這件事很不對勁。

    葉知秋在上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，便已經(jīng)感受到了那種不對勁，只是他現(xiàn)在還無法看出數(shù)學(xué)老師的異常，但是自己的異常他可以感受的一清二楚。

    他的數(shù)學(xué)并沒有想象的那么好，那些壓軸題，12分的，他最多也就只能拿個(gè)五六分，而現(xiàn)在他一眼看過去，這壓軸題怎么算一清二楚。

    這不像是他的風(fēng)格。

    他感覺自己的腦海之中多了一些現(xiàn)在不曾有過的東西，而就是那種看慣了一切的視角讓他再停下歇息看數(shù)學(xué)題時(shí)，覺得一切都很容易。

    “葉知秋，看你是不是會做這道題。”

    數(shù)學(xué)老頭子的聲音傳了過來。

    葉知秋一抬頭，數(shù)學(xué)老師已經(jīng)在他的桌子面前杵著了。

    “你看人家馮雷還在做題，你已經(jīng)左顧右盼，一定做出來了吧?！?/br>
    數(shù)學(xué)老頭子的聲音很靠前，因?yàn)樗驼驹谌~知秋的旁邊。

    葉知秋喜歡叫數(shù)學(xué)老師老頭子，因?yàn)閿?shù)學(xué)老師很偏愛他，雖然他可能陷入一個(gè)夢魘之中，但哪怕夢魘之中數(shù)學(xué)老頭子依舊很偏愛他。

    有時(shí)候期末考試做完了，還會叫他去改卷子。

    雖然似乎辛苦了一些，但也能夠表明自己被看重，在學(xué)生時(shí)代這是一件很榮耀的事。

    “老師呀，我覺得自己好像開竅了，以前覺得這壓軸題很難的，現(xiàn)在呢，好像是有手就行?！?/br>
    葉知秋話語落下，許多人的目光便不由自主看向了葉知秋，包括剛才還在埋頭苦算的馮雷、鄒全等人，尤其馮雷的目光看向葉知秋的時(shí)候，那滿是不服氣，還有些小生氣。

    太裝逼了吧？

    有手就行？

    在場這么多人，哪一個(gè)沒有手？

    別的事情逼急了還是可以做一做的，就像是人在極度憤怒的情況下可以憤怒一整天，野外見著老虎逼急了可以一滑鏟，但是數(shù)學(xué)題物理題逼急了還是在原地發(fā)愣。

    怎么好意思說有手就行？

    如果說數(shù)學(xué)題有手就行的話，那在場的眾人沒有幾個(gè)是有手的!

    便是數(shù)學(xué)老頭子聽了也都愣了愣，這么拉仇恨不像是你葉知秋的風(fēng)格啊。

    “小葉，上去演示演示，別光吹牛了！”

    老頭子在葉知秋的桌子上敲了一下，葉知秋便去黑板面前演示去了。

    這是一道很難的題，更確切的說是一種空間幾何體，很考驗(yàn)人的想象力，只是葉知秋覺得這真的很簡單，有什么可以想象的？

    甚至當(dāng)他看到題目的時(shí)候，他就能一眼看出那段距離到底等于多少，垂直線輔助線什么的似乎都不需要做。

    不過他還是做了。

    于是原先敏思苦想的馮小雷也明白了怎么做。

    “原來是在這里做一條輔助線，這樣全部就通了！”

    馮小雷恍然大悟。

    那一條線連接著許多的東西，若是設(shè)置好了輔助線? 則易如反掌? 若是沒有，則很困難。

    而如今，他算是明白了。

    至于其他的人? 還是一臉懵逼。

    “葉知秋? 不錯(cuò)不錯(cuò)，這個(gè)思路很好！”

    數(shù)學(xué)老頭子看向葉知秋的眼神很是滿意，都能將這樣的題做出來，那高考數(shù)學(xué)如果不發(fā)揮失誤，應(yīng)該在140之上。

    “老師? 我最近似乎生病了?！?/br>
    葉知秋看著很是滿意的老頭子，幽幽開口。

    “生病了，有沒有治療? 現(xiàn)在可耽誤不得！”

    老頭子有些心急? 急忙問道?！耙灰人? 吃藥了么？”

    “我得了一種病，就仿佛突然之間變聰明了一樣? 老師這數(shù)學(xué)題現(xiàn)在沒有一道題可以難得住我，我覺得我不是我了? 老師你知道如何證明我是我? 我不是別人，我站在你面前，你是不是真的，而我是不是真的這樣的問題嗎？”

    老頭子明顯愣住了，半晌罵了一句：“去去去，滾下來，哲學(xué)問題問你們的語文老師去，我當(dāng)然是我，我不是我我還是你，難不成你給他們上課？難不成我替你高考去？想的倒美！”

    高考是不能替代的，上課倒是可以代替上課。

    老頭子的話語似乎可以反駁，但是有一點(diǎn)還是真的，給了葉知秋啟發(fā)。

    上課這樣的事可以互相替代，只要你水平高，不過，高考這樣的事的確替代不了，或許這就是唯一性吧。

    人存在于這個(gè)世間，總有一些唯一性的東西，比如高考。

    老頭子的話讓葉知秋警醒了許多，他再次看向那半胖老頭子，聽著老頭子熟悉的講課方式，只覺得這或許也是一種幸福。

    “葉大球，今天你太裝逼了，我們?nèi)ゴ蚯颍尷献雍煤媒逃?！?/br>
    下課又上課，到了下午最后一節(jié)課上完之后，便是長達(dá)四十多分鐘的課外休息時(shí)間，馮小雷拿著兩個(gè)乒乓球拍子，一邊喊話一邊向cao場奔去。

    沒辦法，僧多粥少，打球的人太多，要是不跑的快一些就沒場地里。

    “好啊，誰怕誰？”

    葉知秋還想看的更多一些，于是他決定去打球。

    馮小雷跑的很快，于是他們占了一個(gè)場地，一個(gè)球拍扔了過來。

    “接著，摔壞了小心你的皮?！?/br>
    馮小雷筒子在葉知秋的面前總是這么的霸道，葉知秋將那只在空中的拍子穩(wěn)穩(wěn)接住，馮小雷發(fā)的球就到了。

    他打的是旋球。

    乒乓球法眾多，高中的一眾小伙伴也各有自己的打法，如張恒打的是扣球，那是有機(jī)會就扣。

    馮小雷打的是旋球，恨不得旋轉(zhuǎn)到球剛過去再自己反彈回來。

    還有幾個(gè)打的也各有特色。

    如葉知秋擅長的是三板斧，當(dāng)然總的來說是一板斧，他主要擅長發(fā)球，靠著左手和右手帶來的加速度，使得這一個(gè)球過去之后蘊(yùn)含著足夠的速度與旋度，除非迅速扣殺過來，否則一旦對手遇著就會彈出去。

    這是很不標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)球方式，但是打野球沒有人會在意得。

    所以總體來說，葉知秋和馮小雷擅長的都是旋球，只不過馮小雷的旋球貫穿全場，而葉知秋的旋球只是在發(fā)球。

    葉知秋打乒乓球是打不過馮小雷的。

    只不過這一次馮小雷打過來的旋球，葉知秋看的一清二楚，他甚至可以判斷所有他出力時(shí)這個(gè)球的反應(yīng)。

    如何去旋？

    如何不去旋而是順著這旋意讓它更旋？

    葉知秋想了剎那，微微出手。

    于是那球旋轉(zhuǎn)的馮小雷都不認(rèn)識了。

    “臥槽！”