隨著她們走進(jìn)黑魔法防御術(shù)課的教室，小巫師們不約而同地停下了交談。

    不同于霍格沃茨其他教授，多洛雷斯·烏姆里奇的紀(jì)律要求很多，如果你不想被一只粉色大癩蛤蟆皮笑rou不笑地“親切”地叮囑規(guī)章的話，那么最好學(xué)會(huì)在踏進(jìn)黑魔法防御術(shù)課教室之后保持安靜。

    而另一方面，相比起某些偶爾在最后一秒踩點(diǎn)進(jìn)入教室的教授，烏姆里奇更習(xí)慣于提前抵達(dá)教室。

    這可以讓她更加自如的觀察學(xué)生們的抵達(dá)順序，并且依照心情進(jìn)行管教、加扣分。

    顯而易見，今天同樣也不會(huì)有任何例外。

    當(dāng)艾琳娜等人走進(jìn)教室時(shí)，烏姆里奇教授早已坐在講臺(tái)后邊了。

    重新回到霍格沃茨城堡的烏姆里奇依舊穿著她那件毛茸茸的粉紅色開襟毛衣，頭頂上戴著一個(gè)黑天鵝絨的蝴蝶結(jié)，蒼白松弛的臉上掛著讓人不舒服的笑容。哪怕是赫敏也不得不承認(rèn)哈利之前的那個(gè)比喻有些傳神——這看起來就仿佛是一只黑色的大蒼蠅愚蠢地落在了一只更大的粉色癩蛤蟆的身上。

    全班同學(xué)走進(jìn)教室的時(shí)候都默不作聲，仿佛是在參加某個(gè)葬禮而非上課。

    這差不多算是公認(rèn)最煎熬的課堂——魔法史至少可以睡覺。

    “同學(xué)們，下午好！”

    等到正式上課鐘聲響起，烏姆里奇教授甜膩膩地說道。

    她似乎根本沒有注意到教室里的抵觸，赫敏甚至懷疑這位教授會(huì)為此而感到愉快。

    同學(xué)們參差不齊地回答著“下午好”作為回答，各自開始打開書、拿出羽毛筆，準(zhǔn)備開始上課。

    “嘖，嘖，”烏姆里奇教授瞇起眼睛，模仿著小女孩般的嗲嗲聲音，“這可不行，是不是？我記得我之前應(yīng)該教過大家怎么回答——‘下午好，烏姆里奇教授。’請(qǐng)?jiān)賮硪槐?。同學(xué)們，下午好！”

    “下午好，烏姆里奇教授?！贝蠹医粨Q了一個(gè)無奈的眼神，異口同聲地回答。

    “這就對(duì)了，”烏姆里奇教授頗為滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，嗲聲嗲氣地繼續(xù)說道，“這并不太難，是不是？希望下次上課的時(shí)候我不用再提醒大家一次……現(xiàn)在請(qǐng)收起魔杖，我們要開始今天的課程了。”

    不少同學(xué)臉上浮現(xiàn)出果然如此的失望神色，烏姆里奇的課堂上此前只有一個(gè)內(nèi)容——抄課本。

    許多人的魔杖甚至壓根沒有抽出來，他們的羽毛筆、墨水、羊皮紙?jiān)缇蜏?zhǔn)備就緒了。

    只不過，稍微有些讓人詫異的是，這一次烏姆里奇教授并沒有如同以往在黑板上投影出“摘抄”內(nèi)容。

    烏姆里奇教授打開手提包，抽出一根短得出奇的魔杖，使勁在講桌邊上一敲。

    下一刻，一堆捆扎好的報(bào)紙立刻出現(xiàn)在了講桌前。

    “首先我們得先分一下今天的教輔，讓我看看——”

    她從手提包拿出一份學(xué)生名單，裝模作樣地仔細(xì)看了幾秒。

    “哈利·波特、艾琳娜·卡斯蘭娜……你們兩人過來，幫我把這些報(bào)紙分給每個(gè)同學(xué)，每人一份。噢，我記得我剛才說過，收起魔杖，對(duì)吧？波特先生。”烏姆里奇看了眼哈利，微笑地說道，“在沒有正式從霍格沃茨畢業(yè)前，我并不建議你們過多地去施展魔法完成自己的任務(wù)，這是不少巫師走上歧途的開端?！?/br>
    “現(xiàn)在請(qǐng)開始吧，等所有人拿到教輔后我們就開始下一步。”

    顯而易見，相比起吩咐普通的小巫師，使喚特定的學(xué)生會(huì)讓烏姆里奇更加開心。

    無論是多么出眾的學(xué)生，在正式教授面前終歸是一名學(xué)生——她得想辦法把這個(gè)概念植入他們腦海。

    “好的，烏姆里奇教授，我這就發(fā)給大家——”

    艾琳娜掃了一眼那堆幾天之前的《預(yù)言家日?qǐng)?bào)》，意味深長(zhǎng)地挑了挑眉毛。

    她隱約猜到了這粉色癩蛤蟆的想法，不過她倒是很想看看，她等會(huì)兒到底要怎么表演。

    至于分發(fā)“教輔”什么的，烏姆里奇這種遠(yuǎn)離一線教學(xué)環(huán)境的官員顯然不理解，這種事情并不需要魔法也可以很快做好，妄圖利用這種事情拖時(shí)間簡(jiǎn)直太幼稚了，愚蠢的魔法部官員。

    艾琳娜環(huán)顧了一圈教室，六行六列，兩人桌，標(biāo)準(zhǔn)的座位分布，所以說……

    她拿起那堆《預(yù)言家日?qǐng)?bào)》隨手分成三摞，依次放在教室最前排的三個(gè)雙人課桌之上。

    “每人一份，從前往后傳，最后一排多出來的往旁邊傳——”

    “對(duì)了，哈利，你去教室后邊收一下多出來的?！?/br>
    嗯？這小女巫……

    烏姆里奇瞇了瞇眼睛，打量了一下艾琳娜，沒有說話。

    來自國外的古老煉金世家的繼承人，來自蘇格蘭的麻瓜孤兒，到底哪個(gè)身份才是真的？

    作為魔法部的高級(jí)副部長(zhǎng)，她很清晰地從女孩身上嗅到了一絲味道——權(quán)利的味道。這小丫頭在人員物資方面的分配，一看就是有不少經(jīng)驗(yàn)的，這可不同于魔法知識(shí)。這是普通二年級(jí)學(xué)生無法做到的。

    不過，不管女孩是哪一個(gè)身份，對(duì)于烏姆里奇而言都是一個(gè)非常不錯(cuò)的立威對(duì)象。

    國外巫師家族的抗議，那可沒辦法影響到英國魔法部高級(jí)官員的決議。

    幾分鐘之后，等到所有人全部收到了《預(yù)言家日?qǐng)?bào)》，烏姆里奇舉起魔杖敲了敲黑板。

    【黑魔法防御術(shù)】

    【正確區(qū)分人與危險(xiǎn)生物】

    “同學(xué)們，從魔法部的調(diào)查顯示，黑魔法防御術(shù)課的教學(xué)一直是不連續(xù)、不成系統(tǒng)的。由于教師更換頻率過快，其中許多人并沒有遵照魔法部批準(zhǔn)的課程標(biāo)準(zhǔn)授課，以至于你們?nèi)狈?duì)于黑魔法防御術(shù)相關(guān)理論知識(shí)的完整認(rèn)知——我原本打算從基礎(chǔ)開始，但盧平教授顯然對(duì)魔法部的建議有些不同理解……”

    烏姆里奇教授說到這里略微停頓一下，眼底閃過一絲陰郁，旋即繼續(xù)微笑著說道。

    “當(dāng)然，我也可以理解。相比起枯燥的規(guī)章，大家更在意黑暗生物、黑巫師的威脅，是不是？”

    多洛雷斯·烏姆里奇轉(zhuǎn)過身，正面看向全班同學(xué)，兩只粗短的手十指交叉，端端正正地放在胸前，仿佛是在進(jìn)行某個(gè)新聞發(fā)布會(huì)，亦或者是在魔法部召開某項(xiàng)重要會(huì)議，皮笑rou不笑地親切說道。

    “霍格沃茨畢竟是一所遠(yuǎn)離社會(huì)的學(xué)校，無論我們?cè)谡n堂上是學(xué)習(xí)厲害的魔咒，亦或者是學(xué)習(xí)克制自我的魔法理論，這些從本質(zhì)上來說都是脫離實(shí)際的模擬練習(xí)。這也是畢業(yè)生剛步入社會(huì)時(shí)的稚嫩原因?！?/br>
    “不過你們會(huì)很高興地知道，這些問題終于可以得到糾正解決?！?/br>
    “從今天開始，我們會(huì)根據(jù)魔法部實(shí)際打擊黑魔法的案例，結(jié)合部分教材上的內(nèi)容，以及一些由魔法部傲羅、研究者們精心安排的理論，讓霍格沃茨的教學(xué)邁入一個(gè)全新的領(lǐng)域。請(qǐng)把這些話抄下來?！?/br>
    她一邊說著，又敲了敲黑板，剛才那兩行字消失了，取而代之的是“課程目標(biāo)”。

    【1、理解“黑魔法”、“黑暗生物”的基本構(gòu)成】

    【2、學(xué)會(huì)辨別隱藏在周圍的“黑暗勢(shì)力”并且知曉它們的威脅】

    【3、在實(shí)際運(yùn)用的背景下共同維護(hù)自身、以及魔法社會(huì)的安定和諧】

    教室里只剩下了羽毛筆在羊皮紙上寫字的沙沙聲。

    兩三分鐘后，當(dāng)每個(gè)同學(xué)都把烏姆里奇教授的三個(gè)課程目標(biāo)抄錄下來之后，她繼續(xù)問道：

    “現(xiàn)在是不是每個(gè)人手中都有份去年十一月的《預(yù)言家日?qǐng)?bào)》，以及昆丁·特布林的《黑暗力量：自衛(wèi)指南》？我記得在今天昨天下午的時(shí)候，應(yīng)該有讓級(jí)長(zhǎng)通知你們攜帶上最新的教材?！?/br>
    班里響起一片七零八落的、喃喃的表示肯定的聲音。

    “我認(rèn)為我們還得再來一遍才行，”烏姆里奇教授甜膩膩地說道，“當(dāng)我問你們一個(gè)問題時(shí)，我希望你們回答‘是的，烏姆里奇教授’?；蛘摺?，烏姆里奇教授?！賮硪槐椋菏遣皇撬型瑢W(xué)都現(xiàn)在都有我剛才說的那兩本基礎(chǔ)教學(xué)資料了？我剛才說的那些規(guī)矩，我想應(yīng)該不是很困難的事情，對(duì)吧？”

    “是的，烏姆里奇教授。”全班同學(xué)齊聲回答道。

    “很好?！睘跄防锲娼淌陬H為滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，“我希望你們現(xiàn)在先仔細(xì)讀一讀《預(yù)言家日?qǐng)?bào)》第一版、第五版、第七版上關(guān)于‘狼人清剿行動(dòng)’的新聞報(bào)道。認(rèn)真閱讀，在讀的時(shí)候不要交頭接耳?！?/br>
    烏姆里奇教授離開黑板邊，在講臺(tái)后面的椅子上坐下，那兩只癩蛤蟆似的鼓眼睛在教室里環(huán)視著。

    艾琳娜掃了眼攤開在課桌上的《預(yù)言家日?qǐng)?bào)》，嘴角浮現(xiàn)起一抹戲謔的神情。

    在課堂上讀報(bào)紙，這是小巫師們前所未見的新奇上課形式。

    不得不說，烏姆里奇這一招非常有效，她能覺察到教室中此前的抵觸情緒正在飛速消退。

    很快，小巫師們開始主動(dòng)開始在報(bào)紙上尋找其他相關(guān)的資訊內(nèi)容——這一版《預(yù)言家日?qǐng)?bào)》的內(nèi)容是由魔法部精心篩選過的，除了烏姆里奇點(diǎn)名的那幾版之外，還有不少隱藏的相關(guān)內(nèi)容。

    尤其是搭配上那些看起來刺激、兇狠的狼人動(dòng)圖，以及一些觸目驚心的戰(zhàn)斗痕跡更是吸引人眼球。

    半刻鐘之后，教室里的小巫師們開始出現(xiàn)細(xì)微的交頭接耳聲。

    在艾琳娜的身后，哈利和德拉科開始小聲討論起傲羅們的戰(zhàn)術(shù)技巧，而更遠(yuǎn)處的拉文德·布朗則在與另外一名拉文克勞的小女巫譴責(zé)著狼人的丑陋與惡心……而讓人頗有些意外的是，講臺(tái)之上的烏姆里奇教授仿佛突然失聰了一般，并沒有在這個(gè)時(shí)候打斷小巫師的交談，去貫徹她的什么課堂紀(jì)律。

    魔法部的官員，比她想象中的要難纏和老練不少啊……

    相比起黑魔王重新回歸的“戰(zhàn)爭(zhēng)狀態(tài)”，在常規(guī)領(lǐng)域混淆黑白、搬弄是非的能力果然還是不容小覷，或者說這本來就是每個(gè)政府的基本屬性，只不過她沒想到烏姆里奇會(huì)把它運(yùn)用在教學(xué)“入侵”之中。

    艾琳娜心不在焉地翻著報(bào)紙，而在她旁邊的赫敏也極為罕見地呈現(xiàn)出浮躁情緒。

    作為“預(yù)備役正義”小姐，她或許在實(shí)際權(quán)力上還差得很遠(yuǎn)，但是她在各種信息獲取的權(quán)限方面幾乎與艾琳娜等同——除了少部分“大阿卡納級(jí)”的最高機(jī)密外，天命集團(tuán)的絕大部分信息都對(duì)她敞開。

    在這之中，自然也包括前段時(shí)間剛啟動(dòng)的“狼人計(jì)劃”，或者說“魔法大家庭計(jì)劃”。

    關(guān)于魔法部的骯臟決議、狼人聚居地的求援信號(hào)、“狼人清剿計(jì)劃”的功績(jī)……

    所有的真相在赫敏眼前沒有半分遮掩和偽裝。因此，當(dāng)多洛雷斯·烏姆里奇將《預(yù)言家日?qǐng)?bào)》修飾過的假象放出來時(shí)，年幼的正義小姐心中最后一絲僥幸也徹底粉碎。看著那些刺眼的、夸張的文字，以及那些在魔咒、魔藥刺激下無比兇惡殘暴的狼人，她忍不住想起了盧娜之前對(duì)她說過的說：

    “人心往往比野獸更加可怕，因?yàn)槿诵员旧砭捅冗@個(gè)世界更加復(fù)雜?！?/br>
    盧娜說得對(duì)，赫敏表情凝重地想著，或許烏姆里奇教授本身其實(shí)就是一只野獸。

    正如同書本上對(duì)于狼人的定義，“倒影怪”的定義也是一樣——它最危險(xiǎn)的地方在于它會(huì)不斷地嘗試把其他人變成“怪物”，順便，聚集在一起把那些弱小的、不愿意變成“怪物”的人吞噬掉。

    而現(xiàn)在，烏姆里奇教授就是在嘗試著……讓大家變成怪物。

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    好耶！