作為貧困村，沒(méi)錢(qián)上學(xué)幾乎是家家戶戶共同的難題。除此之外，杜家女主人的腿腳還不利索。把女兒留在家里照顧母親，在夫妻倆看來(lái)是天經(jīng)地義的事情。

    杜青山作為一家之主，實(shí)在蠻不講理，肖子校才開(kāi)了個(gè)頭他便就火了：“窮成這樣上什么學(xué)？上學(xué)不用錢(qián)嗎？我們又沒(méi)人資助。不如再大點(diǎn)去外面打工，掙得是不多，也不至于餓肚子。我不也一天書(shū)沒(méi)念過(guò)，還不照樣過(guò)生活。一個(gè)丫頭片子，不趁她沒(méi)嫁人前伺候伺候媽，還有盡孝的機(jī)會(huì)嗎？我讓她上學(xué)，學(xué)啥不得帶去婆家啊。老話不也說(shuō)，女子無(wú)才便是德嗎？”

    因?yàn)樽鲇浾?，余之遇有幸記錄過(guò)很多樸實(shí)動(dòng)人的故事，也見(jiàn)證過(guò)太多凄慘沉痛的魔幻現(xiàn)實(shí)。但她始終相信，再多的惡，都抵消不了生命原初的本能的善。

    重男輕女的封建思想，也不僅僅只有杜青山有。和愚孝啃老一樣，這種原生家庭的悲哀依然存在于這個(gè)新時(shí)代，徹底消除掉或許還需要很長(zhǎng)時(shí)間，很多人的努力。

    杜青山的理直氣壯，卻讓余之遇忍無(wú)可忍，她沒(méi)給肖子校講道理的機(jī)會(huì)，語(yǔ)帶機(jī)鋒地說(shuō)：“你把生活過(guò)成什么樣，自己心里沒(méi)數(shù)嗎？打工？她才多大？國(guó)家有禁止使用童工的規(guī)定，你沒(méi)讀過(guò)書(shū)不懂法，當(dāng)所有人都和你一樣無(wú)知嗎？還女子無(wú)才便是德，別在那斷章取義了！那句俗語(yǔ)出自清朝張岱的《公祭祁夫人文》，原文是：丈夫有德便是才，女子無(wú)才便是德。此語(yǔ)殊為未確。知道什么是‘此語(yǔ)殊為未確’嗎？所謂‘此語(yǔ)殊為未確’是說(shuō)，‘丈夫有德便是才，女子無(wú)才便是德’這話語(yǔ)的說(shuō)法是不正確的！以后別拿這話說(shuō)事，丟人現(xiàn)眼?！?/br>
    無(wú)論是口條，還是知識(shí)儲(chǔ)備，杜青山遠(yuǎn)比不了余之遇，想截?cái)嗨疾荒?。他被一個(gè)小姑娘教訓(xùn)，氣得臉紅脖子粗。

    肖子校第一次見(jiàn)余之遇和人吵架，那么長(zhǎng)一大段話，她草稿沒(méi)打，語(yǔ)速還快得連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都省略了，也是讓人佩服。尤其杜家他來(lái)過(guò)不止一次，道理統(tǒng)統(tǒng)講過(guò)，卻全都對(duì)牛彈了琴，現(xiàn)下有個(gè)人能當(dāng)頭罵杜青山一頓，倒挺解氣。

    卻不能讓她在自己眼前吃虧。

    見(jiàn)杜青山紅著眼要上前，肖子校一手將余之遇拉到身側(cè)，原本拿手機(jī)的右手倏地一抬，手機(jī)直接抵上杜青山額頭。

    他甚至連話都沒(méi)說(shuō)，只是用那雙沉湛犀利的眼盯著杜青山，杜青山便沒(méi)敢再上前。

    杜青山對(duì)肖子校有些了解，知道他是城里來(lái)的文化人。起初他沒(méi)瞧得起，直到聽(tīng)說(shuō)小學(xué)校蓋新樓的錢(qián)是肖子校找來(lái)的，而見(jiàn)到肖子校時(shí)，他發(fā)現(xiàn)這位孩子們口長(zhǎng)的“校長(zhǎng)”一點(diǎn)不文弱，不說(shuō)話的時(shí)候，眼神冷得能把人凍死，一笑又儼然換了一個(gè)人。他沒(méi)文化，形容不出肖子校的氣質(zhì)和氣場(chǎng)，直覺(jué)認(rèn)為這人挺厲害的，不好惹。

    他胸口起伏醞釀半晌，終究沒(méi)敢動(dòng)余之遇一指頭，又實(shí)在氣不過(guò)，便抄起掃把趕人，同時(shí)胡攪蠻纏道：“我是她老子，她上不上學(xué)我說(shuō)了算。你們想讓她上學(xué)，行啊，你們出錢(qián)，再找人照顧她媽，否則想都別想。”

    余之遇也不知哪來(lái)的力氣，差點(diǎn)把掃把搶下來(lái)，要不是肖子校攔著，她怕是要反打杜青山一頓了。

    肖子校到底對(duì)村里的人和事有所了解，比較沉得住氣，為了給她消氣，還給她講了個(gè)故事。

    他曾去過(guò)一個(gè)比臨水更窮的村子，村長(zhǎng)好不容易搞了個(gè)項(xiàng)目，給每家每戶發(fā)了兩頭小毛驢，本意是讓村民把毛驢養(yǎng)大，通過(guò)繁殖或是育肥出售來(lái)獲得收益。結(jié)果沒(méi)兩天，就有村民把毛驢殺了吃rou。他們有的說(shuō)，人都餓著，哪兒還有東西喂驢？有的說(shuō)，反正國(guó)家在搞扶貧，用得著自己辛苦養(yǎng)驢？

    余之遇聽(tīng)得火起：“國(guó)家花那么大力氣扶貧，到頭來(lái)扶出些懶漢啊？”

    肖子校示意她稍安勿躁：“沒(méi)有幫扶之前，貧困戶們?yōu)榱松孢€自己干點(diǎn)農(nóng)活，有了扶貧政策和扶貧款后，有些人因沒(méi)受過(guò)教育，思想出現(xiàn)偏差，居然只想等救濟(jì)。要扭轉(zhuǎn)他們這一思想，就得教育先行。扶貧先扶智，治貧先治愚?！?/br>
    他意在告訴她，和杜青山難以溝通，是文化素質(zhì)差異導(dǎo)致的。要改變這一現(xiàn)狀，唯有教育。

    肖子校屈指敲她額頭一下：“要知道你會(huì)真動(dòng)氣，絕不帶你來(lái)?！?/br>
    “誰(shuí)讓我是汽水做的，易怒呢?！庇嘀霰磺锰哿?，邊揉邊嘀咕：“職業(yè)病，隨時(shí)隨地都能給人上一課。”

    她沒(méi)說(shuō)和杜青山吵架也有他的因素在。杜青山應(yīng)該是知道肖子校資助了苗苗，話里話外都透露出嫉妒，余之遇其實(shí)擔(dān)心肖子校會(huì)把杜家姑娘上學(xué)的事也攬上身。資助貧困學(xué)生是善事，可做善事的人不該被道德綁架，況且肖子校一個(gè)人也不可能把全國(guó)貧困的學(xué)生都資助了。尤其杜家的情況也與苗家有所不同……

    思及引，余之遇恍然大悟：“對(duì)于選擇資助誰(shuí)，你肯定是有考量的，對(duì)吧？”

    肖子校笑：“我又不是傻大款?！?/br>
    余之遇被他的用詞逗笑，她說(shuō)：“你說(shuō)扶貧先扶智我認(rèn)同，但要是二者同步進(jìn)行不是更好？懶漢畢竟是少數(shù)人，只要有人先富起來(lái)，自然會(huì)有人跟?！笨上氲矫缒棠痰脑?，她又犯難：“政·府對(duì)臨水有幫扶政策嗎？

    “一直有。否則就靠那么點(diǎn)農(nóng)用耕地，村民們?cè)趺瓷?？”?tīng)到身后有拖拉機(jī)的聲音，肖子校不動(dòng)聲色地走到外側(cè)，把她護(hù)在里面：“可解決不了導(dǎo)致貧困的根本原因，找不到地域性的潛在資源優(yōu)勢(shì)，也是年年扶貧年年貧?！?/br>
    這個(gè)道理余之遇懂。扶貧并非只是給錢(qián)給物，而是以貧困地區(qū)自力更生為主，外部力量幫扶為輔。否則那不是扶貧，而是“我養(yǎng)你”。那些個(gè)別沒(méi)志氣的人，也是因此成為懶漢的。

    幫扶不難，自力更生卻要有產(chǎn)業(yè)，這個(gè)產(chǎn)業(yè)就是肖子校說(shuō)的地域性的資源優(yōu)勢(shì)。

    余之遇看看被山巒包圍的小村落，一時(shí)間找不到產(chǎn)業(yè)的方向。

    她的沮喪那么明顯，肖子校想忽略都難，他沉默了幾秒，說(shuō)，“除了山上那些藥用植物，這里確實(shí)什么都沒(méi)有。但藥用植物能否成為這里的特色生態(tài)資源，還需要驗(yàn)證?！?/br>
    余之遇一點(diǎn)就通，她眼睛倏地一亮，抓住他的手，聲音是壓不住的激動(dòng)：“你的意思是要做一個(gè)中醫(yī)藥扶貧項(xiàng)目？”

    肖子校注視她隱隱發(fā)光的眼睛，眉梢微揚(yáng)：“我的興趣和本職工作只在于道地藥材研究，能否成為扶貧項(xiàng)目，不是我能決定的?！痹跊](méi)有絕對(duì)的把握前，他從不會(huì)把話說(shuō)滿。

    余之遇晃了他手腕一下，微微嗔道：“過(guò)份謙虛等于驕傲，小肖教授你能真誠(chéng)點(diǎn)嗎？”

    肖子校發(fā)現(xiàn)她心情好，或是有求于他時(shí)，便喜歡稱呼他“小肖教授”。他笑得無(wú)聲，稍一垂眸，目光落在她手上：“我真誠(chéng)地提醒余記者，村民思想保守，我們這樣拉拉扯扯，放在從前是要結(jié)婚的?！?/br>
    他說(shuō)這話的時(shí)候唇邊的笑意還沒(méi)散，余之遇甩開(kāi)他手時(shí)回敬道：“放在從前，三十歲還沒(méi)結(jié)婚，你就是重點(diǎn)扶貧對(duì)象?！?/br>
    肖子校有點(diǎn)好笑地看著她炸毛的樣子，感慨了一句：“也不知道國(guó)家分配的，什么時(shí)候到位?！?/br>
    作者有話要說(shuō)：　　余之遇：“我怎么覺(jué)得進(jìn)山像是羊入虎口？”

    肖子校：“……我還什么都沒(méi)做。”

    作者：“人家的小手你摸了，你的小腰也讓人家摟了，你還想做什么？”

    肖子校：“你天天在哪琢磨給我使絆子，我還能做什么？”

    我以前一直不懂為什么扶貧先扶智。直到去年《漁火已歸》完結(jié)后去內(nèi)蒙采風(fēng)，到了興安盟科右中旗的一個(gè)扶貧村，聽(tīng)村書(shū)記講了那個(gè)關(guān)于毛驢的故事，我才知道有人因生于貧困，因沒(méi)有受過(guò)教育，而甘于貧困，且不愿自力更生，只等著國(guó)家救濟(jì)。

    而在那個(gè)貧困村，也有一個(gè)養(yǎng)老院，因?yàn)橛幸恍┱呱系姆龀?，能夠給予村里的老年人集中的照顧，為年輕人解決了一部分后顧之憂。當(dāng)時(shí)我就在想，也許有一天，我在《漁火已歸》中設(shè)想的康養(yǎng)小鎮(zhèn)，真的會(huì)有。

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    第十八章

    扶貧不是一朝一夕的事, 余之遇也清楚不能cao之過(guò)急，尤其對(duì)于這件事, 連有了方向的肖子校都不敢把話說(shuō)太滿, 她能做的更有限了。不過(guò), 去了趟平山村，聽(tīng)了他“扶貧先扶智”的理念，她對(duì)于支教有了新的認(rèn)識(shí)和理解。鑒于李校長(zhǎng)是支教老師出身, 余之遇特意去找李校長(zhǎng)聊了聊。

    此前肖子校來(lái), 促成了臨水小學(xué)與中醫(yī)大的合作，為學(xué)校解決了經(jīng)費(fèi)問(wèn)題。這次他帶來(lái)了記者，李校長(zhǎng)是欣喜的。他雖留在農(nóng)村多年, 卻也時(shí)刻關(guān)注國(guó)家和城市的發(fā)展, 深知媒體的力量。他比任何人都期待通過(guò)余之遇媒體人的身份與報(bào)道，為偏遠(yuǎn)貧困的臨水帶來(lái)新的機(jī)遇, 確切地說(shuō)，是給臨水的孩子，帶來(lái)走出大山的希望。

    李校長(zhǎng)有問(wèn)必答，且毫無(wú)保留地說(shuō)：“不止是臨水，現(xiàn)在不少農(nóng)村學(xué)校學(xué)生越來(lái)越少，個(gè)別地方，一個(gè)村子可能就一兩個(gè)學(xué)生。以至于學(xué)校不得不定期進(jìn)行合并。學(xué)校留不住學(xué)生，更留不住老師，是很普遍的問(wèn)題。”

    說(shuō)到這些，他心酸不已：“對(duì)于鄉(xiāng)村教師來(lái)說(shuō), 很多村子地處偏遠(yuǎn)，教學(xué)和生活條件都差，再加上長(zhǎng)期在基層工作，自身的婚姻也會(huì)成問(wèn)題，漸漸地，就會(huì)覺(jué)得這里并非久留之地。曾經(jīng)的理想很豐滿，后來(lái)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)很骨感，就是這樣吧?！?/br>
    學(xué)生少，教師也越來(lái)越少，終于造成了現(xiàn)下的教育凋敝現(xiàn)象。

    余之遇不解的是：“除了您之外，沒(méi)有別的支教老師來(lái)過(guò)嗎？”

    李校長(zhǎng)嘆氣：“陸續(xù)來(lái)過(guò)不少。但有些人拿支教當(dāng)跳板，純是為了評(píng)先晉級(jí)，形式主義。而那些有責(zé)任心的支教老師也終究是要走的，往往是學(xué)生們剛和老師熟悉了，適應(yīng)了新的教學(xué)方式，也到了老師該走的時(shí)候。越是受歡迎的老師，走了之后對(duì)學(xué)生造成的影響越大?！?/br>
    想起上一位支教老師走時(shí)，孩子們追著車(chē)跑的情景，他又說(shuō)：“人相處久了，都是有感情的，尤其是孩子，他們的感情是最真摯，也最容易受創(chuàng)傷?！?/br>
    這和除非有特殊的原因，沒(méi)有家長(zhǎng)愿意學(xué)?？偨o孩子換班主任，或是給孩子轉(zhuǎn)學(xué)是同樣的道理。余之遇理解，后又經(jīng)李校長(zhǎng)介紹，她與一位劉姓的鄉(xiāng)村教師又聊了聊。

    劉雨涵和余之遇年紀(jì)相仿，卻已經(jīng)是位母親了。她說(shuō)：“我們這有個(gè)說(shuō)法叫‘十戶六空，剩下的是不會(huì)走的和走不動(dòng)的’?；旧厦總€(gè)村子的情況都差不多，很多村民外出打工，家里留著老人和小孩。老人要做農(nóng)活，照顧不到，也照顧不了小孩學(xué)習(xí)，再加上村小軟硬件設(shè)施都跟不上去，吸引不了小孩上學(xué)的興趣，漸漸的，他們也不愛(ài)學(xué)了?！?/br>
    話至此，劉老師笑得苦澀：“每年開(kāi)學(xué)登記本上的人總是在減少，我們就要和李校長(zhǎng)一起，各家各戶去勸，去找學(xué)生回來(lái)上課，因此挨了不少罵?！?/br>
    留守兒童已經(jīng)成為農(nóng)村學(xué)生的主力軍，放任自流則是農(nóng)村學(xué)生的常態(tài)。父母是孩子第一任老師，他們不以身作則，不加以引導(dǎo)，小孩潛意識(shí)里根本認(rèn)識(shí)不到上學(xué)的重要性，失去學(xué)習(xí)興趣也不奇怪。

    當(dāng)然，也不能以偏概全，像苗苗那種愛(ài)讀書(shū)，渴望課堂，但家里經(jīng)濟(jì)條件不允許的，在農(nóng)村其實(shí)占多數(shù)。而杜青山那種覺(jué)得讀書(shū)無(wú)用，不讓女童讀書(shū)的無(wú)知父母只是一小部分。

    當(dāng)晚，余之遇又敲開(kāi)了肖子校的門(mén)。

    肖子?？戳讼聲r(shí)間，臨近九點(diǎn)，他視線落在她臉上：“這是來(lái)對(duì)我進(jìn)行情感扶貧的？”

    余之遇白他一眼：“來(lái)和你聊點(diǎn)正經(jīng)事?！彼苓^(guò)高等教育，又在從事教育事業(yè)，有些問(wèn)題，她想聽(tīng)聽(tīng)他的看法。

    “我們什么時(shí)候聊過(guò)不正經(jīng)的事？”肖子校側(cè)身讓她進(jìn)來(lái)，順手帶上門(mén)。

    余之遇掃了房間一眼，除了一張一米五的雙人床，再加一個(gè)簡(jiǎn)易衣柜，其它陳設(shè)和她那間一樣，也是沒(méi)有獨(dú)立衛(wèi)浴。

    他是自己?jiǎn)为?dú)住，而不是和喜樹(shù)一起。這個(gè)認(rèn)知讓余之遇有些后悔過(guò)來(lái)了，可人都進(jìn)屋了，馬上走的話，好像她不坦蕩似的。

    只是，腦海里卻不受控制地跳出來(lái)他騎摩托車(chē)時(shí)又帥又野的模樣，讓人忍不住對(duì)這孤男寡女同處一室的后果加以聯(lián)想。

    ……余之遇，你居然是這樣的女人？！都說(shuō)了是聊正經(jīng)事。

    瞬間腦補(bǔ)出一些有色情節(jié)之后，余記者故作鎮(zhèn)定，表面不露異樣地在椅子上坐下，問(wèn)：“你說(shuō)現(xiàn)在真的寒門(mén)難出貴子嗎？”

    肖子校似是沒(méi)發(fā)現(xiàn)有人在偷偷饞他，也不意外她會(huì)拋出這樣一個(gè)疑難教育問(wèn)題，他沒(méi)有急于回答，而是靠在桌案前，給她舉了兩個(gè)例子。

    一個(gè)是山東吳喬縣龐莊村的龐眾望，父親精神分裂癥患，母親癱瘓?jiān)诖玻^(guò)著撿廢品，撿爛菜葉的生活，依然以684分的成績(jī)，通過(guò)了清華大學(xué)的“自強(qiáng)計(jì)劃”，名副其實(shí)的眾望所歸。

    一個(gè)是家在河北巨鹿舊城村的肖澳彬，巨鹿縣高考文科第一名。兩個(gè)破舊的沙發(fā)，一張大床，一張單人小床，一張老式桌子，和一盞小臺(tái)燈，是這個(gè)家庭的所有。就在這樣的一個(gè)環(huán)境里，那個(gè)女孩考出了634分的成績(jī)。

    所以，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，小肖教授的答案是：“好的家庭必然可以享受或是爭(zhēng)取到一些有利資源，但不能保證每個(gè)人都有一顆上進(jìn)的心。家境貧寒的學(xué)子要成功確實(shí)更難，但只要個(gè)人足夠努力，是能夠縮短寒門(mén)貴門(mén)差距，把自己的人生奮斗成一個(gè)絕地反擊的勵(lì)志故事。況且，我們大部分人都不是出身豪門(mén)，難道你不是靠自己?jiǎn)?？?/br>
    憑他的學(xué)識(shí)和胸懷，分明是站在了金字塔頂端的人。至此，你不必出身豪門(mén)，已是豪門(mén)。

    余之遇顯然不認(rèn)同他那句“我們大部分人都不是出身豪門(mén)”的話，覺(jué)得小肖教授過(guò)謙了。至于她……

    余之遇眼睛一轉(zhuǎn)：“我還真不是靠自己?！彪y得見(jiàn)肖子校露出微愕的神情，她眉眼一彎：“我是純粹靠抗打。

    余之遇小時(shí)候?qū)儆诓粣?ài)學(xué)習(xí)，且調(diào)皮搗蛋型的，余校長(zhǎng)為了糾正她一身的“惡習(xí)”，提前將她打包送進(jìn)小學(xué)。為了學(xué)習(xí)的事，她是真挨過(guò)不少打?，F(xiàn)在當(dāng)然是感激余校長(zhǎng)的，尤其去過(guò)苗苗家，見(jiàn)到一個(gè)小女孩在那樣的環(huán)境下努力學(xué)習(xí)的樣子，再對(duì)比自己從小的衣食無(wú)憂，那些升職不成工作不順這樣的所謂煩惱，也變得不值一提了。

    肖子校因她抗打的言論沒(méi)藏住笑，“還有人舍得打小公主呢？”

    醉酒誤事，小公主的梗算是過(guò)不去了。

    余之遇也懶得反駁，只說(shuō)：“什么小公主前世小情人的，在我被老師找家長(zhǎng)的時(shí)候，都不好使?！?/br>
    “為什么找家長(zhǎng)？”肖子校不信一個(gè)小女孩能翻出什么浪來(lái)，總不至于那個(gè)時(shí)候她就打架吧。

    “因?yàn)榭偼瓴怀勺鳂I(yè)唄?！碧崞疬@個(gè)，余之遇現(xiàn)在還在生氣：“上個(gè)小學(xué)，留那么多作業(yè)，還有興趣班要上，我哪還有時(shí)間玩??？一次兩次的挨頓批也就過(guò)去了，次數(shù)多了，自然要被找家長(zhǎng)。老余又是搞教育工作的，老師每次都點(diǎn)名讓他來(lái)?！?/br>
    老余那時(shí)候年輕氣盛，作為優(yōu)秀教師，自己閨女都沒(méi)教好，肯定生氣啊，小之遇再拒不認(rèn)錯(cuò)，挨打根本不可避免。雖說(shuō)不至于被皮帶抽，屁股上給個(gè)兩巴掌純屬常態(tài)。

    事后，老余又后悔。作為余老師，他向來(lái)不推崇“棍棒底下出孝子，黃荊條下出好人”的教育方式。雖說(shuō)有些孩子天生頑劣，是真的皮癢該打，必須棒棍侍候，但孩子與孩子不同，孩子與大人的世界也不一樣。他始終認(rèn)為“三天一頓打，孩子進(jìn)北大”是個(gè)例，因材施教才是正確的教學(xué)原則。

    見(jiàn)閨女寫(xiě)完作業(yè)不找他玩了，老余老臉也不要了，主動(dòng)湊過(guò)去說(shuō)：“爸爸原諒你了?！?/br>
    連小之遇都嘆氣：“……”被打的我還沒(méi)有消氣哦。

    然后沒(méi)好幾天，某人又舊錯(cuò)重犯。老師再讓通知老余來(lái)時(shí)，小之遇還犟嘴：“我又不是單親家庭的孩子，我有mama的，為什么每次都讓我爸爸來(lái)？”

    老師：“……”我速效救心丸呢？

    現(xiàn)在想想，那個(gè)時(shí)候的自己是真皮。余之遇笑瞇瞇的說(shuō)：“我那個(gè)時(shí)候挨完揍，還偷偷把存錢(qián)罐砸了，數(shù)過(guò)里面的錢(qián)，問(wèn)我媽夠不夠換個(gè)新爸爸，不當(dāng)老師那種?！?/br>
    差點(diǎn)下崗的老余：“……”我才需要速效救心丸。

    意外她會(huì)講起小時(shí)候的事，肖子校聽(tīng)得入神，聞言帶著笑問(wèn)：“伯母怎么說(shuō)？”

    余之遇也不介意和他多聊幾句，如實(shí)說(shuō)：“她說(shuō)換新爸爸不用錢(qián)，就是新爸爸可能不會(huì)做我愛(ài)吃的糖醋排骨，不會(huì)背我爬山，不會(huì)帶我去游樂(lè)園，不會(huì)在我生病時(shí)整夜整夜陪著我照顧我，更不會(huì)在我被男孩子欺負(fù)時(shí)，替我出頭了?！?/br>
    小之遇聽(tīng)完很認(rèn)真地想了想，小大人似的嘆了口氣：“那我再忍一忍你老公吧?？赡隳懿荒芄芄芩?，老打人屁股，我不要面子的嗎？”

    老余：“……”毛都沒(méi)長(zhǎng)全，你要個(gè)屁的面子。

    明明是那么久遠(yuǎn)的事情，記憶里的每一帖居然都是清晰的，仿佛時(shí)光倒流。

    余之遇不自覺(jué)微微笑起來(lái)：“我不學(xué)習(xí)，老余會(huì)打我，而我打架，尤其是和男生打架，像是有人拽我頭發(fā)，扯我手了，被我打之后，他便會(huì)包容。即使是被對(duì)方的家長(zhǎng)指責(zé)：你也是老師，怎么能縱容孩子呢？他也氣呼呼地說(shuō)：我是以父親的立場(chǎng)在和你說(shuō)這件事。你要找老師的話，找她的班主任。我那時(shí)候?qū)W聰明了，怕回家被打，就先認(rèn)錯(cuò)。他卻和我說(shuō)：女孩子厲害一點(diǎn)沒(méi)關(guān)系，被欺負(fù)了去，就要懂得還擊。如果打不過(guò)，就先跑，回家告訴他，他替我教訓(xùn)對(duì)方?！?/br>
    她說(shuō)這些時(shí)，眉眼溫柔得不像話，連語(yǔ)氣都是軟的，是小公主的模樣。

    肖子校沒(méi)忍住，他抬手，以溫?zé)岬恼菩膿嵘纤^頂，輕輕摸了摸：“以后再有人欺負(fù)你，告訴我。”