在這個(gè)地方集合?！?/br>
    “放心吧，咱們不見(jiàn)不散。”

    ……

    “小梅，今天這么晚了，你去寢室里住吧？”

    寢室老大再次對(duì)李小梅發(fā)出了邀請(qǐng)。自從那次，李小梅跟杜珊珊撕開(kāi)臉當(dāng)眾爭(zhēng)執(zhí)過(guò)，寢室老大息事寧人的態(tài)度之后，李小梅再?zèng)]去寢室住過(guò)一宿兒。

    李小梅搖頭，她其實(shí)并不是托故推讓“我晚上得回家那邊，把一應(yīng)加工材料好好整理整理，具體明天還得采買多少東西，心里得有數(shù)兒啊。”

    寢室老大一臉的遺憾。但是，李小梅向來(lái)是有自己老主意的，她再接著勸也不管用。

    能絲毫用不著拐彎抹角，直通通替李小梅做主的，只有一個(gè)楊寧。她連著打了兩個(gè)哈欠，卻還是說(shuō)“老大，我今天去李小梅那邊再蹭一晚住，能幫多少忙幫多少忙。”

    這事兒，寢室老大自然要支持的，她擺擺手說(shuō)“你盡管去，查寢室的時(shí)候，我跟管理員打招呼?！?/br>
    李小梅張張嘴，其實(shí)是想勸楊寧早回寢室休息的，畢竟她今天晚上的整理工作，還真挺需要時(shí)間的。

    “楊寧，我……”