“藤原君，那你知道我為什么要這樣做了？”這是木山老師少有的表情變化，從驚訝到柔和，真摯而又愉悅。仿佛過去的所有表情都是虛偽一樣，此刻的真實(shí)最為難得。她在漫長的時(shí)間里早已習(xí)慣了一人獨(dú)行在茫茫黑夜當(dāng)中，而今卻有一點(diǎn)星光闖入世界。因此她心情一激動(dòng)就叫起了藤原君。

    “是的，我···知道···了?！碧僭饫镄那檫€有點(diǎn)低落，說話的聲音也就沒有像之前那樣自信洋溢、中氣十足。

    黑子顯然已經(jīng)看出來了，于是她鼓勵(lì)性的拍了拍藤原的肩膀，并建議道:“要不先把初春的手銬給接了，我們一起坐著聊一聊？”

    “嗚嗚嗚～“初春看到終于有人記得她，開心的快跳起來了。

    木山老師見狀也去了小隔間沖了一壺咖啡，放到茶幾上，然后順勢(shì)在沙發(fā)上找了一個(gè)舒服的位置坐下來，恰巧是在藤原光里的對(duì)面。

    “所以幻想御手到底是什么呢？“初春忍不住詢問道。

    “以at擴(kuò)散力場(chǎng)作為媒介構(gòu)筑成網(wǎng)絡(luò)，再通過復(fù)數(shù)的大腦進(jìn)行處理，從而使復(fù)雜代碼的演算成為可能，這就是幻想御手的真面目?！?/br>
    “木山老師是想要通過幻想御手獲得龐大計(jì)算力用來拯救你的學(xué)生嗎？“初春捧著一臺(tái)掌上電腦，靈活的手指敲擊在虛擬鍵盤上，一串串信息就彈出來了。

    “是的，我為了進(jìn)行某個(gè)關(guān)鍵性的模擬實(shí)驗(yàn)而呈遞了樹狀圖設(shè)計(jì)者的使用申請(qǐng)，卻不知道什么原因被駁回了，整整231次，駁回我的申請(qǐng)，因此需要幻想御手作為替代的演算裝置?！澳旧酱荷樕钢环N奇異的蒼白和激動(dòng)的紅暈。

    “雖然我理解你的迫切心情，可是這樣使用不會(huì)對(duì)能力者造成什么影響嗎？況且這樣玩弄那些渴望得到能力提升的人實(shí)在是無法令人接受。“黑子一錘打在茶幾上，身為風(fēng)紀(jì)委員，正義感極強(qiáng)的黑子無法接受這種玩弄人心的行為。

    “應(yīng)該有恢復(fù)性和阻斷性的裝置吧！用來恢復(fù)那些使用者的原狀。”藤原光里主動(dòng)幫忙解圍。

    “沒錯(cuò)，只要把這個(gè)卸載幻想御手的治療程序播放出來，一切都會(huì)結(jié)束了，然后大家都能得到解放了。“木山春生從白大褂口袋里掏了掏，在大家面前展開手掌，掌心躺著的是一個(gè)小小的看起來有點(diǎn)像內(nèi)存卡的東西。

    “只要有這個(gè)就可以救醒昏迷的人了嗎？”初春難以置信面前這個(gè)小東西就是救醒那么多人的關(guān)鍵。

    “現(xiàn)在的計(jì)算量足夠了嗎？木山老師?！碧僭饫飵еP(guān)心的發(fā)問。

    雖然某種程度上說藤原光里比較關(guān)心的是木山老師的研究進(jìn)度，因?yàn)閺默F(xiàn)實(shí)中的使用者昏迷這點(diǎn)來看，很多問題都凸顯出來了、研究應(yīng)該占用了大量使用者腦容量才會(huì)導(dǎo)致使用者昏迷，一般小部分的運(yùn)算是不足以導(dǎo)致昏迷的。這是不是代表計(jì)算量不足夠呢？另外能夠促使木山老師直接采用那么激烈的手段去調(diào)動(dòng)使用者腦容量，是不是意味著實(shí)驗(yàn)已經(jīng)進(jìn)入關(guān)鍵或者是最后的階段呢？亦或者是因?yàn)轱L(fēng)紀(jì)委員的調(diào)查的逐漸深入，步步緊逼迫使木山老師改變了方向呢？

    有很多疑問想問但是···藤原光里看了看現(xiàn)場(chǎng)的情況，兩個(gè)風(fēng)紀(jì)委員坐在旁邊密切關(guān)注著這邊的情況，雖然是自己的朋友，但是在這件事情上，藤原光里無法確定正義感極強(qiáng)的她們會(huì)不會(huì)支持，所以話到嘴邊，藤原光里只問出了計(jì)算量的問題，以此來推測(cè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)度比較保險(xiǎn)。

    “已經(jīng)收集了差不多一萬人左右，應(yīng)該足夠用了?！闭f到這里，木山春生不自覺的合上雙眼，襯的黑眼圈越發(fā)明顯。夙興夜寐，披星戴月，無數(shù)個(gè)日日夜夜木山春生都沉浸于研究當(dāng)中，尋找可以解救學(xué)生，讓她們蘇醒的關(guān)鍵。因此每天睡眠不超過3小時(shí)，加之大量的腦部運(yùn)動(dòng)，疲憊感早就已經(jīng)凝重到足以壓垮肩膀了，能撐到現(xiàn)在全部靠的是要拯救學(xué)生的堅(jiān)定信念，或者說是強(qiáng)大執(zhí)念。

    大家看著眼前疲憊的女子，都不禁沉默下來，四周默然安靜下來，耳邊留下了只有電風(fēng)扇吹起來的呼呼的風(fēng)聲。

    藤原光里單純是心疼和自責(zé)，心疼的是木山老師因?yàn)檠芯慷v的身影，自責(zé)或許為了自己沒有給予幫助而自責(zé)吧！

    初春也只是單純的希望給予這位疲憊的女子以關(guān)懷和休息的時(shí)間，雖然木山老師曾經(jīng)給她上了鐐銬，但是善良的初春也沒有記恨。

    黑子則是復(fù)雜的看了看木山老師一眼，理智與情感的糾結(jié)掙扎出現(xiàn)在她的臉上，于理而言她應(yīng)該立馬逮捕木山春生，或許開頭還應(yīng)該加一句“我是風(fēng)紀(jì)委員，我以故意傳播危險(xiǎn)物品，擾亂治安，危及他人生命安全現(xiàn)行犯的罪名逮捕你。”

    可是于情而言呢，她很能理解木山春生想要救回學(xué)生的心情，也能理解那種牽掛他們，維護(hù)他人，關(guān)心他人的感受。對(duì)于黑子來說一句話能夠說清楚她對(duì)jiejie大人的愛。

    “我可能不是最愛你的人，但我最愛的人一定是你?！?/br>
    如果說jiejie大人遇到危險(xiǎn)也許我也是會(huì)那么瘋狂的吧！黑子心里暗暗呢喃。情感的影響使得黑子傾向于繼續(xù)觀望后續(xù)的發(fā)展，而不是立馬暴起逮捕他人。

    “不，事情沒有那么簡單。”木山老師搖晃的站起身，她不想大家只是認(rèn)為這是她的一廂情愿，只是為了救學(xué)生就瘋狂如斯，這種誤解也許過去她能夠承受，但是現(xiàn)在她卻莫名的想要吐露些什么東西。也許是過往的壓力太大了吧！

    “那為了方便我們了解，木山老師可以介紹一下原委嗎？絆理醬她們?yōu)槭裁磿?huì)卷入這樣的實(shí)驗(yàn)?zāi)兀坑譃槭裁磿?huì)昏迷呢？”藤原光里好像一下子t到了那個(gè)點(diǎn)，為了方便黑子和初春了解情況，特別進(jìn)行詢問。

    “當(dāng)初先進(jìn)教育局木原研究所所長木原幻生派遣我去“留精棄粗”學(xué)校充當(dāng)班主任，想要我獲得學(xué)生的詳細(xì)的成長數(shù)據(jù)，我本以為這是一次普通的實(shí)驗(yàn)，畢竟生活在學(xué)園都市，每一個(gè)人都要吃藥打試劑配合研究，但是我沒想到的是這是一次以調(diào)查學(xué)生成長數(shù)據(jù)為名進(jìn)行的“暴走能力法則解析用誘爆實(shí)驗(yàn)”，也叫“能力體結(jié)晶實(shí)驗(yàn)”，試圖通過制造體晶使能力者失控來進(jìn)化出絕對(duì)能力者（level6），因?yàn)楹ε氯锹闊┧跃蛯?duì)“留精棄粗”下手，我因?yàn)闆]有調(diào)查清楚木原幻生的目的，以至于辜負(fù)了我的學(xué)生的信任，最終由于實(shí)驗(yàn)失控大家都陷入了昏迷狀態(tài)?！蹦旧嚼蠋煻紫律碛檬执┻^頭發(fā)，痛苦的記憶再現(xiàn)于腦海，就如噩夢(mèng)一樣縈繞在木山老師的腦海，木山老師表情變得極為痛苦，所有人都看出來了。

    藤原光里轉(zhuǎn)過頭示意性的看了一下黑子，黑子立馬把藤原光里傳送到木山老師的身邊。

    晃了晃木山老師的肩膀，“木山老師~木山老師~”

    木山老師抬起頭看著藤原光里關(guān)懷的眼神。

    “我們不要再沉浸于過去的回憶了，當(dāng)務(wù)之急是想出拯救絆理她們，或許我有辦法?！?/br>
    “什么辦法？”木山老師抓住藤原光里的肩膀，迫切的發(fā)問。

    剛好被抓到傷口的藤原光里忍不住“哧~”的一聲。

    “痛痛痛——”

    “你快說??！有什么辦法可以救回我的學(xué)生？”木山老師松了松手，但眼神還是帶著焦急，畢竟這是她第一次看到希望。

    “也許我們可以求助一個(gè)人。“藤原光里揉著肩膀，痛苦的說著。

    “誰？“

    “冥土追魂“

    “你是說那個(gè)呱太醫(yī)生嗎？”黑子倒是想起來了，因?yàn)閖iejie大人老在她耳邊提呱太醫(yī)生，她也就沿用了這個(gè)稱呼。

    “這個(gè)醫(yī)生有什么特別的本事嗎？”木山老師疑惑的問道，她不太相信這位醫(yī)生的本事。

    “你們知道這位醫(yī)生名字的來歷嗎？在冥界的土地上追逐靈魂，號(hào)稱“不死就能救活”，只要還有一口氣在就能夠用他精湛的醫(yī)術(shù)起死回生，是整個(gè)學(xué)園都市醫(yī)術(shù)最高的人，而且有“不管發(fā)生什么都不能拋棄患者”的信念，他應(yīng)該能夠幫助我們?！?/br>
    “你跟他有交情嗎？”

    “或許我應(yīng)該多住幾次院？”藤原光里開了個(gè)玩笑。

    “這位醫(yī)生可以信任嗎？”木山老師猶疑許久，還是有一絲動(dòng)心。只要有一點(diǎn)點(diǎn)救回學(xué)生的希望她都不愿意放棄。

    “絕對(duì)可以。”能夠因?yàn)獒t(yī)術(shù)放棄進(jìn)去統(tǒng)括理事會(huì)，擁有按按按鈕就能瞬間結(jié)束亞雷斯塔卻放棄的醫(yī)生是值得信任的。

    “可以，但是我的實(shí)驗(yàn)也進(jìn)入的關(guān)鍵階段，幻想御手我現(xiàn)在不可能放棄?！蹦旧嚼蠋熯€是對(duì)自己的實(shí)驗(yàn)比較放心。

    “放棄吧！木山老師，已經(jīng)那么多人被無辜卷入了，你想要讓更多人向絆理醬她們一樣飽受痛苦嗎？”藤原光里苦口婆心的勸導(dǎo)。

    “讓我嘗試一下吧！只要過了今天我就能夠讓所有人蘇醒過來?！蹦旧嚼蠋熌眠^車鑰匙就要走出門去。

    正當(dāng)此時(shí)，外面的門卻打開了。一陣?yán)滹L(fēng)吹了進(jìn)來，當(dāng)視線漸漸清晰，逆光成為背景之后，眾人眼前露出了那道身影。