“你是葉蘭德墨爾斯？”冷面鱗學(xué)委冷冷道。

    宮肆一愣：這是他發(fā)表詩歌時候的筆名，早在他幼年時剛剛萌生一個詩人夢的時候就想好的筆名，這次終于有了用武之地……

    宮肆點點頭。

    然后他就聽到冷面學(xué)委對自己道：“我是可拉藍(lán)汪布藍(lán)達(dá)?！?/br>
    宮肆瞬間懂了：可拉藍(lán)汪布藍(lán)達(dá)——院刊《凌·詩集》的學(xué)生主編。

    “給我你的賬號，我把稿費發(fā)給你?！薄翱衫{(lán)汪布藍(lán)達(dá)”主編冷漠無情的對宮肆道。

    點點頭，宮肆拎起自己校服上的學(xué)生徽章，鱗學(xué)委用自己的徽章掃了宮肆的一下，宮肆的手機隨即提示有新錢入賬。

    “哇……”看到那個數(shù)字，宮肆難以相信的睜大了眼睛。

    “讀者來信我也通過你的徽章轉(zhuǎn)入你的郵箱了，請查收?！摈[學(xué)委繼續(xù)冷冷道。

    “謝謝。”宮肆這個時候已經(jīng)不覺得他的冷漠有啥了，又給自己錢又給自己讀者來信，這是個好人啊~

    然后，他就看到鱗學(xué)委原本雪白雪白到有點煞白的小臉忽然變紅了，越來越紅，直到變成一顆紅蘋果。

    猛地從懷里抽出一張簽字版并一支毛筆，鱗學(xué)委紅著臉對宮肆低聲道：“我很喜歡你的詩，是你的詩迷，可以給我你的簽名嗎？”

    宮肆：……

    而等到宮肆大筆一揮給鱗學(xué)委簽完字的時候，鱗學(xué)委的眼睛都瞪大了，臉也更加紅潤：“你的字好好看，好好看……我、我、可以給我再提一行字嗎?。。。　?/br>
    宮肆：……

    他徹底不覺得鱗學(xué)委可怕了。

    詩的世界中人與人的關(guān)系就是這樣簡單，憑借對詩歌的同樣熱愛，兩人成了好朋友，連帶著溪流和尼鹿也加入了進(jìn)來。

    “你的詩也不錯，不過比葉蘭德墨爾斯還是要差許多，韻律有，然而意境還差一些。”鱗主編點評著溪流同學(xué)遞上來的詩，末了又把自己的偶像彩虹屁了一通：“葉蘭德墨爾斯的詩意境有了自己獨特的味道，我相信假以時日，他一定可以自成一體，開辟詩歌界的新角度！”

    他的聲音說到激動處稍微有點大，宮肆就將食指豎在嘴唇上朝他一比。

    鱗同學(xué)立刻閉上了自己的小嘴巴，往日高冷神情重新出現(xiàn)在他的臉上，他堅冷道：“對不起，我忘形了，我會堅定的對您的身份保密的?！?/br>
    看著眼前的兩人，溪流：……

    尼鹿：……他、他不會吟詩啊~

    高二三班從此就多了他們這個特殊的小群體：兩個低級器，一個簽了低級器的統(tǒng)治者，還有一個性格冷漠不受歡迎的普通人班級干部。

    這種組合別說在高二三班了，就連在整個學(xué)院都是罕見的。

    畢竟普通人和能力者的壁壘仍在，大部分普通人都選擇和普通人做朋友，而能力者也會找和自己能力接近的人做朋友。

    宮肆卻沒覺得這樣有什么不好。

    每天一半的時間他們四個人會一起上課，另一半時間能力者課程的時候則會分開，能力者上相關(guān)課程的時候，普通學(xué)生則會修習(xí)各種技能課，一部分是興趣相關(guān)，一部分則是專業(yè)相關(guān)，為他們將來進(jìn)入大學(xué)打基礎(chǔ)，宮肆聽鱗介紹過，相當(dāng)一部分學(xué)科他很感興趣，然而他卻沒那么多時間去聽課，作為連化形也沒有學(xué)會的器，他現(xiàn)在必須認(rèn)真把能力者的專業(yè)課上完。

    ***

    “器，能量的儲存者，器賦予能量展示于世上的形態(tài)，而能量則是使器「活」起來的靈魂?！?/br>
    “簡而言之，大家可以把器看做軀殼，把能力者的能量看做器的靈魂。”

    課堂上，老師敲著黑板講道。

    課堂下，宮肆無奈的用余光看了一下四周：

    周圍除了他和尼鹿以外，一溜奶娃娃。

    能力者的相關(guān)課程分得很細(xì)，不同程度的能力者要上不同的課程，這不，化形這門課，宮肆就分到奶娃娃班了←沒辦法，他的水平被認(rèn)為和這些剛剛成器的奶娃娃相同。

    “幸好有你?！笨粗约褐車ㄒ灰幻砀叱^1米的同伴——尼鹿，宮肆感慨道。

    尼鹿點點頭，也感慨了：“是啊，幸好有你，之前這個班就我一個大人呢~”

    宮肆：……

    這個班是給不知道自己是什么系或者不清楚自己未來想化成什么器的器準(zhǔn)備的，其中這種人以小朋友居多。

    不過，這個班的老師還是不錯的。

    “器是軀殼，能量是靈魂?！边@個說法宮肆還是第一次聽說，仔細(xì)想一想還是挺有道理的。

    他和溪流如今處于定契后的磨合期，可以說溪流的能量暫時被兩人的契約穩(wěn)住了，之后就等他的器形態(tài)出現(xiàn)，這樣一來溪流的能量才能灌注進(jìn)入，他身體的問題才能解決。

    雖然他大概率是個小器，能解決溪流多少問題就不太清楚了……宮肆心里琢磨著。

    他正想心事，一雙穿著皮鞋的腳停在了他面前，順著皮鞋向上看，宮肆看到了老師的臉：

    “尼鹿，你還沒有化器的方向嗎？早點找到化器的形態(tài)，對你早日找到可以定契的使用者也有幫助?！崩蠋熣趯Ω舯诘哪崧怪v話。

    “使用者啊……”尼鹿抓抓頭頂?shù)男【砻骸霸敢夂炍疫@么低級的器的使用者實在太少了，而且我這樣的人即使化了器，應(yīng)該也是大路貨吧？競爭力很難比過其他人……”

    “所以你更要在化器的形態(tài)上下功夫。”老師阻止了他繼續(xù)自暴自棄下去：“哪怕是美工刀也好，你要想著自己能不能有比其他美工刀更體貼的設(shè)計，要么刀刃特別鋒利，比其他美工刀都鋒利，要么可以自動斷刃補刃，不需要使用者自行拆卸，如今化器重在細(xì)節(jié)設(shè)計，你先找好形態(tài)，然后著重考慮細(xì)節(jié)。”

    說到這里，老師停頓了一下：“不過我覺得你大概率不會是美工刀了，你這孩子特別溫柔，特別細(xì)心，怎么看都和危險類刀具不相關(guān)?！?/br>
    “有科學(xué)家做過研究，化器的形態(tài)不但和遺傳、強烈的自我愿望有關(guān)，還和性格相關(guān)性極高，同樣是刀，一對主要功能是傷人的刺刀的父母可能生出主要功能為治療的手術(shù)刀孩子，溫柔細(xì)心的人更適合化成溫和無害的形態(tài)。”

    “你是普通家庭出來的孩子，家族基因不明顯，沒有辦法從遺傳上找概率，所以我建議你從個人愿望和性格上找自己可能化成的形態(tài)?！崩蠋熥詈筮@樣對尼鹿道。

    似懂非懂的點了點頭，尼鹿謝過了老師。

    老師隨即轉(zhuǎn)向?qū)m肆：“和尼鹿剛好相反，我覺得你給人的感覺就很鋒利，大概率是具殺傷性能力的武器類器，怎么樣，你有什么想法了沒？”

    宮肆就抿抿嘴，之后開口道：“剪刀?！?/br>
    “我家的父母雖然都是刀，不過家族遺傳好像出過剪刀，然后，我又經(jīng)常夢到剪刀。”雖然知道自己大概率是剪刀了，然而不知道為什么，宮肆心里總有種不甘愿的感覺。

    剪刀！那可是剪刀??！聽起來看起來也好，都不怎么樣嘛~

    看他這樣，老師笑了：“做夢也是一種很重要的暗示，我們從還是小嬰兒的時候，不，從剛出生甚至出生前的時候就會做夢了，這是一種強烈的暗示?！?/br>
    “有的時候不要抗拒這種暗示，暗示中的形態(tài)可能不是你想要的形態(tài)，然而一旦你心中產(chǎn)生排斥，這種排斥也會對你的化形造成影響。”老師也看出了宮肆的糾結(jié)。

    “我給你出個法子，對于你這種已經(jīng)得到暗示的器，我建議你直接買一把剪刀，設(shè)計成你夢里的樣子，又或者是你想要成為的樣子?！?/br>
    “直接買一把最普通的剪刀也可以，每天看著它，在它的基礎(chǔ)上不斷想象?！?/br>
    “不要抗拒，試著去觀摩自己可能成為的樣子，不斷想象自己更想要成為的樣子。”

    “這個時候，只需要一點想象力?！?/br>
    說著，老師朝宮肆微微一笑，然后便背著手去指導(dǎo)其他小學(xué)生去了。

    又是心理抗拒的緣故嗎？

    自己有這么頑固嗎？

    心里默默想著，這節(jié)課結(jié)束，眼瞅著溪流的課還要半個小時才下課，宮肆拉著尼鹿去學(xué)院小賣部買剪刀去了。

    ***

    宮肆這邊的課程上老師的講課風(fēng)格讓人如沐春風(fēng)，而隔壁的使用者課堂就沒有這么和諧了。

    “使用者的能量基數(shù)奠定了一切，多少能量可以填滿多大的器，這是一開始就注定的?！焙蛯m肆半晌那名笑瞇瞇的老頭子講師完全不同，這邊的老師是一名高高瘦瘦、看著就一臉陰霾的中年男子。

    “今天在我這里的學(xué)生全部都是支配者以上程度的使用者，你們的能量值從一開始就強過了那些普通使用者。”

    “使用者只是個統(tǒng)稱而已，低能量的使用者在我看來就真的只是使用者，他們充其量只能使用一件工具，做一些小小的事情，終其一生也無法體會到支配乃至統(tǒng)治的快感?！?/br>
    他的視線從班里學(xué)生們的臉上一一滑過，最后滑過了星云的臉以及……溪流的。

    溪流只是看著面前大桌上的道具，一副研究的模樣，并沒有回看他。

    看著這樣的溪流，中年男子臉上流露出一絲說不上來的意味。

    硬要形容……大概就是：那個人為什么出現(xiàn)在這里……這樣的意味吧？

    這里是高階使用者的課堂，文化課以外的能力者專業(yè)課堂，除了e班這個大分類，還有使用者和器的專業(yè)課，這些課又分別分為小班上，基本上是按照使用者與器的能力值分類。

    所以，宮肆和尼鹿去了器的小小班，而溪流則來到了使用者的……最高階課堂。

    即使簽訂了最低級的器，溪流的能力值初始值仍然是目前被劃分為最高級的統(tǒng)治者。單獨拎出來的話，他只會被分在這種班級。

    這個班級的學(xué)生人數(shù)就十分稀少了，包括溪流在內(nèi)只有九人，姬凌學(xué)院高中二年級所有支配者（含）以上的使用者如今都站在這里了。

    其中八人為支配者，統(tǒng)治者只有溪流一人。

    能力達(dá)到這種程度的使用者，即使在姬凌學(xué)院也是數(shù)量稀少的，他們已經(jīng)在各自的班級引領(lǐng)一股小勢力，所以眼下這些人站得很開，各自為政，沒有彼此交談套近乎的意思。

    不過在他們之間又有兩人于其他人分得更開。

    其中一個人是星云，另一個人則是溪流。

    其他人大多數(shù)為b級支配者甚至c級支配者的情況下，特a級支配者星云和比他們整整高了一個階級的溪流便顯得尤其特殊。

    一點點是因為心理原因，更多的則是來自階層不同的能量級壓迫，這些支配者都不約而同的遠(yuǎn)離了兩人，其中七個人站得稍近，這樣一來，被遠(yuǎn)離的星云和溪流兩人便顯得占地面積格外寬廣，也格外矚目。

    中年男子先是看看星云，看到少年身周那宛若星云一般夢幻斑斕的穩(wěn)定能量流時，他欣賞的點了點頭。

    普通人是看不到這些的，甚至也很難感覺到這些能量的存在，除非這些能量灌注到器中實體化。而在能力者眼中，看到其他人能量還是相對容易的事。

    當(dāng)然，這也有階級之差，同階級或者更高階級的人才能看到對方完整的能量，低階的人看高階的人則只能看到部分，以及感受到一股階級帶來的威懾力。

    然后，他就看向了溪流——

    那是一股龐大的、邪惡的、猙獰的黑色能量流，比周圍所有人的能量流加起來還要龐大，階級帶來的能量差距果然不是輕易可以彌補的。

    中年男子勉強壓制住自己想要后退的心理，他穩(wěn)住身體，想要將眼前難得一見的統(tǒng)治者階級能量看得更加清楚一些。

    然而他失敗了，同為特a級支配者，他可以將星云的能量流看得很清楚，卻沒有辦法看到溪流完整的能量流了。不知道是溪流懶得隱藏又或者是根本無法隱藏，那股黑色的能量鋪天蓋地覆蓋了整個屋子，在它的壓迫下，屋內(nèi)所有人的能量都黯淡到急不可見的程度，只有星云的能量由于能量特性還能依稀可見，不過也暗了許多。

    輕咳一聲，中年男子知道自己最多只能看到這種程度了。

    他開始繼續(xù)教學(xué)工作。

    “各種級別的劃分其實就是能量的劃分，然而定契的器不同，能量屬性不同，能量的細(xì)微cao控不同，都會對使用者的實際評級產(chǎn)生影響，這也就是為什么實戰(zhàn)中有的特a級支配者還打不過c級支配者?！?/br>
    “你們中有的人已經(jīng)定契，有的人還沒有定契，與器的磨合是另外的課堂會講的事，我這門課主要教授能量的細(xì)微cao控。”

    中年男子說著，視線在前方的支配者臉上逐一掃過：“細(xì)微cao控非常重要，使用者，使用這個詞，說穿了就是講得cao作?！?/br>
    “對于部分器，能量的粗暴灌注就很好用，有的器就需要這樣，然而更多的器則需要細(xì)節(jié)cao控，比如我的器——”

    他說著，從身上穿得長袍下取出一把槍：“這是我的器，狙擊槍：準(zhǔn)一?！?/br>
    男子的指尖在槍身上慢慢滑過：“準(zhǔn)一體內(nèi)現(xiàn)在一共有一千八百三十四枚零件，這是我和準(zhǔn)一一起制造出來的?！?/br>
    “和我定契那天起準(zhǔn)一就是一把槍，當(dāng)時體內(nèi)的零件比較簡單，只有三百五十九枚，在我們兩人不斷磨合下，隨著對槍的cao作體悟越來越深，我們兩個一同努力，將他體內(nèi)的零件增加到現(xiàn)在這種程度，其中每一枚新零件的加入都需要我用能量在準(zhǔn)一體內(nèi)開辟一個新的位置，在準(zhǔn)一的配合下，用新的能量建造一枚新的零件。”