她還仔細(xì)思考了一下，確定自己上輩子沒怎么拜讀過他的論文。

    不過這也不奇怪，喬依之上輩子研究領(lǐng)域不是光電，認(rèn)識的大佬少也很正常。如果不是做到像陳禮教授那么出名的地步，喬依之恐怕也記不住。

    不過，這位叫劉斌的大佬倒是很健談。

    他旁邊座位上的老師沒來，劉斌就主動跟喬依之打了招呼。

    劉斌和藹的笑著，問她：“你知道今天講座的主題是什么嗎？”

    喬依之很坦誠地回答：“不知道?！?/br>
    今天之前，她一直都在準(zhǔn)備語文報杯決賽，花穎學(xué)姐知道她很忙，也就沒來打擾她。

    再加上喬依之又不是本校學(xué)生，消息閉塞，自然對此不太清楚。

    劉斌失笑，說：“不知道講座內(nèi)容，也沒提前做準(zhǔn)備，就敢來聽周老的講座?。俊?/br>
    周老是科大的杰出校友，他的脾氣大家基本上都清楚——面對高考努力完、進(jìn)入大學(xué)就開始混日子的同學(xué)，周老那是恨鐵不成鋼，能把人罵道無地自容，然后再絕地反擊、奮發(fā)向上。

    但相對的，只要你表現(xiàn)得優(yōu)秀，那么周老絕對會力捧你。

    ——據(jù)說近五年周老已經(jīng)給斯坦福、普林斯頓和耶魯推薦了二十二名拿著全額獎學(xué)金直博的科大本科生了。

    對于一心想要走科研路線的學(xué)生來說，周老簡直就是大家的伯樂。

    因此，這次前來聽講座的門檻才會設(shè)置的高一點。

    學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)們也想讓周老看到科大學(xué)生身上的風(fēng)采，然后多捧捧自家學(xué)生。

    畢竟這可是一飛沖天的機會，自然得留給那些有準(zhǔn)備的人。

    喬依之聽到劉斌教授的問話后，她趕緊環(huán)顧四周，只見大家手上都拿著打印好的資料，有些學(xué)生還在上面寫了密密麻麻的筆記。

    喬依之沉默了一下，她承認(rèn)，自己這回確實托大了。

    劉斌老師把自己打印出來的資料給喬依之，說：“你先看吧，在講座開始前，不會的可以問我?！?/br>
    喬依之趕緊道謝。

    劉斌笑著說：“你們也快期末考了，這段時間得好好復(fù)習(xí)，我理解你們?！?/br>
    喬依之心想，是哦，過幾天回學(xué)校后還有期末考。

    于是她重重的點了點頭，開始仔細(xì)看這篇純英文的論文。

    喬依之本來閱讀英文的速度就很快，尤其是這篇論文其實跟之前陳禮教授發(fā)過來的還有點點重合。

    于是，她讀的就更快了。

    至于那些算法和實驗過程，喬依之想，幸好自己之前參與設(shè)計了一部分實驗，不然也沒辦法在沒有實物的情況下這么快理解。

    在一點五十五分左右的時候，喬依之就看完了通篇五頁左右的文章。

    但其實里面各種成果圖和參考文獻(xiàn)大概占了兩頁，真正要閱讀的詞匯也不算很多。

    喬依之著重看了這篇文章的實驗流程和結(jié)果分析，看完后把文章還給劉斌教授。

    “謝謝您。”

    劉斌淡淡點頭，拿過后繼續(xù)跟身邊的另一個老師交流。

    很顯然，他并不覺得這么短一會兒，喬依之能看懂這篇英文文獻(xiàn)。

    周老在門口站了幾分鐘，直到一點五十九分，他才關(guān)上禮堂的門，舉步走上講臺。

    cao著一口發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的英文，說：“各位在場的老師們、同學(xué)們，大家好。我是周良策，你們的老學(xué)長。”

    禮堂音響把他的聲音傳到每個人耳朵里，大家開始鼓掌。

    “周老師好。”

    “周學(xué)長好?！?/br>
    在場大家沒有絲毫的不適應(yīng)，也都用英文回答的。可見，學(xué)生們的底子還是挺高的。

    周老是個不怎么在乎形式的人，他叫停了大家的掌聲，開口就是：“大家把文獻(xiàn)拿出來，我先給大家講我為什么要重新開始研究孤子。起因是我實驗室孤子跑出來的數(shù)據(jù)出現(xiàn)了偏差……”

    喬依之聽著周圍悉悉索索掏文獻(xiàn)的聲音，自己只能拿出本子，翻到空白頁，等他繼續(xù)往下講。

    幸好周老不怎么看大家的筆記，他只是喜歡隨便點人起來回答問題。

    周老單單講述這個原因，就講了二十多分鐘，不過喬依之也跟著做了不少筆記。

    在這個期間，他還點了幾個人起來回答問題。

    問的題目還不簡單——傳統(tǒng)與現(xiàn)在做對比，該怎么打破傳統(tǒng)？

    幸好在場都是學(xué)習(xí)不錯的大佬，大家有驚無險的都能說出一點門道來。

    就算不全對，但周老也還算滿意。

    后面，周老師開始講述他怎么設(shè)計的實驗。從萌生想法到實驗步驟的確立，他都很仔細(xì)的講解了出來。

    時間過了一個小時的時候，周老師停了下來，用華文說：“給大家五分鐘時間去衛(wèi)生間，回來繼續(xù)?！?/br>
    喬依之沒有去衛(wèi)生間，她覺得周老說的設(shè)計靈感給了她一點啟發(fā)。

    她正在努力的整理剛才的筆記。

    旁邊的劉斌教授原本覺得身旁這個長相乖巧的小姑娘沒有做一點前期準(zhǔn)備，這次聽講座肯定就是來‘陪太子讀書’的。

    哪知道她純英文的筆記做的特別六。

    從靈感來源，到邏輯思路，她都在筆記中用流程圖標(biāo)注出來。

    周老在臺上喝水，也看到了正在奮筆疾書的喬依之。

    雖然喬依之沒注意到他，但周老還是滿意地點點頭，他最喜歡勤奮的學(xué)生。

    主要是天賦掛的學(xué)生真的太少了，可遇而不可求；與其追逐那些幾年都逮不著一個的天賦學(xué)生，還不如多培養(yǎng)一些勤奮型的學(xué)生。

    因為這個小插曲，第二節(jié) 講座剛開始的時候，周老就把喬依之叫到講臺前。

    “來，你上來給大家講述一下在靈感和邏輯思路都有了的情況下，該怎么設(shè)計實驗步驟。”

    底下同學(xué)原本見周老叫人上去時還有些擔(dān)心，畢竟在自己座位上丟洋相跟在講臺上出丑……那層級，真的不可同日而語。

    哪想到周老就提問了這么一個簡單的問題。

    ——直接對著論文上的實驗步驟念不就好了嗎？

    只有劉斌和李聞風(fēng)知道，喬依之同學(xué)沒有現(xiàn)成的實驗步驟。

    劉斌原本想把自己那份打印下來的文獻(xiàn)給喬依之，但這會兒喬依之都站在講臺上了，整個禮堂一百多號人盯著她。再有什么小動作未免就顯得太刻意了一點。

    迎著劉斌教授稍帶歉意的目光，喬依之微微有些不明所以。

    她給周老點點頭，然后從周老剛講述的邏輯開始分析步驟。

    喬依之同學(xué)的英文發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)到大家懷疑自己在聽bbc的廣播。

    她先梳理了一遍上節(jié)講座中周老講述的邏輯，然后在黑板上列了一個大概的實驗流程。

    喬依之轉(zhuǎn)過頭，面對著所有人，她思考不怯場，而是認(rèn)真地解釋道：“這是初步設(shè)計?！?/br>
    就跟她出來參加語文報杯前幾天在教室里寫的初步實驗步驟設(shè)計是一樣的方法。

    然后，喬依之挑出了一根彩色粉筆，在結(jié)果上畫了一個圈，說：“這是大概設(shè)想到的結(jié)果。現(xiàn)在，我們?yōu)榱俗尳Y(jié)果更有說服力，需要用到一系列算法推斷。根據(jù)這個算式，我大概想出了兩個理論……”

    說著，喬依之直接把算法寫在旁邊。

    然后她就開始推導(dǎo)了……

    “逆推的話……”因為這會兒她距離講臺上的話筒有些遠(yuǎn)，聲音便有點小，周老直接把話筒拔下來，站在喬依之旁邊，這樣能讓她的聲音傳遍整個禮堂。

    “謝謝老師?！?/br>
    “不用客氣，你慢慢講，別緊張，很好?！?/br>
    喬依之先推了第一個，推算過程直接占據(jù)了大半黑板，她說：“這樣子推算是可以得到我們的初始實驗結(jié)果，因此，這個思路是正確的。然后我們來看第二個……”

    她擦去了第一個推算過程，第二個推算占據(jù)的面積更大一點。

    喬依之說：“這樣子有兩個結(jié)果，雖然其中一個是我們想要的結(jié)果，但另外一個的不確定性更大一點。因此，為了實驗步驟更加謹(jǐn)慎，我們應(yīng)該選擇第一個理論?！?/br>
    這樣，喬依之就逐漸完善了實驗步驟。

    雖然沒有周老論文中寫的詳細(xì)，但大概步驟她全都說對了。

    最后，喬依之說：“如果還想繼續(xù)研究，可以用第二個理論來重新設(shè)計完全不一樣的實驗步驟，這樣說不定還有新的發(fā)現(xiàn)?！?/br>
    她一個人講了半個多小時。

    講完的時候，周老帶頭鼓掌，臺下所有學(xué)生也跟著鼓掌。就連第一排的老師們都開始由衷的贊賞這位小姑娘。

    周老沒讓喬依之立即下去，而是說：“這些都是你之前看論文都推導(dǎo)的？讓我看看你的筆記?！?/br>
    喬依之：“……”

    喬依之：“？？？”她沒寫筆記啊……

    筆記里都是上節(jié)講座的內(nèi)容，再往前翻就是語文報杯的文章賞析了。

    周老翻過后，臉色僵硬的可怕，臺下靜悄悄的，雖然他們完全不知道這位大佬筆記里寫了啥，但肯定是很精彩的算法分析。

    不然周老不會是這種臉色。

    有人甚至在心里想：這位看起來年紀(jì)超小的小姑娘可能要被周老推薦去頂尖大學(xué)了，必須全額獎學(xué)金直博啊。

    不過，小姑娘也是真的牛逼。

    周老看著那一點算法都沒寫的筆記本，驀地想起講座開始前他在門口看到的那個簡單逆推式。

    想必也是出自這位小姑娘之手。

    周老只覺得喉嚨有點干——他之前想的是啥來著？想的是自己得收勤奮的學(xué)生當(dāng)徒弟，因為天賦掛的學(xué)生可遇而不可求。

    現(xiàn)在面前這位，簡直就差把‘天賦掛’現(xiàn)在臉上了！

    第119章

    喬依之眼睜睜看著周老不信邪的翻她的筆記本翻到了前面, 看到了語文作文賞析。