“走吧。”沈鉞看時(shí)間有些晚了，把書包收拾好正要起身。

    “等等?！表烄髭s緊拉住沈鉞，于是沈鉞又重新坐下，用眼神詢問頌祺還有什么事。

    頌祺頓了頓才說道：“你也看到了，我現(xiàn)在成績(jī)堪憂，特別是那幾門理綜。我想請(qǐng)你幫我提高這幾門課的成績(jī)，可以嗎？哦，你要什么條件隨便提。”

    沈鉞沒有說話，他只是盯著頌祺看，他察覺到眼前這個(gè)人身上有某些不尋常的東西，他有很多想問的。

    但最終他只是說：“……好?！?/br>
    “我教你理科，你就先幫我提高語(yǔ)文英語(yǔ)好了。兩科換四科我明顯虧了，但我暫時(shí)想不到還要什么，先欠著吧?！鄙蜚X說著從兜里拿出手機(jī)，“我好像還沒你聯(lián)系方式，加個(gè)微信吧，你有不懂的可以隨時(shí)問我?！?/br>
    頌祺也拿出手機(jī)，他點(diǎn)開微信，突然頓住。

    “等等啊，我突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)大問題?！表烄骺粗约旱氖謾C(jī)界面說。

    “怎么了？”

    “……我還沒有微信號(hào)?！?/br>
    沈鉞：“……”

    頌祺心里有千萬(wàn)句吐槽不知從何說起。

    他無奈地打開注冊(cè)界面，在沈鉞的好友幫助驗(yàn)證下完成注冊(cè)，兩人加上好友，還互存了手機(jī)號(hào)。

    頌祺看著手機(jī)聯(lián)系人列表里終于有人了，不禁覺得自己終于走出原始部落，向現(xiàn)代社會(huì)邁近了一步。

    自從有了沈鉞的指導(dǎo)，頌祺的學(xué)習(xí)之路找到了方向，革命形勢(shì)漸漸明朗。

    沈鉞把他各科的筆記無私分享給頌祺，教他怎么通過理解定義去記憶各種公式和概念。沈鉞的理科成績(jī)很好，數(shù)學(xué)和物理尤其突出，他應(yīng)該是對(duì)算數(shù)比較敏感的人。

    沈鉞對(duì)化學(xué)也有一套自己的學(xué)習(xí)方法，他說化學(xué)的知識(shí)點(diǎn)比較零碎，需要不斷積累，平時(shí)就應(yīng)該不斷加深理解反復(fù)記憶。

    最后沈鉞說道：“還有就是有事沒事多做題，就這樣?！?/br>
    頌祺也把關(guān)于語(yǔ)文各部分的答題模板仔細(xì)整理了一下，特別是在作文中用上哪些詞句能拿高分。他說主觀題也是有套路的，把各種作用、效果、思路和步驟全都背熟就完事了。

    “英語(yǔ)的話，我也不知道怎么學(xué)的，反正背就對(duì)了?！表烄骰貞浾f。

    沈鉞痛苦地嗷了一聲。

    經(jīng)過這幾周的觀察，頌祺發(fā)現(xiàn)小喬回家還是有點(diǎn)規(guī)律的，周一到周五小喬鐵定不回家，周末回不回家看心情，有時(shí)頌祺能看到他一整個(gè)周末都在家里沒有出去，有時(shí)他周末會(huì)出去一天半天。

    有一次周五晚上頌祺回到家就開始做飯。

    頌祺穿越前是會(huì)做飯的，不過只會(huì)很簡(jiǎn)單的東西。他對(duì)吃的沒什么特別的追求，能吃就行。

    頌祺正戴著耳機(jī)聽著音樂切菜，突然一個(gè)人就從他旁邊冒了出來：“頌祺？你在做菜？你會(huì)做菜？什么時(shí)候?qū)W的？”

    頌祺被這突如其來的聲音嚇得整個(gè)人一抖，差點(diǎn)切到手，他驚魂未定地摘下耳機(jī)，才看清原來是小喬回來了。

    “大哥，我差點(diǎn)被你嚇?biāo)?！你知道嗎，只?.001毫米我的手就沒了！”頌祺被嚇得夠嗆，差點(diǎn)三魂沒了七魄。

    他根本沒想到今天小喬會(huì)回來，從穿越到現(xiàn)在，每次他回家只要家里沒看到小喬，那天晚上小喬就不會(huì)回來了。而如果小喬晚上回家又總是會(huì)比頌祺早到，頌祺一回來就會(huì)看見小喬已經(jīng)在乖乖做飯了。

    頌祺怎么感覺他每次只要一見到小喬就會(huì)受到驚嚇？

    “你膽子也太小了。”小喬撇撇嘴，不以為意地從旁邊拿出一根香蕉，一邊掰開一邊說，“我說，你什么時(shí)候?qū)W的做菜我怎么不知道？”

    看小喬這反應(yīng)頌祺就知道原主原來是不會(huì)做菜的，只不過按照小喬隨機(jī)回家的情況來看，小喬不在的時(shí)候原主吃什么？

    “對(duì)啊，你又不回家，我只好自力更生了?！?/br>
    剛才那一嚇威力不小，要不是頌祺手夠穩(wěn)，現(xiàn)在就是一場(chǎng)血光之災(zāi)。他以前彈琴練書法，都要用到手，早就養(yǎng)成愛護(hù)雙手的習(xí)慣，特別他彈鋼琴那段時(shí)間，更是對(duì)他的手珍愛有加，干什么都特別注意。這習(xí)慣一直保留到大學(xué)也沒變。

    因此頌祺還是有點(diǎn)后怕，語(yǔ)氣也沒那么好了。

    小喬見頌祺好像真的有些生氣，三兩口吃完香蕉把皮扔進(jìn)垃圾桶，接過頌祺手里的菜刀，把他請(qǐng)到一邊，好聲好氣道：“我的錯(cuò)我的錯(cuò)，是我不好，您別生氣，快去做兩道題消消氣吧。我以后一定輕聲細(xì)語(yǔ)地叫你?！?/br>
    “知道錯(cuò)就好，好弟弟，乖乖做飯。”頌祺第一次見小喬這副乖順的樣子，不禁生起捉弄的心思。

    果不其然小喬聽到這話立刻不干了：“你說什么？罵誰(shuí)弟弟呢！”

    “我哪兒罵人了，你不是我弟弟嗎？你是不是想岔了！”頌祺故意在“弟弟”兩個(gè)字上重讀。

    小喬啪的一下放下菜刀，想發(fā)火又努力憋住，他壓低聲音警告道：“我說過，別這么叫我?！?/br>
    通過這有限的相處，頌祺大概摸清了小喬的脾氣。他差不多猜到小喬對(duì)他們兩個(gè)兄弟的關(guān)系有些難以適應(yīng)，這從他平時(shí)都是直呼頌祺姓名就可以看出來，他還無法接受頌祺叫他弟弟。

    頌祺笑了出來：“行吧，不叫就不叫。不過我還是希望有一天能聽到你叫我哥哥。”見小喬又要發(fā)作頌祺趕緊擺手：“行行行，你愛叫啥叫啥。我走了！”說完腳底抹油溜了。