說(shuō)不定她還有參加競(jìng)賽的潛力呢。

    但礙于周老師往日的形象，老包不等周老師說(shuō)話(huà)，就繼續(xù)說(shuō)，“依之跟我回班里，下一節(jié)是語(yǔ)文課，你好好構(gòu)思一下‘語(yǔ)文報(bào)杯’的參賽選題?！?/br>
    周老師：“？？？”感覺(jué)老包對(duì)自己有點(diǎn)意見(jiàn)。

    但是現(xiàn)在又不敢反駁。

    第9章

    最后喬依之還是跟包老師回班里去了。

    主要是周老師一副理虧的樣子，喬依之也不知道他們?cè)诖蚴裁磫≈i。

    包老師把喬依之送到班門(mén)口，自己就帶著水杯回辦公室。

    這才剛下課，他還有十分鐘的課間可以休息，沒(méi)必要這么早去，給同學(xué)們壓力。

    喬依之原本每節(jié)課間都趴在桌子上休息。

    但今天被周老師打斷了，正好身體也沒(méi)有多疲倦，她就坐在那兒開(kāi)始整理自己的書(shū)。

    班里大部分男生都出去湊在一起，不知道在玩什么。

    喬依之聽(tīng)到隔了一個(gè)大組之外，有個(gè)女生在議論自己。

    “切，你們以為喬依之多牛逼呢，她上臺(tái)寫(xiě)的那個(gè)總結(jié)框架，是一中老師上學(xué)期總結(jié)好了、打印出來(lái)給全年級(jí)人發(fā)下去的?！?/br>
    說(shuō)著，她還從書(shū)包里掏出了這張卷子。

    上面果然是手寫(xiě)版的知識(shí)架構(gòu)，標(biāo)注的點(diǎn)都跟喬依之標(biāo)注的分毫不差。

    “臥槽！真的一樣啊！”

    “喬依之牛逼啊，跟一中老師總結(jié)的一樣！”

    女生說(shuō)：“你是不是傻？一中老師是上學(xué)期期末，過(guò)年之前就給大家發(fā)下來(lái)了，喬依之現(xiàn)在總結(jié)，誰(shuí)抄誰(shuí)的，一目了然！”

    “有點(diǎn)道理啊，我還以為她突然變厲害了?！?/br>
    “哈哈哈哈哈，笑死我了，居然是抄的，還抄了一中老師?！?/br>
    喬依之：“……”

    那邊的人在肆無(wú)忌憚的議論著自己，分明是不好的話(huà)，但喬依之卻只是搖了搖頭，什么都沒(méi)說(shuō)。

    喬依之沒(méi)看到，寸頭男生不知道什么時(shí)候回教室來(lái)了。

    聽(tīng)到那個(gè)女生把一中教育吹上天，自己跟同桌撇撇嘴，“有本事她去一中讀啊?！?/br>
    女生沒(méi)聽(tīng)到，只是說(shuō)，“上學(xué)期期末考之后，我在一中借讀了一周，他們的學(xué)習(xí)氛圍、每個(gè)人的能力，都太讓人震撼了?！?/br>
    周?chē)型瑢W(xué)對(duì)此十分羨慕和憧憬。

    “哎，中考考砸了，我要是能多考十分，我也能進(jìn)一中啊?！?/br>
    “同學(xué)，別夢(mèng)了，咱們班火箭班的人，隨便拉出一個(gè)，多考個(gè)十分，都能進(jìn)一中?！?/br>
    那位女生說(shuō)，“不一定吧，喬依之進(jìn)不了吧。”

    “倩倩你怎么老說(shuō)喬依之啊，她跟我們就不是一個(gè)檔次的，沒(méi)法比。”

    寸頭男生沒(méi)忍住插了句嘴，“但是人家漂亮啊?！?/br>
    “長(zhǎng)得好看能當(dāng)飯吃？”

    “切，長(zhǎng)得好看別來(lái)我們火箭班啊，隔壁七十六中，全都是學(xué)藝術(shù)的，歡迎她啊。”

    寸頭男生：“……”講真的不能跟女生吵架。

    吵不吵的贏只是一方面，主要是你會(huì)激起對(duì)方的怒火，讓她們更加變本加厲。

    寸頭男生小聲跟同桌說(shuō)：“我是不是給喬依之惹麻煩了?！?/br>
    同桌說(shuō)：“不會(huì)吧，咱們隔得這么遠(yuǎn)，她應(yīng)該聽(tīng)不到。再說(shuō)，風(fēng)哥等到上課就回來(lái)了，她們也就不敢說(shuō)了。”

    同學(xué)們小聲說(shuō)的話(huà)喬依之聽(tīng)不到，她耳力變好，也只是聽(tīng)覺(jué)更加靈敏了一些。

    可那些說(shuō)她考不上一中，空有一張臉的話(huà)一字不漏地傳進(jìn)了她的耳朵。

    那個(gè)女生又說(shuō)，“我剛剛說(shuō)到哪兒了？對(duì)，所以啊，一中比實(shí)驗(yàn)好太多了。他們期末考試完還有各種比賽，擊劍、英語(yǔ)演講、英語(yǔ)作文書(shū)寫(xiě)……”

    周?chē)烁锌骸芭１瓢。P(guān)鍵是他們高考成績(jī)還那么好?！?/br>
    女生得意洋洋，“你們不知道，我臨走前聽(tīng)了一場(chǎng)高一同學(xué)的英語(yǔ)演講，真的感覺(jué)自己看ted一樣，單詞都不是很難，但人家的發(fā)音、連讀，真的特別特別牛逼。”

    “……靠，別說(shuō)了啊，感覺(jué)自己就是個(gè)渣渣。”

    女生更加得意了，“對(duì)了，那個(gè)女生我記得她的名字，叫常如冰。”

    聽(tīng)到這個(gè)名字后，喬依之手一顫，剛整理好的書(shū)全都散下來(lái)。

    不過(guò)她整理好了順序，只需要重新摞整齊就行。

    寸頭男生原本對(duì)這個(gè)女生沒(méi)有什么偏見(jiàn)，只可惜他的老大是李聞風(fēng)。

    而風(fēng)哥有史以來(lái)照顧的第一個(gè)女生，也是唯一一個(gè)女生叫喬依之。

    那個(gè)女生一直針對(duì)喬依之，這就難怪寸頭男生對(duì)她有所不滿(mǎn)。

    寸頭男生小聲跟同桌嘀咕：“剛剛石倩說(shuō)的那個(gè)名字叫啥？常如冰？”

    同桌點(diǎn)頭，“嗯，你想干啥？”

    “咱們?nèi)ヒ恢泄倬W(wǎng)搜一下這個(gè)人，我聽(tīng)說(shuō)一中不僅學(xué)校蓋的好，就連校園網(wǎng)也做得跟大學(xué)一樣?！?/br>
    寸頭男生說(shuō)著，就悄悄摸出了自己的手機(jī)。

    雖然他們學(xué)校沒(méi)有明文規(guī)定學(xué)生不允許帶手機(jī)，但老師卻是見(jiàn)一個(gè)收一個(gè)的。

    這就導(dǎo)致大家玩手機(jī)都得偷偷的玩。

    喬依之例外。

    她身體不好，需要一直跟家里人保持聯(lián)系。

    所以她可以帶手機(jī)。

    不過(guò)喬依之也從沒(méi)挑戰(zhàn)老師底線(xiàn)的在課堂上玩手機(jī)。

    寸頭男生打開(kāi)了一中官網(wǎng)，在搜索欄搜了一下‘常如冰’三個(gè)字。

    并沒(méi)有出現(xiàn)學(xué)生的照片，但是出現(xiàn)了一堆獲獎(jiǎng)經(jīng)歷。

    看著那什么‘全校英語(yǔ)演講大賽第二名’‘英語(yǔ)報(bào)紙作文大賽第二名’‘語(yǔ)文報(bào)杯作文大賽全國(guó)二等獎(jiǎng)、全省一等獎(jiǎng)’……

    寸頭男生跟他同桌只能對(duì)視一眼。

    都從對(duì)方眼神中讀出了兩個(gè)字‘臥槽’。

    真的很牛逼了，這種履歷拿出去絕對(duì)是天才中的戰(zhàn)斗機(jī)。

    至少在他們看來(lái)是這樣子的。

    寸頭男生一時(shí)手賤，嘗試著搜索了一下‘喬依之’三個(gè)字。

    結(jié)果……

    結(jié)果出現(xiàn)了一堆比常如冰還要厲害的獎(jiǎng)項(xiàng)。

    而且在喬依之的獲獎(jiǎng)經(jīng)歷上，這些全都是一等獎(jiǎng)。

    數(shù)不清的全國(guó)、全省、全市、全校一等獎(jiǎng)。

    寸頭男生的同桌愣了一下，揉揉眼睛，“同名同姓吧？”

    寸頭男生沒(méi)說(shuō)話(huà)。

    他同桌又說(shuō)，“喂，同桌，應(yīng)該真的是同名同姓了吧……不會(huì)真的是咱們班里這位？”

    寸頭男生這才緩過(guò)神來(lái)，說(shuō)：“我哪兒知道??！別問(wèn)我！”

    “不是，是你帶我搜的啊。你不是說(shuō)她是一中轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)的嗎？難道這真的是她？可這么優(yōu)秀的學(xué)生，一中放棄她，他們教導(dǎo)主任腦袋是不是被驢踢了？”

    寸頭男生說(shuō)：“可能是吧。”

    不過(guò)這并不影響喬依之在他們倆心目中的形象陡然高大起來(lái)。

    他對(duì)同桌說(shuō)：“這件事先爛在我們倆的肚子里，別說(shuō)出去啊?！?/br>
    同桌不解，“不是，這要真的是喬依之的話(huà)，那幾個(gè)女生還敢多叨叨一個(gè)字？”

    寸頭男生說(shuō)：“你傻啊，他們教導(dǎo)主任肯定不傻，如果這真的是喬依之的話(huà)，她肯定在一中犯事兒了。這就是不希望大家知道的事情，你這么一宣揚(yáng)，人盡皆知，她還怎么在咱們學(xué)校呆下去？”

    同桌急忙點(diǎn)頭：“有道理有道理?！?/br>
    喬依之不知道，自己沒(méi)有大肆炫耀過(guò)往的‘光輝經(jīng)歷’，居然被倆同學(xué)過(guò)度解讀為自己犯了事兒。

    她當(dāng)時(shí)沒(méi)有大肆宣揚(yáng)自己是一中的學(xué)生，只是因?yàn)楝F(xiàn)在身體不好，成績(jī)也不好。

    把過(guò)往的光輝全都說(shuō)出來(lái)，跟現(xiàn)實(shí)的慘淡會(huì)形成鮮明的對(duì)比。

    這樣造成的心理落差會(huì)更大。

    還不如一開(kāi)始就說(shuō)自己是個(gè)大學(xué)渣，還身體不好，這樣就沒(méi)有人會(huì)在意自己的過(guò)往了。

    臨近上課的時(shí)候，喬依之聽(tīng)到有人給那個(gè)女生建議。

    “你把一中老師的總結(jié)拿去給咱們周老師看，這樣就可以揭穿喬依之了。她盜取他人的知識(shí)總結(jié)框架為己用，真的很不要臉了?！?/br>
    “這樣會(huì)不會(huì)顯得我太多事兒了？”

    “哪會(huì)啊，你就說(shuō)自己無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了。要不然，也該你在黑板上寫(xiě)這個(gè)知識(shí)梳理啊，而不是喬依之?！?/br>
    意思就是喬依之搶了本該屬于這位女生的風(fēng)頭。

    喬依之頗為無(wú)語(yǔ)。

    不過(guò)那份知識(shí)框架總結(jié)真的是她自己寫(xiě)的，不管是上輩子還是這輩子，她都沒(méi)有拿過(guò)一中高中部的任何知識(shí)總結(jié)。

    所以，就讓她們?nèi)ゴ蛐?bào)告吧。

    反正自己真金不怕火煉。