喬依之喝了小半瓶水來(lái)緩解心情，看著時(shí)間走到六點(diǎn)四十，喬依之開(kāi)門(mén)，李聞風(fēng)正好也從屋里出來(lái)。

    兩人一起吃飯然后去教室。

    喬依之自從知道最近不需要怎么看黑板后，她就找后排的位子坐，前面的還是留給初中小朋友吧。

    陳橙今天的情緒明顯比之前要沉悶不少，看樣子又是跟費(fèi)蘋(píng)吵架了。

    喬依之不是大善人，更別提這是別人跟自己朋友之間的矛盾，不熟悉的外人貿(mào)然插手，搞不好會(huì)讓她們關(guān)系更僵。

    因此，喬依之打開(kāi)昨天李聞風(fēng)給自己稍微修改過(guò)后的作文開(kāi)始看。

    人在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)，還得去不斷的查找錯(cuò)誤、糾正它，這樣才能進(jìn)步的更快。

    陳橙黯然神傷了一會(huì)兒，見(jiàn)喬依之開(kāi)始學(xué)習(xí)，她也不顧上傷心了，拿起賞析就開(kāi)始看。

    過(guò)了會(huì)兒，她目光瞥向了喬依之這邊的作文。

    陳橙說(shuō)：“這作文，你之前寫(xiě)的嗎？”

    喬依之沒(méi)抬頭，說(shuō)：“昨天晚上寫(xiě)的。”

    “可是昨天晚上的作業(yè)沒(méi)有作文啊。”

    “快考試了，練練手感?！?/br>
    寫(xiě)文章跟考數(shù)學(xué)不一樣，寫(xiě)文章需要筆者有手感、有靈感，這樣才能寫(xiě)出一篇賞心悅目的文章。

    陳橙張了張口，最后只是怔怔的轉(zhuǎn)過(guò)頭去開(kāi)始好好學(xué)習(xí)。

    她終于知道喬依之身上有什么特質(zhì)一直吸引她靠近了。

    ——認(rèn)真、努力、不驕不躁。

    同時(shí)，陳橙想到喬依之那張紙上的紅字修改，那分明是李聞風(fēng)的字。

    她這會(huì)兒好像明白喬依之為什么跟李聞風(fēng)關(guān)系那么好了，不僅僅因?yàn)樗麄兺菍W(xué)霸，更因?yàn)樗麄兺瑯拥呐Α?/br>
    這真的應(yīng)了那句話——比你優(yōu)秀的人還比你努力。

    很快就到了6月26日早上，語(yǔ)文報(bào)杯總決賽的時(shí)間。

    考試時(shí)間為早上八點(diǎn)到十二點(diǎn)，一共四個(gè)小時(shí)，中間有二十分鐘休息、上廁所的時(shí)間。

    喬依之七點(diǎn)左右就到了考場(chǎng)樓下，她看到臺(tái)階上坐了一個(gè)頭發(fā)很長(zhǎng)、及腰的小姑娘，正是陳橙。

    這些天來(lái)，陳橙身上的變化很明顯，她不再跟費(fèi)蘋(píng)一起吃飯、一起上學(xué)放學(xué)，全都是自己去食堂二樓買飯。

    買的最多的還是那天跟喬依之和李聞風(fēng)一起吃的烤冷面。

    當(dāng)然，這些喬依之是不知道的，她只是知道陳橙越來(lái)越刻苦了。

    她跟自己一樣，每天都寫(xiě)一篇文章。

    陳橙知道喬依之也很忙，所以她大著膽子去找老師修改、提意見(jiàn)。

    這些老師們自然不會(huì)拒絕。

    費(fèi)蘋(píng)不知道那個(gè)膽小懦弱的女生怎么突然之間變化這么大，但她也不甘示弱，不就是不一起吃飯嗎？當(dāng)誰(shuí)離不開(kāi)誰(shuí)一樣。

    中午交卷后，老師們宣布：“同學(xué)們，安靜一下，卷子我現(xiàn)在都收上來(lái)了，成績(jī)將會(huì)在后天，也就是28號(hào)早上十點(diǎn)出。今天下午大家可以自由活動(dòng)，但是不要出校園，你們還小，外面危險(xiǎn)。明天我?guī)е蠹覅⒂^科大圖書(shū)館，怎么樣？”

    “好！”

    “謝謝老師！”

    “我們不出校園！”

    一中進(jìn)入決賽的男生過(guò)來(lái)找喬依之，說(shuō)：“喬meimei，咱們一起逛逛科大，我發(fā)現(xiàn)這里有個(gè)坡，還有片湖，景色不錯(cuò)啊?！?/br>
    喬依之一想到那個(gè)情人坡就無(wú)奈，她說(shuō)：“抱歉了，我下午得去參加一個(gè)講座……”

    “我也跟著去啊，咱們學(xué)校就來(lái)了咱們倆，我好無(wú)聊啊?！?/br>
    喬依之出示了自己的講座證明：“沒(méi)機(jī)會(huì)了，現(xiàn)在人滿了?！?/br>
    一中男生：“……那我去打游戲了?！?/br>
    喬依之莞爾：“拜拜?！?/br>
    “拜拜?！?/br>
    一點(diǎn)半，當(dāng)喬依之和李聞風(fēng)出現(xiàn)在講座禮堂門(mén)口的時(shí)候，符合審核入場(chǎng)碼的工作人員一臉嫌棄。

    “怎么又是別人代答題的？小孩子們不要進(jìn)來(lái)?yè)v亂，不能聽(tīng)教授厲害就想來(lái)蹭課，那些函數(shù)積分你們聽(tīng)不懂的，出去玩吧?！?/br>
    第118章

    工作人員這句話著實(shí)不客氣, 他一看到喬依之和李聞風(fēng)臨時(shí)證件上的年紀(jì)，就認(rèn)定他們的成績(jī)是別人代答題所得的，而他們倆本來(lái), 肯定就是來(lái)‘搗亂’的。

    李聞風(fēng)縱然脾氣不錯(cuò), 但聽(tīng)到別人這么說(shuō)喬神, 他瞇起眼，打算直接反擊：“代答題？你有證據(jù)嗎？”

    哪想到喬依之這邊更不客氣, 她指著登記桌面上那本光電學(xué)期刊, 說(shuō)：“這本第36頁(yè)是陳禮教授發(fā)表的對(duì)孤子運(yùn)動(dòng)的另一種算法和理解, 如果你是學(xué)光電的話，你應(yīng)該知道這個(gè)方程……”

    說(shuō)著, 她從自己書(shū)包里拿出筆, 撕下來(lái)一張紙, 十幾秒就寫(xiě)下一個(gè)變形算式。

    喬依之看著工作人員，說(shuō)：“這就是陳禮教授最后得出來(lái)的結(jié)論?！?/br>
    工作人員雖然帶著工作牌, 但也是本學(xué)院的學(xué)生。

    他對(duì)喬依之寫(xiě)的這個(gè)算式只能做到一點(diǎn)點(diǎn)眼熟, 卻分辨不出來(lái)對(duì)錯(cuò)。

    但光是那一點(diǎn)點(diǎn)眼熟，已經(jīng)證明喬依之不是瞎寫(xiě)的。

    于是他迅速的拿起那本純英文雜志，翻到36頁(yè)……再往后翻了兩頁(yè), 果然，陳禮教授的出來(lái)了一個(gè)‘clusion’。

    一時(shí)半會(huì)兒他理解不了那段蘊(yùn)含很多專業(yè)詞匯的總結(jié)，但這不妨礙他看清楚最后那個(gè)算式。

    ——跟面前這個(gè)小姑娘寫(xiě)的一模一樣。

    工作人員因?yàn)樘^(guò)震驚，喉結(jié)聳動(dòng)一下, 他吞了口口水，大腦一片空白, 完全不知道該說(shuō)啥。

    李聞風(fēng)見(jiàn)工作人員臉頰以rou眼可見(jiàn)的速度漲紅。

    他從喬神手里拿過(guò)筆，在喬依之寫(xiě)出來(lái)的算式后繼續(xù)變換形式。

    兩分鐘后, 最基礎(chǔ)的潛水波動(dòng)力學(xué)方程就被逆推了出來(lái)。

    李聞風(fēng)眼簾一掀，視線里帶著毫不掩飾的張揚(yáng)。

    “請(qǐng)問(wèn)，現(xiàn)在可以確認(rèn)我們不是進(jìn)去搗亂的吧？”

    工作人員自然是知道最后那個(gè)身為基礎(chǔ)公式的結(jié)果，但那一步步的逆推，簡(jiǎn)直就跟鋼琴大師表演時(shí)的花樣炫技一樣，讓人眼花繚亂的同時(shí)卻又不得不服。

    公務(wù)人員被李聞風(fēng)話一提醒，趕緊說(shuō)：“對(duì)不起對(duì)不起，是我誤會(huì)了，兩位學(xué)霸大佬請(qǐng)進(jìn)?！?/br>
    說(shuō)著，他帶著兩人進(jìn)去，給他們指各自的位子。

    喬依之在第一排，而李聞風(fēng)則在第六排。

    最后，工作人員態(tài)度誠(chéng)懇的解釋：“兩位很抱歉，主要是在你們之前有個(gè)同樣十幾歲的小孩子來(lái)?yè)v亂，我這才誤會(huì)了……真的很抱歉?！?/br>
    喬依之不是那種得理不饒人的人，她客氣回答：“沒(méi)關(guān)系，你們工作也辛苦了。”

    工作人員可能也是第一回 見(jiàn)到年紀(jì)這么小、被誤會(huì)后態(tài)度還很和氣的大佬，他很想再問(wèn)問(wèn)兩人是哪個(gè)班的，最好能加個(gè)好友。

    但喬依之說(shuō)完已經(jīng)往自己的座位那邊走去，他也只能訕訕的回到門(mén)口，繼續(xù)工作。

    周良策教授來(lái)的時(shí)候，見(jiàn)有好幾個(gè)學(xué)生圍在禮堂門(mén)口。

    聽(tīng)傳過(guò)來(lái)的那些只言片語(yǔ)，感覺(jué)他們好像在討論學(xué)術(shù)問(wèn)題。

    對(duì)這一點(diǎn)，周老很滿意。他最喜歡的就是勤奮的敢表達(dá)自己意見(jiàn)的學(xué)生。

    那群學(xué)生中有此次組織這次學(xué)術(shù)講座的院學(xué)生會(huì)主席，看到他后，立刻過(guò)來(lái)迎接。

    周老心情不錯(cuò)的問(wèn)了一句：“這是在討論什么？”

    學(xué)生會(huì)主席說(shuō)：“一個(gè)同學(xué)寫(xiě)的逆推式……”

    同時(shí)，他把那張紙雙手遞給了周老。

    周老看到第一行后，申請(qǐng)略帶思忖，他目光凝了一下，終于想起來(lái)，說(shuō)：“這不是陳老師五月發(fā)的那篇論文最后的結(jié)果嗎？”

    學(xué)生會(huì)主席沒(méi)接話，他還只是個(gè)大三學(xué)生，最近忙著組織各項(xiàng)活動(dòng)，沒(méi)來(lái)得及對(duì)所有前言論文做掃讀。

    不過(guò)，周老這句話更像是自言自語(yǔ)。

    他看著那幾行逆推，從其中大膽的思維跳躍，到借用陳禮教授的假設(shè)的討論，都讓他眼前一亮。

    周老語(yǔ)氣中滿是欣賞，當(dāng)下就說(shuō)：“不錯(cuò)、不錯(cuò)！這是誰(shuí)寫(xiě)的？”

    花穎這時(shí)候也在場(chǎng)，但她也只是過(guò)來(lái)跟大家一起過(guò)看這個(gè)逆推過(guò)程，并不知道之前發(fā)生了什么。

    只有最開(kāi)始作為工作人員的那個(gè)男生知道所有情況。

    他見(jiàn)大家沉默下來(lái)，趕緊開(kāi)口解釋：“周老師，這個(gè)是此次聽(tīng)講座的同學(xué)寫(xiě)的，他們已經(jīng)坐進(jìn)去了。”

    周老聽(tīng)到這話也沒(méi)細(xì)問(wèn)，只是笑著說(shuō)：“你們科大這屆學(xué)生不錯(cuò)，出人才！”

    眾多人跟著周老一起進(jìn)去，他們之所以站在門(mén)口，也僅僅是為了在周老面前刷個(gè)存在感的。

    畢竟面對(duì)這樣的大人物，能被他們隨口指點(diǎn)幾句，也是極好的。

    只有負(fù)責(zé)登記的男生依然坐在門(mén)口。

    他現(xiàn)在比剛剛更加震驚，之前好歹還可以說(shuō)那兩個(gè)十六歲小朋友比自己水平厲害。

    但現(xiàn)在都被周老夸是人才了……那就是真的強(qiáng)啊。

    在座除了第一排最中間幾個(gè)座位是專門(mén)留給學(xué)院老師的外，其他都是系統(tǒng)隨機(jī)排的。

    比如喬依之現(xiàn)在坐的就是一個(gè)‘黃金位置’。

    因?yàn)樗赃吘褪强拼蠊怆妼W(xué)院的教授們。

    能坐到科大教授的位子上，大佬們不僅科研給力，就連時(shí)間觀念也很給力。

    縱然這會(huì)兒距離開(kāi)講還有二十五分鐘，大佬們就陸陸續(xù)續(xù)的到了。

    講座兩點(diǎn)鐘開(kāi)始，喬依之和李聞風(fēng)是一點(diǎn)零五分來(lái)的，現(xiàn)在剛過(guò)半點(diǎn)沒(méi)多久，喬依之旁邊的座位上就有人了。

    喬依之看了眼他桌前的銘牌，劉斌。