一個錯過開頭的男學生，到處看身邊的人有沒有記了開頭的要點，想抄點筆記，“開頭你記了沒？都講了啥？給我抄點？”

    壓根沒人有空搭理他，全在認真聽，埋頭記筆記呢。

    男學生很快發(fā)現，再糾結開頭，他連夏茗正在講的要點，也得錯過了，只能豎起耳朵聽，回頭再找人補抄前面的筆記。

    于是乎，就在中場休息的十分鐘里，沒幾個人走動，廁所都忘了上，全在相互抄筆記。

    這場面可不多見。

    各班班主任和老師，紛紛露出欣慰的笑容，朝b班班主任豎起大拇指，“何老師，你可真是撿了個大寶貝！”

    何老師笑得兩眼都瞇成縫了。

    第239章 田光偉（5更）

    市二中的教導處主任田光偉，得知市六中今天搞年紀的學習分享講堂，本著交流教學經驗的原則，到市六中旁觀學習。

    市六中的師資水平以及生源質量，到底比市二中差一截。

    前面的老師和尖子生分享，大多老生常談，多是平時上課就強調過的東西，田光偉聽得百無聊賴，甚至有點想打哈欠。

    直到夏茗上臺，田光偉眼前一亮。

    他并不認為夏茗能說出什么好東西來，只覺得市六中還挺有意思，特意挑了個長得好看的學生上臺，讓學生們提神醒腦。

    這是誰想到的法子？還挺精明。

    就算夏茗說的東西，跟前面的尖子生沒啥區(qū)別，就沖那張賞心悅目的臉，學生們也能多聽進去幾句。

    作為教育工作者的田光偉十分清楚，哪怕是老生常談的大道理，能讓學生們聽進去，從而重新燃起學生們對學習的熱情，就成功一大步了。

    他拿著小馬扎，坐在高三年級的旁邊，聽到學生們的議論，暗暗搖頭嘆氣。

    看來，市六中的老師要失策了，找個好看的學生上臺，估計也起不到啥作用，學生們壓根不買賬。

    夏茗開嗓了。

    隨著她分享一條條學習方法，田光偉漸漸坐直了脊背。

    五分鐘不到，田光偉表情直接就綠了。

    臺上的女學生真有兩把刷子，分享到學習方法太硬核了，比她那張臉吸引人多了！

    作為教育工作者，田光偉聽得出夏茗分享的學習方法有多厲害。

    有很多聞所未聞，卻行之有效的做題方法，他壓根沒想過。

    有些答題拿分技巧，不見得很新奇，但沒有人系統地總結過，他恨不得也拿個小本本，記下夏茗正在分享的東西，但他手頭沒有紙筆。

    田光偉很捉急，感覺要錯過一個億！

    他轉頭問旁邊的高三年級女學生，“同學，臺上正在講話的人是誰？成績很厲害嗎？”

    女學生可不認識什么市二中教導主任，她也不知道夏茗補考過，此刻也不關心夏茗成績如何，她正忙著記筆記呢。

    聽得正入神就被打擾，女學生不耐煩地瞪了田光偉一眼，就沒再搭理他，繼續(xù)埋頭記筆記，恨不得把夏茗每一句話，連同語氣詞都給記下來。

    田光偉悻悻地摸了摸鼻子，想聽夏茗繼續(xù)分享，又抓心撓肝地想知道夏茗是誰。

    他坐不住了，找到旁邊的高三年級某班的男班主任，嘰里咕嚕一通問。

    復讀班不在校內，某種程度上跟高三年級是隔絕的。

    男班主任還真不知道夏茗的具體情況，只在辦公室日常的聊天中，隱約知道復讀班有這么個特別的學生，就把自己知道的告訴了田光偉。

    “補考拿了年紀第一？的確很優(yōu)秀。”田光偉贊許地點頭。

    那套學習方法確實厲害，考試不拿年級第一，實在說不過去。

    這總成績放在市二中，也是前10名的水平，雖然比起市二中頂尖的尖子生，還是差了那么一點。

    畢竟市二中是全市數一數二的高中，放在全省也是名列前茅的，考上省重點大學的學生一抓一大把，也不乏考上華清這類頂尖學府的優(yōu)秀學子。

    市六中第一名的成績，雖然妥妥能進省重點大學，但考上華清？

    得了吧，有志向是好事，但總得掂量清楚自己的實力。

    人嘛，貴在有自知之明，這不是什么丟人的事情。

    田光偉無法理解的是，夏茗明明知道這么多學習方法，考試成績不應該才“這么點”，6月份的高考更不該落榜。

    難道是市六中的教學條件終究有限，限制了她的天花板？要是放在他們市二中，絕對不會是“這點”成績。

    還是說她勤能補拙，終究還是太笨拙，有那么好的學習方法，還是無藥可救？

    男班主任見田光偉皺眉，一臉蛋疼的表情，猜到田光偉腦袋里在想什么，他身為市六中的老師，當然是不服氣的。

    掃了一眼臺上的夏茗，男班主任帶著幾分炫耀的語氣，說：“夏同學當然優(yōu)秀了，要不是她回來參加補考，我們都不知道復讀班有一個這么優(yōu)秀的學生?！?/br>
    田光偉：“？？？”

    男班主任：“你不是我們學校的，不知道了吧？夏同學是我們學校特批校外自學的，她不來上課，成績全靠自學。”

    田光偉：“?。?！”

    見田光偉不可置信地瞪大眼，男班主任更自豪了，又下一劑猛藥，說：“而且她之前經常總成績就考個一兩百分，在全年級墊底，去年高考后停了一年沒復讀，今年才回來復讀，成績突飛猛進，變成了全年級第一。”

    田光偉：“?。?！”

    男班主任心里可驕傲了，面上卻十分謙虛，說：“不過，這樣的學生在市二中，應該不少見吧？”

    田光偉：“……”

    市二中的學生，尖子生高高在云端，沒掉下來過，成績渣的學生一如既往的渣，壓根沒見過這種一飛沖天的“奇葩”。

    跟逆天改命似的！

    田光偉不好意思說市二中沒有這種逆襲的例子，他不自然地咳嗽了一下，換了個話題，問：“她到底是怎么做到的？參加了補習班？她那套學習方法很厲害啊，是誰教她的？”

    田光偉認為夏茗背后必有大佬，很想知道那位大佬是誰，找時間好好拜訪一下，探討一下教學方式。

    他對這套學習方法實在很感興趣。

    雖然市二中的師資力量在全省傲視群雄，但夏茗分享的東西，實在不容錯過。

    市二中生源比市六中好，如果這套學習方法在市二中的學生中普及開來，大家都活學活用，發(fā)揮的效用必然比市六中大。

    說不定能啟發(fā)那批尖子生，多幾個學生考上京都的頂尖學府。

    男班主任驕傲挺胸，說：“沒聽說夏同學參加補習班了，她是自學的，學習方法應該是自己總結的?！?/br>
    “聽說她是為了做生意，才申請的校外自學，平時忙著呢，我們開這個分享講堂，還得配合她的時間，這么忙，你說她哪有時間參加補習班？”

    田光偉：“？？？?。?！”

    田光偉內心好大一聲臥槽。

    全靠自學總結？

    同時還做生意？

    這是怎樣一個神一般的學生？！

    第240章 耀眼（1更）

    田光偉有點著急，說話就失了分寸，“這么優(yōu)秀的學生，怎么能放任她的校外做生意，多耽誤學習？”

    “學生就該以學業(yè)為重，等考上好學校，畢業(yè)分配了體面的好工作，還愁掙不到錢？”

    “她咋想的？你們怎么能同意她這么任性的行為？她是個學生，沒有判斷力，對自己不負責，你們?yōu)槿藥煴?，怎么也對學生這么不負責任？”

    男班主任被他劈頭蓋臉一通說，笑臉有點掛不住。

    夏茗不是他班里的學生，罵他干嘛？

    雖然男班主任也無法理解何老師為什么放任夏茗在校外，但夏茗好歹是市六中的學生，你一個市二中的教導處主任，在這里跳腳個啥？

    莫名躺槍被罵，男班主任臉色有點不好看。

    田光偉見他不放在心上，更捉急了。

    他覺得市六中太不珍惜優(yōu)秀人才了，那位夏同學在市六中簡直暴殄天物，要是在他們市二中，鐵定是重點培養(yǎng)的尖子生。

    市二中教學條件比市二中好太多了，她天賦這么高，在市二中苦學一年，明年說不準有希望沖刺頂尖學府！

    這么一想，田光偉更捉急了。

    他兩眼直勾勾盯著夏茗，下決心要拯救夏茗，把她從耽誤她未來的市六中解脫出來，讓她到市二中就讀。

    此事刻不容緩，等她分享完，從臺上下來，就要第一時間跟她說！

    田光偉盯著夏茗的眼神太直白了，男班主任頓時警鈴大作，悄悄溜到何老師身邊，跟何老師說市二中的教導主任看上了夏茗，要把夏茗給挖走。

    這還得了？

    何老師頓時就坐不住了。

    夏茗是b班的王牌，并且逐漸晉升為市六中明年高考的新希望，怎么能被市二中給搶走？

    市二中是市里的重點高中，各方面都比他們市六中優(yōu)秀，萬一田光偉一通游說，把夏同學給說動了，這可如何是好？

    這太可怕了！

    何老師被自己的聯想給嚇到了，有些六神無主，連忙找到朱校長和年級主任，把情況給匯報了。

    兩位校領導一聽，整個人也不好了。

    市二中的教導主任來他們學校交流經驗就罷了，怎么連學生都要搶？

    朱校長當即做了安排，堵在夏茗下臺的出入口，同時安排人去盯著田光偉，設法拖住他，不讓他有機會接近夏茗。

    夏茗在臺上講得很認真。

    發(fā)現學生們聽得也認真，沒有人交頭接耳開小差，大部分人都拿著筆記本在記，她頓時壓力山大。