重新探出頭的程椋，眼尖地認(rèn)出了直播的地點(diǎn)所在：“這是我弟弟的學(xué)校?！?/br>
    隨后他坐直身體。他更為準(zhǔn)確地更正道：“這是高中部。”

    皺著眉頭的葉哥，仿佛身臨其境：“這是高中部的畢業(yè)典禮。”

    “高中部……”

    謝瀾川捂住了洪星的下半句話(huà)。

    “讓我們歡迎，”

    主持人制造著淺顯易懂的懸念，他半邊身體做出擁抱空氣的動(dòng)作，從而使正上臺(tái)的同學(xué)萬(wàn)眾矚目，

    “萬(wàn)松巖！”

    不敢輕舉妄動(dòng)的葉哥，偷偷觀察著程椋的動(dòng)靜（事實(shí)上站著的所有人如出一轍）。

    西裝革履的萬(wàn)松巖并沒(méi)有讓程椋耳目一新；上一次見(jiàn)到萬(wàn)松巖還是在冬季的巡演。記憶停留在穿戴臃腫的萬(wàn)松巖身上的程椋，顯然無(wú)法以?xún)深a的飽滿(mǎn)程度對(duì)他的現(xiàn)狀進(jìn)行批判。

    過(guò)于熱烈的尖叫倒是招惹程椋評(píng)頭論足。釋放天性的畢業(yè)生的熱火可想而知，有關(guān)萬(wàn)松巖身形無(wú)從下手的程椋，轉(zhuǎn)而挑起他們的刺：“這小子真有福氣?！?/br>
    neil從探視的四個(gè)人里脫穎而出：“萬(wàn)松巖穿西裝好看嗎？”

    冷笑一聲的程椋，回答實(shí)則蘊(yùn)含在其中。以程椋的性情而言，否定或不予置評(píng)往往代表對(duì)于事物的肯定，只有絕對(duì)的稱(chēng)贊才表示否定——當(dāng)然neil可以讀懂。

    他嘴角的興高采烈出賣(mài)了他故作正經(jīng)的一面，他點(diǎn)開(kāi)軟件時(shí)抑制不住自己的笑意：“我去和他說(shuō)?！?/br>
    大步流星至擠滿(mǎn)鮮花的演講臺(tái)前的萬(wàn)松巖，獲得了一切目光與傳遞目光的攝像機(jī)的偏愛(ài)。在忙碌到近乎籠罩在灰暗色調(diào)的求學(xué)生活里，以五官濃墨重彩程度脫穎而出的萬(wàn)松巖，像是打翻在宣紙上的墨。

    沒(méi)有人不會(huì)不關(guān)注萬(wàn)松巖。那時(shí)候無(wú)力到只能被病床托舉的程椋，無(wú)可救藥地把如今的萬(wàn)松巖放在他高中的回憶里。

    假設(shè)萬(wàn)松巖是隔壁優(yōu)等班的同學(xué)，差班里永遠(yuǎn)都在想方設(shè)法逃課回家的程椋，會(huì)發(fā)現(xiàn)比自由的空氣，比家庭的溫暖更加彌足珍貴的代替品。以至于他心甘情愿地留守在令人作嘔的圍墻之內(nèi)。

    但是他展示出了口是心非的一面。沒(méi)有說(shuō)萬(wàn)松巖偷穿大人衣服的程椋，出乎所有人意料地拋出了一個(gè)問(wèn)題。他咂嘴的聲音格外清晰：

    “你們說(shuō)萬(wàn)松巖是不是暗戀我？”

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    第43章 孤獨(dú)

    調(diào)整完話(huà)筒的萬(wàn)松巖，出乎意料地在話(huà)筒面前停頓了許久。臺(tái)下歡呼的聲音捧場(chǎng)地一直延續(xù)，他卻遲遲沒(méi)有開(kāi)始。

    工作繁忙的父母，抽不出時(shí)間參與他的畢業(yè)典禮。得知如此遺憾的萬(wàn)松巖并沒(méi)有灰心喪氣，嘉賓的人選過(guò)早勾勒在他的心里——很容易記起月光下程椋談話(huà)時(shí)的模樣。程椋垂到眼瞼的長(zhǎng)劉海，此時(shí)正輕輕撓著萬(wàn)松巖的額頭。

    而他遠(yuǎn)眺的視線(xiàn)，落在人頭攢動(dòng)的家長(zhǎng)席位里，唯一空白的座椅上。

    那時(shí)候?yàn)樽约禾摌?gòu)出一個(gè)全新形象的萬(wàn)松巖，看見(jiàn)程椋一點(diǎn)點(diǎn)被建立在座位之上。滿(mǎn)臉都是恥于為萬(wàn)松巖所驕傲的程椋，他的別扭模樣卻令萬(wàn)松巖心安理得。

    然后萬(wàn)松巖才在演講稿第一行停留：“大家好，我是高三一班萬(wàn)松巖。”

    相較于附中校園的熱火朝天，病房的冷清令人發(fā)指。剛成年不久的neil，在一片沉默里獨(dú)挑大梁：“我覺(jué)得是?！?/br>
    話(huà)音剛落，葉哥拍了他一記：“剛才就想說(shuō)你?！?/br>
    他說(shuō)：“小朋友不要太早接觸談情說(shuō)愛(ài)?！?/br>
    neil反駁他：“我是個(gè)成年人?！?/br>
    “你高中還沒(méi)畢業(yè)?！?/br>
    仍舊沒(méi)有離開(kāi)舞臺(tái)的主持人，不知是為圖搶鏡，亦或?qū)嵲趯?duì)萬(wàn)松巖我見(jiàn)猶憐。他蹦蹦跳跳地重新回到了電視機(jī)的框架之內(nèi)，高深莫測(cè)地奪回了話(huà)筒：“我們?nèi)f松巖同學(xué)確實(shí)英俊瀟灑?！?/br>
    在哄笑聲里，他攬過(guò)萬(wàn)松巖的肩膀，故作親昵地說(shuō)：“大家不知道，我們?nèi)f松巖同學(xué)，高二的時(shí)候在偶像團(tuán)體里出道了?！?/br>
    葉哥瞥了程椋一眼。

    “但是在擁抱最佳新人獎(jiǎng)的獎(jiǎng)杯后，他還是選擇投身學(xué)習(xí)的懷抱?！?/br>
    對(duì)電視機(jī)前觀眾滿(mǎn)不在乎的主持人，眉飛色舞地宣布了萬(wàn)松巖喜人的高考成績(jī)。不但如此，在海外學(xué)校的申請(qǐng)里，萬(wàn)松巖更是金榜題名。

    “我們?nèi)f松巖同學(xué)是全能之材?！?/br>
    他不忘本職工作，“這么厲害的同學(xué)，更要聽(tīng)聽(tīng)他的演講了?！?/br>
    臺(tái)下的鼓掌聲始終帶來(lái)一種回光返照的錯(cuò)覺(jué)，近乎比校長(zhǎng)發(fā)言都熱烈。

    主持人心滿(mǎn)意足地退出后，萬(wàn)松巖才正式進(jìn)入主題。演講稿的內(nèi)容，事實(shí)上由身兼班主任的教導(dǎo)主任cao刀。這名本質(zhì)上屬于數(shù)學(xué)老師的主任，寫(xiě)起全篇都是詩(shī)詞佳句的演講稿并不含糊。經(jīng)由萬(wàn)松巖之口，白紙黑字的內(nèi)容更是變得流光溢彩起來(lái)。

    臨近結(jié)尾，萬(wàn)松巖——被所有人寄予學(xué)業(yè)上厚望的時(shí)刻，中途莫名其妙跑去出道的萬(wàn)松巖，沒(méi)有朗讀原定的致謝詞，而是即興向大家說(shuō)明他想再拖延一分鐘，其主要原因的是：

    “我有話(huà)想對(duì)某一個(gè)人說(shuō)?！?/br>
    除去被附中淵博的文化所吸引，無(wú)暇分神的洪星以外，葉哥和謝瀾川或多或少被neil的危言聳聽(tīng)影響。床上的程椋磁鐵似的把他們的目光聚集在一起。

    貌似漠不關(guān)心的程椋，實(shí)則身體由于緊張而微微緊繃起來(lái)。那時(shí)候正對(duì)面的萬(wàn)松巖，微微低頭的模樣，一如無(wú)數(shù)次站立在他的身前。