先生是教主的人，得禮待才行……

    ——雖然小孩并不知何為“禮待”。

    遂提醒道：“先生，您說(shuō)的這些故事，我們都知道呀！”

    余秋的方法是很好，然這故事已被父母說(shuō)過(guò)，孩子的興致自然就沒(méi)了。

    這時(shí)，其身旁另一小孩提議：“先生，聽(tīng)說(shuō)您非常了解教主，不如就給我們說(shuō)說(shuō)教主的事情吧！”

    嗯，“教主房?jī)?nèi)之人”肯定了解教主！

    余秋渾身一僵，他說(shuō)羅楚的故事，完全就是天馬行空的亂造。

    就算是那些故事，也不適宜在這里說(shuō)呀！

    望著下面一張張稚嫩好奇的面孔，他一咬牙，好，說(shuō)了！

    “那就說(shuō)個(gè)教主救人的故事吧！”

    心中默念，羅楚，真是抱歉，又得拿你開(kāi)刀了……

    “羅教主與張盟主曾為好友……”

    剛開(kāi)個(gè)頭，下面就舉起了一只小手。

    余秋示意了一下，小孩站起身，一張小臉嚴(yán)肅正經(jīng)：

    “先生，先生，那個(gè)張?zhí)斓潞臀覀兪莿?shì)不兩立的敵人！”

    “這個(gè)我知道！”

    在他不遠(yuǎn)處的一個(gè)小孩也站了起來(lái)，頭頭是道地說(shuō)了起來(lái)。

    而內(nèi)容，正是以前余秋之言。

    待余秋仔細(xì)一看，卻發(fā)覺(jué)此子十分眼熟。

    記憶回溯，這人不正是那時(shí)聽(tīng)自己說(shuō)書提問(wèn)的小孩嗎？

    小孩姓李，名荻。

    一番詢問(wèn)下來(lái)，余秋肯定了自己心中的猜測(cè)。

    羅楚果然是特意去尋自己的！

    確定之后，心中略喜。

    幸而他還記得自己身上的責(zé)任，故事繼續(xù)。

    “城中有一員外，家有老母，卻不善待。羅教主路經(jīng)此地，心生不忍，遂帶走了老人。數(shù)年之后，老人聽(tīng)聞員外被家中惡妻jian夫所殺，心中悲慟，再回城中，欲報(bào)官懲戒。然縣官與jian夫勾結(jié)，老婦告官不成反被抓?！?/br>
    說(shuō)到這里，余秋停了下來(lái)。

    聽(tīng)得津津有味的人，心中發(fā)癢。

    “先生，后來(lái)呢？”

    余秋給眾人一個(gè)意味深長(zhǎng)的笑容，朗聲道：“欲知后事如何，且聽(tīng)下回分解！”

    小孩子嘛，一次性不能教太多，那么幾句話，已經(jīng)足夠接下來(lái)的教學(xué)了！

    “聽(tīng)了之前的故事，你們想到了什么？”

    面對(duì)余秋的問(wèn)題，下面的人面面相覷。