事實證明，預感這種事情，通常都是非常準確的。

    尤其是，來自于女人的第六感，以及命中宿敵那種奇妙氣運糾纏的“雙重肯定句”。

    “格蘭杰小姐，洛夫古德小姐……你們能否給大家分享一下，你們?nèi)绾慰焖僬莆者@些基本魔咒的竅門呢？如果可以的話。”

    矮個子的弗立維教授笑瞇瞇地看向坐在一起的兩名小蘿莉，如同看著兩塊還未雕琢的稀世珍寶一樣，加上赫奇帕奇的那名艾琳娜?卡斯蘭娜，說不定這就是未來的魔咒大師們。

    赫敏微微一笑，帶著學霸獨有的快樂神情掃了掃周圍那些無知而略帶憧憬的小眼神，頗為驕傲地揚起下巴，用一種漫不經(jīng)心的尋常語氣輕聲說道。

    “其實很簡單，正如同教授您所說的那樣，準確地念出咒語，以及標準的施法姿勢，就是完成這些魔法的核心要點——音節(jié)停頓、手腕的細小動作，都做到完美就可以了?！?/br>
    “沒錯，沒錯，就是這樣?！备チ⒕S教授拍著手，頗為滿意地點了點頭“所以我一直在強調(diào)，魔咒釋放時的細節(jié)和專注。那你呢，洛夫古德小姐，你也是這樣的嗎？”

    “誒，我？唔……稍微有一點不一樣?！?/br>
    盧娜?洛夫古德先是一呆，可愛地眨了眨眼睛，用一種不確定的飄忽語氣說道，“我更多的只是在想著，要讓魔杖發(fā)出光來，然后在腦海里想那團光是什么樣子的……”

    “噢！簡直太棒了！難怪那團光芒如此的柔和。”

    弗立維教授雙手激動地在空中揮舞了一下，笑容更加燦爛了幾分。

    “是的，當然！魔咒、手勢這些都是輔助巫師施法的存在，最重要的當然還是你的思想。明白你想要做什么，在腦海中準確地將它勾勒出來，這會很有效地避免很多事故。”

    一邊這樣說著，只見弗立維教授舉起魔杖靈巧地在空中點了一下。

    沒有任何咒語和施法動作，一個又一個的小光點如同螢火蟲一樣從他的杖尖鉆了出來，盤旋著飛向盧娜，停留在女孩身邊歡快地轉(zhuǎn)著圈，最后逐漸消散成點點星光。

    “不過，這是你們在進入高年級以后才開始接觸到的技巧，從模仿到施展自己的魔法?！?/br>
    弗立維教授輕咳了一聲，環(huán)視了一圈教室里的小巫師們，格外認真地又補充了一句。

    “在此之前，我認為諸位最好還是按照格蘭杰小姐的方式，先按部就班地掌握好基礎。洛夫古德小姐的方式固然不錯，但并不適合所有人?！?/br>
    嗯？！

    雖然得到了教授的表揚，然而赫敏臉上的笑容還是逐漸斂去，不動聲色地咬了咬嘴唇。

    不同于之前跟艾琳娜對抗時的那種感覺，這一次在面對盧娜的時候，赫敏感受到了一種讓她有些氣惱的別樣情緒，這是來自另一個維度的挑戰(zhàn)。

    不過，她可不會那么輕易地認輸——熟讀熟記所有課本內(nèi)容的她，怎么也不可能輸給一個全憑感覺和想象，再加上一些聰明的低年級小家伙。

    “清理一新的要點，在于魔咒念誦時的尾音要收得干凈利落，魔杖的弧度不能太大……”

    “釋放清潔咒前，首先想著它干凈的模樣應該是怎樣的，然后就好像在洗澡一樣，把那些多余的臟東西全部沖掉……”

    “粉碎咒的清脆爆破音，還有就是揮杖時要筆直劃出……”

    “想象一下砸石頭……”

    ……

    要知道，在此之前的幾節(jié)課堂上，只要艾琳娜不在的時候，赫敏?格蘭杰都展現(xiàn)出了讓人絕望的碾壓姿態(tài)，那種宛如人形圖書館和標準化動作捕捉器的精準，幾乎可以說橫掃了所有小巫師——哪怕是艾琳娜，在一些具體的內(nèi)容記憶上，也要略遜于赫敏。

    然而，讓所有人大開眼界的是，盧娜這種“模糊唯心理論”，居然在赫敏最擅長的魔咒課上與“萬事通小姐”斗了個五五開。

    等到魔咒課快要下課的時候，幾乎所有的格蘭芬多和拉文克勞小巫師們，都已經(jīng)認識了盧娜?洛夫古德這一位與眾不同的“旁聽生”。

    尤其是拉文克勞的小巫師們，更是對盧娜?洛夫古德充滿了好感和親近——畢竟，小盧娜那副迷迷茫茫的飄忽神情，與他們這些看起來沒有睡好的可憐小巫師們實在是太像了。

    不過對于赫敏來說，這一堂課下來之后就沒有那么輕松愉快了。

    準確來說，她的情緒已經(jīng)開始變得有些糟糕了起來——任誰發(fā)現(xiàn)自己帶著的賣萌小白兔，一不留神突然變成一個能夠硬剛你的霸王龍，都會有些反應不過來。

    最讓赫敏感到無力的地方莫過于，她和盧娜兩人的思維方式和看待問題的角度似乎有著相當巨大的區(qū)別，就仿佛是完全相反的道路一樣，偏偏最后都還指向了同一個終點。

    而這種糾結(jié)的感覺，在下一節(jié)的魔法史課堂上，更是體現(xiàn)得淋漓盡致。

    如果說在魔咒課的課堂上，盧娜主要還是以一個初學者的身份闡述自己想法，無論從魔法釋放還是理論知識上，赫敏從總體來說還是占據(jù)著話題的主動權(quán)的話。

    那么接下來的格蘭芬多學院與赫奇帕奇學院的魔法史課堂，則完全淪為了四個女孩發(fā)光發(fā)熱的舞臺——畢竟，在經(jīng)歷了為期一周的魔法紀元整理工作后，僅僅只是一年級教綱范圍的魔法史明顯已經(jīng)不夠看了。

    仿佛是暗中較勁一般，這一次不光是艾琳娜一人，無論是漢娜、赫敏，乃至于盧娜，都時不時地舉手提問，詢問賓斯教授關于教材中那些語焉不詳，或者出現(xiàn)前后不一致情況的魔法史事件。

    “賓斯教授，怪人尤里克的歷史記載時間，為什么與魔法部記載的傳訊時間有誤差呢？”

    “關于魔咒大師西里爾的描述，她曾經(jīng)進入過霍格沃茨，但是她出書時間卻是在此之前的十九年，這兩個時間到底哪個是準確的？”

    “巧克力蛙上面的卡牌信息，到底是來源于魔法史，還是野史呢？”

    在這樣高漲的學習氛圍和求知熱情下，哪怕賓斯教授依然用著他那單調(diào)乏味的聲音不停地講著課，格蘭芬多和赫奇帕奇的小巫師們也沒有產(chǎn)生任何困意了。

    原本只是枯燥干澀的老舊歷史，隨著細節(jié)的不斷補充，一個個波瀾壯闊又充滿詭秘新奇的陳年往事越過時間，依次在學生們眼前展開，所有人眼中都寫滿了濃厚的興趣……與教室前方那位“弱小、無助、可憐、快要魂淡”的幽靈教授之間，形成了極為鮮明的對比。

    等到中午快要去禮堂吃飯的時候，賓斯教授的顏色已經(jīng)從灰色變成了半透明的霧氣。

    下課鐘聲響起的一瞬間，賓斯教授甚至連下課都沒說，就默默地夾起教案，頭也不回地飄進了教室背后的墻壁中，依稀間教室里似乎響起了一陣微弱的松氣聲。

    更為糟糕的事情，還在后面……

    一直到下午的課程結(jié)束之后，艾琳娜四人才從高年級學生們的閑聊中知道，今天霍格沃茨下午的那幾節(jié)魔法史課程，賓斯教授都沒有出現(xiàn)，他們破天荒的都是全程自習度過的。

    因為，自從賓斯教授上完她們的這節(jié)課之后，就失蹤了，失蹤了……

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    咕吖~

    嗚嗚嗚，胖雞們記得給艾琳娜筆芯吖，生日任務快完不成了～