“好。”何棠應(yīng)了，看了看他，努力讓自己對(duì)他笑了一下，“想不到你一個(gè)大男人還這么細(xì)心?！?/br>
    柯尋垂下眼皮，掩去眸中飛快而過的一絲黯淡，再抬眼時(shí)已是回了她一個(gè)笑容：“多正常啊，我是基佬啊?！?/br>
    何棠吃驚地看著他，脫口而出：“不可能吧，你這么一大高個(gè)兒，誰hold住你啊？”

    “……你怎么就能鐵口直斷我是被人hold的那一個(gè)??？”柯尋雙臂環(huán)胸叉起胳膊瞪她，“我很娘炮嗎？”

    “沒有，不是，別誤會(huì)，”何棠連忙搖手，“我，我就覺得，被hold的那一個(gè)一般可能心思更細(xì)膩一點(diǎn)，真沒別的意思啊，你hold別人也也也很合適的，真的?！?/br>
    柯尋用手指蹭了下自己的鼻頭，哼了一聲：“我家那位比我個(gè)兒還高、心還細(xì)呢，hold我不還是一hold一個(gè)準(zhǔn)兒？”

    何棠：“……”好吧。

    朱浩文：“……抓緊時(shí)間。”

    柯尋就對(duì)何棠道：“需要我倆轉(zhuǎn)過身去嗎？”

    何棠邊脫衣服邊道：“不用了，你們看著點(diǎn)兒我，我心里還能有點(diǎn)底，再說，現(xiàn)在都什么時(shí)代了，你們男人什么沒見過，何況你還是個(gè)……咳，沒什么需要回避的?！闭f著覺得自己似乎有點(diǎn)忽視朱浩文了，忙看著他又補(bǔ)充了一句，“這位小哥哥也很正直的樣子，我很放心?！?/br>
    朱浩文：“……”并不覺得開心。

    何棠脫得只剩下了打底褲和打底衫，把脫下的衣服用柯尋的防水外套包了，然后做了做熱身。

    “你游泳技術(shù)行嗎？”柯尋最后向她確認(rèn)，“這距離可不近，能游到對(duì)面嗎？”

    “應(yīng)該還行，”何棠答得并不勉強(qiáng)，“我老家就是海濱城市，住的地方又離海很近，我小時(shí)候一直住在老家，基本上就是在海里泡大的，雖然沒有經(jīng)過過專業(yè)游泳訓(xùn)練，但應(yīng)付這種距離還是可以的。”

    “行，如果你覺得有什么問題，提早判斷，提早出聲叫我們，我們也好趕緊想辦法，別等體力不支了再出聲。”柯尋叮囑，“水母姿勢(shì)會(huì)吧？”

    “會(huì)。”何棠點(diǎn)頭。

    “行，體力不支了就用這姿勢(shì)緩一會(huì)兒?！笨聦ぷ詈笤谒绫成吓牧艘幌拢駛€(gè)在鼓勵(lì)自己即將上賽場(chǎng)的隊(duì)員的教練，“別害怕，也別著急，越害怕著急越費(fèi)體力，什么都別想，游過去就是勝利，我們會(huì)在后頭一直看著你?！?/br>
    “好！”何棠覺得自己現(xiàn)在勇氣十足，比剛進(jìn)畫的時(shí)候要強(qiáng)了好幾倍。

    深吸了口氣，何棠慢慢地滑入了水中，水雖然沒冷到結(jié)冰，但也相當(dāng)刺骨，猛一下水，激得何棠接連打了幾個(gè)冷顫，柯尋蹲下身看著她，這讓她覺得更有了些安全感，似乎他只要一伸手，就能把她從水里的任何地方拉上來。

    “我去了。”何棠鼓足勇氣，蹬著水向著對(duì)面游去。

    柯尋看著她，同時(shí)也在仔細(xì)地注意著眼前的界面，生恐突然彈出個(gè)提示，告訴他們游泳的方式不被允許。

    第262章 薛定諤的貓11┃冰。

    好在界面沒有任何動(dòng)靜，一直保持到了何棠游到了對(duì)面。

    “那邊能聽到嗎？”柯尋提聲沖著對(duì)面喊。

    “能！”何棠的聲音聽起來要比實(shí)際看到的距離遠(yuǎn)，很微弱，但勉強(qiáng)能聽清。

    “往出口那個(gè)洞里看看，能看到什么嗎？”柯尋喊。

    何棠扭頭向著那個(gè)黑得可怕的洞里瞧了兩眼，打了幾個(gè)寒噤，沖著柯尋搖頭：“看不到，太黑了！”

    “行，那你換衣服吧，我們背過身去，你換好了就叫我們一聲?！?/br>
    何棠脫去濕淋淋的打底衫，套上用柯尋的防水外套包裹著的外衣，然后招呼了一聲。

    柯尋朱浩文轉(zhuǎn)過身來，對(duì)視了一眼，柯尋就道：“那接下來就試試水結(jié)冰的方法吧，開始了啊。”

    朱浩文點(diǎn)頭，等著柯尋cao作，卻見柯尋看著他：“你來你來，我不知道那法則具體怎么說。”

    朱浩文無語，覺得這小子心里必定在轉(zhuǎn)著別的念頭，暫不同他計(jì)較，點(diǎn)開自己眼前的cao作界面，書本圖標(biāo)彈出對(duì)話框來，上面寫著：【請(qǐng)說出你要應(yīng)用的法則內(nèi)容】。

    “在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，水在零度以下會(huì)結(jié)冰。”朱浩文試著說道。

    對(duì)話框的下方隨即閃現(xiàn)出一行字：【法則通過。請(qǐng)前往道具箱選擇你要使用的道具?！?/br>
    朱浩文點(diǎn)開箱形圖標(biāo)，同樣彈出一個(gè)對(duì)話框，上面寫著：【請(qǐng)說出你要使用的道具名稱?！?/br>
    見朱浩文一時(shí)沒了動(dòng)作，柯尋忙問：“怎么了？”在他眼前的界面也是可以看到朱浩文的界面的，同組人的界面可以共享，

    朱浩文轉(zhuǎn)頭看他：“我們忽視了一個(gè)重要的問題，冰凍三尺非一日之寒，無論我們用什么樣的道具，想要讓這個(gè)不知深淺的水池徹底結(jié)成冰，恐怕都需要很長(zhǎng)的時(shí)間，而我們的時(shí)間卻十分有限，這幅畫里的時(shí)間流和現(xiàn)實(shí)世界不一樣，如果這里的時(shí)間是無序混亂的，說不定用不了多久就會(huì)到夜晚，而如果夜晚過去之前我們無法通過水池，等著我們的可能就是死亡?！?/br>
    “那就直接要一塊冰，”柯尋說，“咱們并不需要把整個(gè)池子都結(jié)成冰，咱們只需要結(jié)一塊足夠盛下一個(gè)人的冰就可以，這個(gè)人坐在冰上，用手劃水劃過去?！?/br>
    朱浩文不由暗贊柯尋腦子轉(zhuǎn)得快，于是對(duì)著箱形對(duì)話框道：“冰?！?/br>
    箱形對(duì)話框顯示出一行字：【“冰”為載物，違規(guī)要求，不予通過。】

    “喂喂，冰是水凝固而來的，這就相當(dāng)于是用水啊，怎么就違規(guī)了？！”柯尋詫異，“何況這跟游泳過去完全就是兩種不同的方式，哪一點(diǎn)也沒有違背要求啊?！?/br>
    朱浩文想了想，重新對(duì)著箱形對(duì)話框道：“要池中水所結(jié)的冰?！?/br>
    題目的要求是“除池中水外”的載物不允許應(yīng)用，那么如果不是池中水結(jié)的冰，很可能也不被允許應(yīng)用。

    箱形對(duì)話框顯示：【不能提取房間內(nèi)現(xiàn)有物質(zhì)為道具予以提供?！?/br>
    朱浩文皺了皺眉，柯尋卻意外地冷靜，指尖撓了撓耳根，若有所思地道：“這個(gè)提示有點(diǎn)意思，如果池中水結(jié)的冰也不行的話，按理說它應(yīng)該像之前一樣提示違規(guī)，不予通過，現(xiàn)在它卻說不能提取，這房間里明明沒有冰，它所說的這個(gè)提取，意思是不能提取水，然后在它的道具箱里制作成冰，再為我們提供出來，你覺得是不是這個(gè)意思？”

    朱浩文的眉頭微舒，點(diǎn)頭：“是的，所以意思很可能是，池中水做成的冰也許不違規(guī)，它只是無法提取池中水來制作冰，所以——我們可以索取制作冰的道具，自己用池中水來制冰?！?/br>
    “沒錯(cuò)了！”柯尋打了個(gè)響指，“找它要個(gè)制冰機(jī)，大容量的！”

    朱浩文于是對(duì)著箱形對(duì)話框道：“大容量制冰機(jī)?！?/br>
    箱形對(duì)話框顯示出一行字：【“大容量制冰機(jī)”為復(fù)雜結(jié)構(gòu)機(jī)械組，請(qǐng)回到法則書依次說出其所應(yīng)用到的法則?！?/br>
    “我草！”柯尋忍不住罵出來，“這特么也太無恥了，合著都它說了算唄！真應(yīng)了網(wǎng)上常說的那句話——我說你冰箱不好用，難道還得先學(xué)會(huì)制造冰箱才有資格說??？特么這是咱們想用塊冰還得先知道冰箱怎么造，該不會(huì)后頭還要讓咱們畫制冰機(jī)的結(jié)構(gòu)圖和寫化學(xué)式吧?！?/br>
    “不至于，”朱浩文道，“既然法則里面包括假想，那就不會(huì)讓咱們寫什么化學(xué)式或制造圖，因?yàn)榧傧氩灰欢ǔ闪??！?/br>
    “那你知不知道制冰機(jī)所應(yīng)用到的法則？”柯尋問他。

    朱浩文看他一眼：“我只是計(jì)算機(jī)系的。”

    柯尋蹲下畫圈圈：“我特么萬沒想到進(jìn)了畫里居然還要被考試，這世界已經(jīng)不能好了，學(xué)渣不配擁有活下去的資格嗎？”

    朱浩文聞言，若有所思：“這有點(diǎn)兒像是某些學(xué)校里對(duì)學(xué)生們采取的優(yōu)勝劣汰的分類方式，通過考試或是平時(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī)，把學(xué)生們分出優(yōu)劣，成績(jī)好的學(xué)生分到一個(gè)班，成績(jī)差的學(xué)生分到一個(gè)班，好學(xué)生會(huì)被重點(diǎn)照顧，差學(xué)生則任由他們自生自滅?！?/br>
    柯尋點(diǎn)頭：“我們班就是這樣，高考之前分優(yōu)差班，中考之前雖然沒分班，但老師會(huì)把好學(xué)生安排在教室的前排，差學(xué)生全扔到后排去。我是體育特招生，老師基本當(dāng)我不存在，我一哥們兒學(xué)習(xí)差，當(dāng)時(shí)就被扔到了最后一排，那真是天高皇帝遠(yuǎn)，上課的時(shí)候你只要不大聲嚷，隨便你在后頭干什么，老師才懶得搭理你?！?/br>
    朱浩文猜測(cè)，也許就是因?yàn)樗焕蠋煯?dāng)成不存在，才耽誤了他這顆挺聰明的腦子。口中說道：“某些學(xué)校甚至家長(zhǎng)，都認(rèn)為成績(jī)代表一切，體現(xiàn)在這幅畫里就更加極端了，‘考’得好的‘學(xué)生’就能活下去，‘考’不好的‘學(xué)生’只能死。這大概又是程式對(duì)教育制度的一種極端諷刺?！?/br>
    “他這怨念可真夠重的，”柯尋抬眼望著水波不興的池面，“不過也不是不能理解，畢竟他的兒子就死在了這上面。”

    朱浩文沉默了片刻，開口：“不，也許現(xiàn)實(shí)中的程式和他的兒子并沒有這么深重的怨念或是極端的思想，都是被畫的幕后力量無限夸張放大了。

    “如果說我們所有進(jìn)過的畫的畫者，他們?cè)诋嬂锿蹲⒌脑鼓钪幌喈?dāng)于一根細(xì)短的炮引子，那么畫里所體現(xiàn)出來的怨念，就是炮引所連接的炮身。

    “炮引點(diǎn)燃后只會(huì)冒出極小的火花，但它身后連接著炮身，小火花就能引發(fā)足以傷人的巨響和摧毀性。

    “所以，我感覺，每一幅畫的畫者都是被利用的‘炮引’，真正讓人惡心的，是畫的幕后力量造出的炮身。

    “這個(gè)問題現(xiàn)在先不必去想，眼下我們得盡快想辦法通過這一關(guān)。制冰機(jī)的大致原理我知道，壓縮，冷凝，節(jié)流，蒸發(fā)，反復(fù)循環(huán)，但具體到更詳細(xì)的步驟，這就不清楚了?！?/br>
    “先試試看，不行咱們?cè)傧雱e的招。”柯尋站起身。

    朱浩文依言，返回到法則書頁面，把自己所知道的關(guān)于制冷原理的知識(shí)點(diǎn)全都說了一遍，然而還是差了幾個(gè)環(huán)節(jié)，無法構(gòu)成一套完整的制冷設(shè)備。

    柯尋撓頭：“你說這畫是不是有點(diǎn)太故意為難人了，不允許使用乘載道具這種限定也太刻意了一點(diǎn)吧?！?/br>
    朱浩文道：“畫里所渲染出的怨念都是這樣極端的，它對(duì)程式的怨念進(jìn)行了無限夸張和極端化的再創(chuàng)作。

    “衍生出來的意圖大概是：既然學(xué)校總是讓學(xué)生們死板地學(xué)習(xí)和套用這些原理法則，過于教條主義，而忽視了靈活實(shí)踐與實(shí)際應(yīng)用性，就好像只要記住了法則就可以解決一切似的，那索性就在畫里拒絕讓入畫者使用一切可以直接解決問題的道具，只給我們這些法則，讓我們用法則和相對(duì)簡(jiǎn)單的道具，去解決所有的問題。

    “這些輔助法則的簡(jiǎn)單道具，也就只相當(dāng)于學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時(shí)所用的燒杯、玻璃棒、酒精燈等等，而不可能說直接把燒杯拿來用，就可以達(dá)到一個(gè)復(fù)雜實(shí)驗(yàn)的目的。

    “畫這幅畫時(shí)，程式已經(jīng)瘋了，在他當(dāng)時(shí)混亂的思維體系里，不可能組織出如此具有辯證性和邏輯性的東西，所以還是我們剛才推測(cè)過的，這些偏激極端到近乎不講理的怨念，都是畫的幕后力量在加工和放大，進(jìn)行了二次創(chuàng)作?！?/br>
    “等等——燒杯玻璃棒……”柯尋卻眉尖一挑，似乎想到了什么，略一沉吟，眼睛一亮，“你提醒我了！硝石是不是可以制冰？”

    朱浩文的眼睛就也跟著一亮：“硝酸銨的效果可以更好?？磥砟悴⒉皇莻€(gè)學(xué)渣。”

    柯尋笑著一擠眼睛：“硝石制冰是我偶然在網(wǎng)上看到古人怎么制冰飲的一個(gè)帖子上說的，我還打算試著用古法做一回刨冰來著，結(jié)果因?yàn)橘I不到硝酸銨就放棄了?！?/br>
    朱浩文：“……”原來是為了吃。

    兩人不再耽擱，立刻進(jìn)入cao作頁面，“硝酸銨溶于水時(shí)吸收大量熱，可令水結(jié)冰”的法則被通過，并要到了大量的硝酸銨粉末和盆、舀水的容器。

    ——這類簡(jiǎn)單的、不具備復(fù)雜原理和cao作性的道具都可以被道具箱提供使用。

    盆有一大一小，大的足像個(gè)圓形大浴池，小的也像個(gè)單人浴池。好在只要不用它們來過池，道具箱似乎就能基本滿足兩人的需求，提供給他們想要的道具——當(dāng)然，房間里有的物質(zhì)不能做為道具被提供出來。

    用舀水的容器將兩個(gè)大盆裝滿水，小盆放進(jìn)大盆里，而后配比著水和硝酸銨粉末的量，往大盆里傾倒。

    冷卻制冰的過程中，朱浩文忽然收到了一個(gè)求助請(qǐng)求，由于求助功能只能針對(duì)個(gè)人，所以他的界面此刻無法對(duì)柯尋共享，他說話的聲音也被屏蔽，只有求助人那邊才聽得到。

    柯尋在旁邊等了一會(huì)兒，終于見朱浩文的目光落過來，便問他：“是誰求助？”

    “羅勏，他和鄧林一組，兩個(gè)人遇到了點(diǎn)難題。”朱浩文道。

    “解決了嗎？”柯尋問。

    “解決了。”朱浩文道。

    柯尋就沒有細(xì)問，指著盆里已經(jīng)結(jié)成的冰：“多做兩塊，免得劃到一半的時(shí)候化得禁不住人?！?/br>
    兩人又花了些時(shí)間，做了三塊既大又厚實(shí)的冰，柯尋就和朱浩文道：“好了，你過去吧，小心著些。”

    朱浩文看他：“你先過去，我用鹽水漂浮的方式過去?！?/br>
    柯尋笑：“你水性又不好，少啰嗦，趕緊過去，一會(huì)兒冰化了。”

    朱浩文：“你會(huì)說法則么？”

    柯尋：“我怎么不會(huì)啊——鹽水浮力比淡水大，多簡(jiǎn)單！趕緊著。”

    朱浩文：“要是不能用這個(gè)方法呢？鹽水漂浮和游泳也差不多了，萬一不可以呢？”

    柯尋：“那你到了對(duì)面也能幫我一起想辦法啊。”說著抬腳把幾塊冰蹬進(jìn)了池中，又一箍朱浩文的胳膊，不容他掙扎，直接把人摁在了冰上。

    朱浩文無奈皺眉，看了他一眼，只好不再耽擱，跪坐冰上，兩手劃著水，帶著另兩塊浮冰一起慢慢往池對(duì)面漂去。

    待朱浩文成功抵達(dá)對(duì)面，柯尋這邊也拿到了鹽，不停地往池水里傾倒，這個(gè)過程花去了很久的時(shí)間，柯尋沒敢靠品嘗來確定池水的含鹽度，只好直接脫了衣服準(zhǔn)備下水親自感受一下浮力。

    不成想，他才剛下水，界面上就彈出了警示，一行鮮紅的文字不停地跳躍閃爍：【警告——cao作違規(guī)，請(qǐng)盡快取消！倒計(jì)時(shí)30秒！】

    柯尋連忙從池水里爬出來，抹了把臉上的水，望向?qū)γ妗?/br>
    對(duì)面的朱浩文皺眉盯著這邊。

    靠鹽水浮力漂過去的方式果然不被承認(rèn)，它被判定為和游泳是同樣的方式。