“是的，我是這樣想的……我們這首歌說的是一種騎士精神，我有幾種想法，一種舞臺上復(fù)原中世紀(jì)的騎士氛圍，我們甚至不需要太多舞蹈，就在整個(gè)舞臺上去演繹我們的歌曲，用整個(gè)氛圍喚醒觀眾對騎士精神的懷念；還有一種想法是，我們每個(gè)人不一樣的騎士著裝，對應(yīng)歌詞里騎士精神的變遷，但后面具體要怎么來走位，我還沒想清楚……”

    她的這番話有些出乎導(dǎo)師們的意料，王希倫更是喜歡這種“玩”舞臺的態(tài)度，于是，就干脆坐了下來和溫柯交流起來。

    溫柯大喜，自然趕緊抓住機(jī)會，將自己的難點(diǎn)一一向王希倫請教起來。

    聊了一刻鐘左右，王希倫意猶未盡，溫柯很是受益。

    不過，導(dǎo)師們有導(dǎo)師們的指導(dǎo)計(jì)劃，不可能過于偏向某一個(gè)人、某一個(gè)團(tuán)隊(duì)。

    即使溫柯還有一籮筐的問題等在那里，導(dǎo)師團(tuán)卻必須離開去其他隊(duì)伍查看和指導(dǎo)。

    再是無奈，溫柯必須接受。

    “我這里有人能幫你，但是她希望你下一個(gè)任務(wù)能夠幫她完成她的愿望，你覺得怎么樣？”

    導(dǎo)師團(tuán)走后，正在消化王希倫提的建議的溫柯，突然聽到來自腦海里熟悉的系統(tǒng)聲音。

    “對哦，我還有你……”溫柯驚喜的說道。

    “……”系統(tǒng)無語。感情它糾結(jié)這么久，溫柯卻心大得差點(diǎn)把它忘了。真像她的作風(fēng)。

    溫柯并不知道系統(tǒng)心有千千結(jié)，她對系統(tǒng)提出的有人（靈體）能幫忙很感興趣，她問道：“這次是要我去干什么？能夠先透露下任務(wù)對象，讓我看看應(yīng)不應(yīng)該在這階段接嗎？”

    “可以。這次的任務(wù)對象你剛剛才見過呢。”

    “剛剛見過？又是導(dǎo)師？”溫柯震驚，“我這是跟導(dǎo)師們杠上了嗎？……”

    第41章 總在作死邊緣試探的她

    系統(tǒng)：“……，這次的任務(wù)對象，還真就又是你們節(jié)目的導(dǎo)師。”

    系統(tǒng)的回答在溫柯意料之中，畢竟她剛剛見過的也就四個(gè)導(dǎo)師。

    她忍不住的猜測道：“不會是王希倫老師吧，我挺喜歡他的，他是公認(rèn)的實(shí)力派，應(yīng)該沒什么黑點(diǎn)吧？”

    系統(tǒng)：“不是他?！?/br>
    “那到底是誰??？”溫柯問。

    系統(tǒng)回道：“我暫時(shí)不能告訴你，金瑤的愿望除了真相公開，還希望能夠聽到蘇印晨向她父母懺悔和道歉，她的任務(wù)沒有全部完成之前，新任務(wù)暫時(shí)不能告訴你內(nèi)容。這是原則?！?/br>
    溫柯：“……好吧，我就說為什么你答應(yīng)的任務(wù)獎勵一直沒給我……那沒接受任務(wù)的情況下，任務(wù)委托人靈體也能來幫助我嗎？”

    系統(tǒng)：“自然是可以。不過你一旦答應(yīng)，不管對方愿望的難易程度，下一個(gè)任務(wù)你必須選擇她的。你愿意嗎？”

    溫柯捂臉：“接誰的任務(wù)不是接呢？先給我來個(gè)老師吧……”

    系統(tǒng)很快回應(yīng)：“好。”

    正如之前系統(tǒng)讓金瑤的靈體和溫柯直接溝通一樣，這次為了幫助溫柯，它又從空間里拉出了另一個(gè)人的靈體，讓她直接和溫柯溝通。

    當(dāng)然，是溝通，不是附體。

    很快，溫柯腦海里就傳來了一個(gè)與系統(tǒng)聲音截然不同的女聲：“你現(xiàn)在是什么情況，可以簡單跟我介紹下嗎？”

    這個(gè)聲音說話輕柔，一聽就個(gè)好性子，瞬間就獲得了溫柯的信任和好感。

    溫柯也不藏著掖著，把自己所知所想的，一一道來：

    “是這樣的，我們這次表演的曲目是《黑騎士》，我們覺得節(jié)目組提供的編舞太簡單，而且沒有記憶點(diǎn)，所以想要改編。我之前的設(shè)想是這樣的……然后剛剛跟王希倫老師溝通，她給我的建議是……我覺得他說得挺有道理，不過我舞蹈基礎(chǔ)一般，要怎么把創(chuàng)意跟舞蹈動作糅合起來，現(xiàn)在還有些迷?！?/br>
    女聲并沒有直接給溫柯安慰，而是繼續(xù)問道：“那你介意跟我復(fù)述下節(jié)目組提供的舞蹈視頻的動作編排方式嗎？”

    溫柯自然不會拒絕，這段視頻她也看過很多次，她一直希望從中間尋找到一些靈感。

    “你說的舞蹈視頻我大概知道什么樣子了，從風(fēng)格和細(xì)節(jié)來看，我覺得這應(yīng)該是羅飛幫你們編的?！迸暵牅乜聫?fù)述完動作，思考了片刻，就回應(yīng)溫柯，“他應(yīng)該是故意這樣編排的，畢竟如果這首歌動作太復(fù)雜，舞蹈可能就會喧賓奪主。”

    “羅飛？”溫柯震驚，她把視頻調(diào)到最前面，看了看編舞部分寫的名字，正是羅飛。

    天啊，光聽聽動作的編排方式，不用“看”視頻就可以知道是誰編排的？這能力、這實(shí)力，也太讓人震驚了吧。

    更讓她震驚的還在后面。

    女聲又說道：“不過羅飛這編排確實(shí)不太適合現(xiàn)場競技，現(xiàn)場需要的感染力沒有的話，會直接影響你們的成績。你們是八個(gè)人吧，要不這樣，你們按照這樣試試……”

    僅僅一段觀看視頻的時(shí)間，女聲竟然已經(jīng)對所有的形式編排有了完整的規(guī)劃，而且對每個(gè)人的動作也有了想法。

    她并沒嫌棄溫柯的舞蹈水平，而是一個(gè)動作一個(gè)動作的慢慢教溫柯，一個(gè)場景一個(gè)場景的慢慢給溫柯解釋，似乎這種事她已經(jīng)做過千萬遍。

    “這個(gè)部分，由站位在左前方及右前方的兩個(gè)人一起表演，在起字的時(shí)候，各自向中間走一步……然后c位的隊(duì)長向前……”