也許真的沒發(fā)生什么？

    黎詡正準備關(guān)掉監(jiān)控，就在這時畫面中出現(xiàn)了他意想不到的熟人。

    在舒愿出去沒多久，有三個男生堂而皇之走進了器材室。黎詡點了暫停，把畫面放大，三個男生中有一個竟是黎訣。

    幫舒愿買藥膏的那晚在體育館外聞到的香煙味再次飄進黎詡的記憶里，他皺著眉，拿手機把暫停的畫面拍了下來。

    再看下去時黎詡已經(jīng)沒什么耐心了，他收起手機離了座，最后瞥了一眼電腦屏幕，隨即震驚地坐了回去。

    黎訣他們還沒出來，舒愿又走回了器材室門外，在門口站了好幾分鐘才進去，看監(jiān)控時間約莫是在第三節(jié) 課剛上課的時候。

    黎詡計算著時長，他們在器材室里共同呆了八分鐘左右，黎訣和那倆男的先出來，東張西望跑得跌跌撞撞的，隨后舒愿也捂著嘴低著頭步履蹣跚地走出器材室。

    八分鐘能做什么？黎詡問自己。

    中午在宿舍黎詡關(guān)好門窗，連窗簾也拉上了，在舒愿戒備的眼神下撩起了對方的衣服。

    “干什么？還是白天呢?！笔嬖竿撇婚_他，冰冷的空氣讓他暴露在外的皮膚起了層雞皮疙瘩。

    “你剛剛就沒吃多少飯，”黎詡提著舒愿的衣擺兩邊把對方的上身打量了個遍，沒發(fā)現(xiàn)異常后把衣服扯好，轉(zhuǎn)而又彎腰卷起舒愿的褲腿，“看看瘦沒瘦?！?/br>
    “神經(jīng)病，”舒愿推他肩膀，“看夠沒有？”

    確認沒淤青后，黎詡幫舒愿拽好褲腿，直起身抱了抱對方：“看夠了，以后多吃點?！?/br>
    舒愿隱隱覺得黎詡知道昨天發(fā)生的事，但他不確定，于是沒開口說，只能裝傻。

    下午的課黎詡坐不住，整節(jié)課一直在嘩嘩地翻書，連講臺上的班主任都聽到雜音不滿地望過來，他才把翻書的動作改為了轉(zhuǎn)筆。

    一下課，他就往教室外沖，舒愿拽住了他的胳膊：“上哪去？”

    “上廁所?！崩柙偝榛厥?，也顧不得對方著急的目光，轉(zhuǎn)眼就消失在了樓梯口。

    高一教學樓與行政樓相鄰，行政樓最高那層便是校長室。黎詡仿佛忘了學期初才被喊去過校長室談話，滿身戾氣地沖上了旁邊的高一教學樓，在二樓找到了重點班，在來來往往的學生驚異的注視下捏拳往門板上一砸：“黎訣，滾出來！”

    那一拳卯上了十足的勁兒，將課間昏昏欲睡的學生給嚇跑了睡意，齊刷刷看向了坐墻邊的黎訣。

    黎訣的臉一陣紅一陣白，他哥來找他斷然沒好事，上回當眾被打已經(jīng)夠沒面子，這下他要是不出去，保不準黎詡還要沖進來再把他打一次，到時他臉面往哪擱？

    可他還是高估了黎詡的忍耐度，剛走到門邊，黎詡就抓著他的頭發(fā)把他的臉按到黑板上：“說吧，哪只手動的他？”

    兩人都心知肚明這個“他”指誰，黎訣被蹭了一臉粉筆灰，火大地說：“我沒打他！”

    沒人上來勸架，正如軍訓那次，大家都袖手旁觀不敢吱一聲，怕惹急了這位傳聞中的校霸自己也遭殃。

    黎詡基因隨爹，力氣都比黎訣這個隨娘的大。他坐上講臺，腳踩在黎訣的后背把人釘在黑板上，一只手輕輕松松地按著對方的腦袋：“你沒打他，那他身上的傷怎么來的？”

    “靠，我怎么知道！”黎訣壓著臉，說話時不小心咬到了自己的腮幫內(nèi)側(cè)，疼得他齜牙咧嘴，“我就按了下他的頭！”

    “往哪按？”黎詡問。

    粉筆灰蹭進了眼角，黎訣閉上了眼，沒膽兒說出“褲/襠”倆字。雖然最后沒按成，舒愿還把他推地上了，但此刻黎詡問的是“往哪按”，而不是類似“按得用不用力”或是“按了多少次”的白癡問題。

    “按仰臥起坐的墊子上了……”黎訣急中生智道，“就按了一下，沒用力，他自個兒掙扎開了。”

    “你都用上掙扎的詞兒了，還能說自己按得不用力嗎？”黎詡懶得跟他爭辯，鞋底在黎訣背上踩了踩，“我看這地板也沒比墊子硬多少，怎么樣，是你自己磕，還是我按著你的腦袋幫你磕？”

    “哥，我以后不敢了，真不敢了……”黎訣抹了把臉，臉龐被眼淚混著粉筆灰弄得臟兮兮的慘不忍睹，有女生看不過去，跑上前心疼道：“要不算了吧……”

    “自己磕，還是我?guī)湍?？”黎詡冷硬地問?/br>
    “自己，”黎訣半睜著眼，臉上的疼痛讓他忽略了在頭頂打響的預備鈴，“我自己來……”

    黎詡鉗制他的力道一松，黎訣就雙腿癱軟地跪了下來，被女生伸手扶住。看著黎訣潔白的校服外套上那個骯臟的黑色鞋印，黎詡突然猶豫了——自己這個模樣，和舒愿所憎恨的校園欺凌者有何區(qū)別？

    那個女生恐怕是心疼壞了，扶著站不起來的黎訣低聲啜泣著，黎詡聽著更是心煩，從講臺上躍下來，腿撞開了跪他面前擋道的黎訣：“算了，你他媽最好給我安分點，再有下次，我讓你和你媽一個下場?！?/br>
    第57章 我也不是好學生

    教室最后一排靠門的位置空無一人，書桌上攤開的課本還停留在上一節(jié)課所講到的頁碼，開了條縫的窗戶漏進一縷冷風，吹動紙張相互摩擦發(fā)出輕微的聲響。

    重點班連課前朗讀的聲音都格外響亮，語文老師從打開課件，從講臺上走下來，背著手在走道間緩步踱過，視線掃描著每一位學生的面貌是否精神。